家有乖孫，啁啾膝下，頗解笑顏，為退休養(yǎng)老增添了無限樂趣。和孫子學語言就是其中的一大樂事。

首先是教孫子背兒歌，進而就是讀唐詩，再進一步就是用游戲的方式，教他學拼音四聲以及一些簡單的音律知識。

當我用簡單的語言，向他講解了漢語的聲調(diào)，接著便讓他跟著我學，“媽、麻、馬、罵；西、習、喜、細……”孫子悟性極好，很快，只要我讀第一聲，他便能補上后三聲。

一天，他奶奶買菜回來，提著一大籃子菜，腰酸背痛的，便叫：“文文，你給奶奶捶捶背好嗎？”孫子很聽話，趕快跑過去，鼓圓了小嘴，在奶奶的背上連吹了幾口。惹得老伴大笑不止。并示范是用手“捶”，不是用嘴“吹”。孫子一本正經(jīng)地說：“奶奶，你聲調(diào)錯了，‘吹’是第一聲，‘捶’是第二聲，你都念成第一聲了！”從此，喜歡講方言的老伴也得跟著學語言了。

孫子12歲讀六年級了，作文水平提高很快，我便開始和他對對子玩。一起學《聲律啟蒙》，“云對雨，雪對風。晚照對晴空；春對夏，秋對冬，觀山對玩水，綠竹對蒼松……”隨著背唐詩、識聲律，他竟慢慢地能辨平仄、懂押韻了。

有一天，我寫了一首自嘲的打油詩：人說能武又能文，實實在在醋半瓶。耕田扯裂牛鼻子，提筆多是鬼扯筋。好壞任人龍門陣，得失何必用秤稱。

寫到這里，我便找不到好句子了，只好停筆。過了兩天，孫子竟然給我續(xù)上了最后兩句：是是非非幾簍子，就是想評也難評。

這兩句打油詩，恰到好處，有畫龍點睛之妙。我讀了又讀，祖孫高興了好幾天。

孫子今年上初中一年級了，我這個語文教師還能不能繼續(xù)輔導下去，尚是一個問號！

（責編：辛婭）