1993年，我從江西龍南師范學校退休。當時的退休金為310元，全家5口人，兩個孩子還要讀書，為了解決入不敷出的生活窘境，也為我30多年的教學經(jīng)驗不浪費，我開始了教育打工生涯。

當年9月，經(jīng)老同學推薦，我接受了到廣東省湛江振興中學教書的聘請，擔任高中語文課的老師。1994年我又被聘為副校長，工資為650元，相當于我兩個月的退休金，我非常高興。這所學校是一家民辦中學，雖然學生成績提高得很快，但是經(jīng)營管理混亂。我思來想去還是毅然辭去了副校長的職務，離開這所學校。像我這樣的退休教師再就業(yè)，要面對兩層挑戰(zhàn)，一層是不斷更新的教學要求；另一層是與年輕正式老師的競爭。我只有憑自己過硬的教學水平證明自己的實力。很多人提醒我，現(xiàn)在的中小學生更喜歡年輕教師，其實不然，只要摸透他們的想法，讓他們覺得和老年教師的思想差距不大，我們相處起來更像哥們。我和我教過的學生都保持親密的師生關系，這種情誼也是我得以立足的基礎。

1995年7月，我聽說廣東省教育促進會開展支教活動，招聘退休教師。我立即參加應聘。這個支教活動是面向全國招聘離退休教師，支援廣東省少數(shù)民族地區(qū)、山區(qū)、老區(qū)和貧困地區(qū)的學校教育。當時我的月工資是650元，加上補貼，對我家的生活是不小的支持。我們這些具有多年經(jīng)驗的老教師，去最遠最窮的山區(qū)學校支教，立刻成為骨干。

支教地區(qū)地處山區(qū)，早晚溫差很大，10月份就已經(jīng)很冷了，本來就有胃病的我舊病復發(fā)，嘔吐不止?？晌覜]有請假看病，悄悄吃藥后繼續(xù)上課，我只有一個想法，不能給孩子們落下課，不能給學校添麻煩。后來一個老師實在看不下去了，就堅持讓我回家。我利用周末放假的機會回家拿了點藥，周一又出現(xiàn)在了講臺上。

剛開始給孩子們上課，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都是一口濃濃的鄉(xiāng)音，隨地吐痰、扔垃圾的現(xiàn)象很普遍。我就告訴學生這是不文明的習慣，以后要怎么樣做才是正確的。很快，那些不良的習慣都得到了改變。我剛帶班時發(fā)現(xiàn)有個孩子到五年級了仍然認不全漢語拼音，不會念課文。我從不認為有老師教不了的學生，就單獨輔導他。一個月后的一次公開課，老師們聽到這個學生流利地讀課文后都驚訝不已，說我又創(chuàng)造了奇跡。

我參加支教5年，直到廣州教育促進會暫停支教工作，我已經(jīng)積累了2萬多元，總算能購買自己的住房了。后來我又陸續(xù)在廣州市的一些學校應聘，直到2006年才真正停止了打工生涯。我雖如今年過7旬，可是精神還是很好，覺得自己還能再干幾年。

（責編：孫展）