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還是走吧甩一甩頭，在這夜涼如水的路口

那唱歌的少年已不在風(fēng)里面

你還在懷念

那一片白衣飄飄的年代

……

我想要回想一些人，追憶一些事，我無意于鋪陳一場(chǎng)宏大的敘事，或是展現(xiàn)某種深刻的思想，我只試圖把那些零星的片斷拼回原初的那個(gè)圖景。任憑支離破碎吧，微不足道吧，在這深沉而嚴(yán)肅的努力中，我承認(rèn)我牽不住時(shí)光的身影，只記下了它的芬芳。

難以忘記，同桌的你

進(jìn)入大學(xué)以后我就再也沒有所謂的同桌了，這個(gè)年輕的詞似乎也就隨著逝去的時(shí)光靜靜地躺在我溫暖的回憶里。同桌不是隨心所欲地組合，而是老師硬性分配的，被動(dòng)之中卻別有一種緣分，想起他們，就想起歲月如歌，情誼如酒。

我中學(xué)的第一個(gè)同桌是班上最小的一個(gè)小弟弟，白白凈凈，一副很乖巧的樣子，一來便縮在角落里，把四分之三的桌子都留給我；問他借筆的話，他會(huì)極具誠(chéng)意地嘩啦一下把整個(gè)鉛筆盒翻倒出來，任我挑選。但后來我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)“蔫搗”，上課時(shí)沒完沒了的小動(dòng)作，比如他會(huì)拿一本書擋在面前，然后放心大膽地躲在后面把一張白紙剪成條狀并一絲不茍地用膠水貼在下巴上。不巧，正當(dāng)他得意洋洋地扮成老爺爺時(shí)，被老師叫了名字：“你來回答，魯迅是哪里人啊？”他慌亂間趕忙扯掉“胡子”，誰知膠水黏性太好，就是揭不下來，他只好故作嬌羞地拿起書擋著臉顫巍巍地站起來。老師很不滿意：“不可以看書啊，應(yīng)該記住了?！彼谑前褧従彽赝屡?，挪到下巴附近怎么也不肯再繼續(xù)了，大聲答道：“周樹人！”老師都忍不住笑起來，他越發(fā)不知所措，一緊張書掉了下來，這下效果更轟動(dòng)了，教室里笑聲如同雷霆萬鈞，這樣，他瞬時(shí)成了班上的風(fēng)云人物。人有時(shí)候想要低調(diào)還真是身不由己啊。

第二位同桌就更受矚目了，名字就相當(dāng)醒目——黃奇峰，實(shí)踐證明他的成績(jī)?cè)谖覀儼嗌弦部偸恰捌娣宀坏埂薄Ｎ視r(shí)常納悶他的腦子是怎么長(zhǎng)的，為什么和電腦一樣好使，我于是叫他“黃電腦”，后來干脆昵稱“腦兒”。他用右手寫字、左手算題，像雙槍老太婆一樣神勇。數(shù)學(xué)老師如果在給全班講題時(shí)遭遇茫然的眼光，因此懷疑自己是否講得正確時(shí)，便會(huì)探著頭問：“黃奇峰你說對(duì)不對(duì)？”如果腦兒深沉地點(diǎn)點(diǎn)頭，她便登時(shí)底氣十足，聲音也高了八度。但若你以為腦兒只是個(gè)書呆子那可就錯(cuò)了，他玩的熱情也是極其高漲的，而且不論打籃球還是打電腦游戲，水平都一樣精湛。據(jù)內(nèi)部人士透露他會(huì)目測(cè)角度和路線等等然后在心中構(gòu)建坐標(biāo)軸，并代入公式計(jì)算數(shù)值，這才百發(fā)百中，他也不置可否。和這樣一個(gè)家伙坐同桌讓我覺得我簡(jiǎn)直沒有希望了，好在不久之后我就又有了新同桌。

“嗨！請(qǐng)多關(guān)照！”聲如洪鐘、氣宇軒昂，這是位風(fēng)風(fēng)火火的巾幗英雄，理著一寸長(zhǎng)的短發(fā)，英姿颯爽、雷厲風(fēng)行。不過有時(shí)也會(huì)給人造成誤會(huì)，比如我和她一起走在路上，聽到身后有一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩不停地爭(zhēng)執(zhí)，男孩說：“那是個(gè)哥哥！”女孩不同意：“不對(duì)！那明明是個(gè)姐姐！”后來小男孩終于忍不住上來問：“哥哥，你是哥哥還是姐姐？”她竟好不以為意，還酷酷地笑著說：“我當(dāng)然是哥哥啦！”小男孩蹦蹦跳跳地離開了，她于是對(duì)我說：“聽到了嗎，以后路上我保護(hù)你啊?！睕]想到還真叫她說中了，有一次放學(xué)晚了，黑燈瞎火走到背街小巷居然路遇幾個(gè)劫道的小太保，我慌了神，她卻握著我的手直瞪著那幾個(gè)家伙斷喝道：“呀？你們幾個(gè)我怎么沒見過?。坷夏锍鰜砘斓臅r(shí)候你們還不知道在哪呢！”一邊還大模大樣地甩了一下頭發(fā)：“回去跟你們老大打聽一下，問問他認(rèn)不認(rèn)識(shí)狼女，我在這兒等著你們，快去！”我感到她手心在冒汗，不過臉色依然鎮(zhèn)定，心中真是服了。那幾個(gè)小廝果然被鎮(zhèn)住了，面面相覷，估計(jì)也是新手。后來一個(gè)怕惹事的終于說：“哎，別傷了和氣，弟兄幾個(gè)的確不清楚，多有冒犯了?！彼湫σ宦暎骸拔宜闶瞧夂玫?，碰上我們老狼，你們幾個(gè)吃不了兜著走！走吧！”那幾個(gè)人趕忙灰溜溜地邊走邊賠笑說：“得罪了，前輩以后多照應(yīng)啊！”等他們消失在夜色中后，她抱著我，渾身發(fā)抖。那個(gè)晚上，我感到了黑暗，也感到了暖流。

可不久之后我便又遭遇了邪惡的威脅——我迎來了一位名叫李宏智的同桌。雖然字不同，但音同已經(jīng)足夠了，當(dāng)時(shí)正值全國(guó)上下揭批法輪功熱潮，他的處境也是極其尷尬，不僅自己也要上交揭批法輪功的文章，還經(jīng)常要在全校廣播上聽到自己的名字被冠以十惡不赦的形容。更具反諷意味的是，他由于成績(jī)突出，經(jīng)常在數(shù)理化或是作文競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，于是，校領(lǐng)導(dǎo)在宣傳完反法輪功后，往往在之后的表彰辭中又提到他的名字。由于文采斐然，連揭批法輪功的文章都寫得太好，又被選為范文在全校朗讀，那叫一個(gè)汗啊。好在他心理素質(zhì)極好，對(duì)一切攻擊處之若素，有時(shí)下課風(fēng)風(fēng)火火回家，被人問到為什么這樣著急，他還會(huì)大言不慚地答曰：“新城廣場(chǎng)那邊又靜坐了，你看我走開一會(huì)就鬧事，跟他們說了多少遍了，不要搞個(gè)人崇拜，這幫弟子真不讓人省心?。　彼膫€(gè)人魅力的確是毋庸置疑的，除了學(xué)習(xí)好外，人品也讓人敬佩。我有次數(shù)學(xué)課有問題沒聽懂，立刻轉(zhuǎn)過頭問他，我說了一長(zhǎng)串，他竟然毫無反應(yīng)，依舊在自己的本子上算題。我氣不打一處來，一個(gè)勁地推他，嘴里叫著：“問你話哪！怎么這么不樂于助人??！”以至于前面都有同學(xué)回頭來看我了，我這才作罷，心里哀怨得不行。這時(shí)，旁邊傳來一張紙條，上面清晰地羅列著詳細(xì)的解題步驟，讓人一目了然、茅塞頓開，心下正欽佩不已，忽見下方一行小字：盡量不要影響他人?，F(xiàn)在想起這件事，我還會(huì)感到慚愧，這位同桌就像導(dǎo)師一樣，給了我諸多教益。

但最后一個(gè)同桌到來的時(shí)候，我的眉毛扭成了一個(gè)結(jié)，心里怨氣沖天，真不知道我犯了什么錯(cuò)，老師要派這么個(gè)人見人煩的魔王來折磨我。她姓牛，由于反應(yīng)遲鈍、脾氣暴躁且喜歡滋生是非，同學(xué)們都叫她牛魔王。魔王駕到，我自是敬而遠(yuǎn)之，說話也極為客氣。一個(gè)月過去了，居然相安無事，我心里開始嘀咕：這牛魔王也沒那么可怕啊。不過有些同學(xué)一看到我們坐在一起，總是懷著極其沉痛的表情和我握手，習(xí)以為常的牛魔王毫無表情，我心里卻有點(diǎn)過意不去。慢慢地和牛魔王熟了一點(diǎn)，愚人節(jié)那天我拿著一個(gè)餅干樣子的橡皮給她吃，她想也不想就塞到嘴里用力一咬，我忍不住大笑起來。她竟然哭了。搞得我不知所措，我上去拍拍她說：“不至于吧，只是逗你玩而已嘛。你要生氣的話那我向你道歉。”她抽泣著說：“不不，我怎么會(huì)生你氣。因?yàn)閺膩頉]人愿意逗我玩……我是感動(dòng)……”我驚呆了，忍不住跟著她一起哭起來。她是那么信任我我還捉弄她，而她非但不生氣反而感到高興，原來她是這么在乎同學(xué)間的友情，原來她一直以來都是非常清醒地默默承擔(dān)著悲傷和孤獨(dú)。放學(xué)時(shí)我騎車子帶她一起回家，她坐在我的后座上開心地唱起了歌。這是個(gè)多天真多細(xì)膩的人啊，我想，少年人總是這樣單純的，沒有融化不了的堅(jiān)冰，也不存在冥頑不化的心靈。

一些由吃喝引出的人和事

食堂在我們心中的地位和教室一樣重要，不，汗顏地說，是更重要。為了早晨多睡幾分鐘，許多人把早飯都推到早讀后了。于是乎，下早讀鈴聲一響，那叫一個(gè)萬馬奔騰！時(shí)間緊任務(wù)急，吃飯速度那得練啊。有一哥們嗖的一下竄出教室，等我慢吞吞拿著暖瓶去打開水時(shí)，他已經(jīng)滿足地舔著嘴巴勝利歸來了。據(jù)他介紹經(jīng)驗(yàn)——麻辣米線，一筷子挑起，空中周旋一圈晾涼，一把塞進(jìn)嘴里，咀嚼一二，繼而以湯灌下，哎，爽啊，跟你說你也不懂，這得自己實(shí)踐才能體會(huì)滴！羨慕得我直流口水，心中暗暗奉他為神明。

他的能耐還不止于此。他身懷絕技。他可以用眼鏡夾起一根筆，可以把拳頭塞進(jìn)嘴里，還可以把舌頭伸到下巴下面；他曾經(jīng)上課時(shí)突然回頭伸出舌頭，硬是把后面的女生嚇哭了。他的同桌也不能幸免，正上課間，他震天一聲響雷般的噴嚏，可能由于后坐力太大，他的課桌應(yīng)聲而倒，我們還沒反應(yīng)過來，又一聲巨響，他同桌也把自己的桌子推倒了。他們倆都坐第一排，這樣的突發(fā)情況驚得老師簡(jiǎn)直無法繼續(xù)講課。事后他的同桌驚魂未定，坦言道：“當(dāng)時(shí)我嚇壞了，不知怎么辦，迷迷糊糊就跟著他把桌子推倒了。”

對(duì)于這樣的奇人，真是防不勝防。我曾經(jīng)興沖沖買回一瓶綠茶，轉(zhuǎn)身去抱了作業(yè)本，回來打開瓶子，奇怪地聞到一絲異常的味道，開始沒在意，后又發(fā)現(xiàn)茶水中飄著一些碎屑，這讓我感到匪夷所思，不過我很快看到瓶身上印著一行字：若有茶葉碎末沉淀，請(qǐng)搖勻后飲用。原來如此，我正準(zhǔn)備喝，噴嚏大哥的笑聲沖破了天花板。他非常有人性地款款走過來制止我說：“你這么喜歡方便面調(diào)料的味么？”由此我留下了對(duì)綠茶的心理陰影。

所幸還有別的美食，食堂的肉夾饃也是一絕，量大味美，深得肉食動(dòng)物們喜愛。吃法最驚悚的是我們班的“標(biāo)志”，這位大哥身高一米六五，體重一百五十……公斤，這成就了他“標(biāo)志”的殊榮，剛來時(shí)我常常在集體活動(dòng)中找不到班級(jí)的隊(duì)伍，自從認(rèn)識(shí)了他，總能最快找到組織，他就像一面旗幟吸引著千軍萬馬云集麾下。有目擊者稱他吃肉夾饃的效果是，他吃，你轉(zhuǎn)頭，再看他，吃完了，流一身油，掉一地渣。然而他保持著這個(gè)光榮傳統(tǒng)，因此體重也一直居高不下。他也為此苦惱，哀嘆說衣服難買，看到能穿下的不管式樣必須趕快買下，皮帶也從來都是用自己裁的，還有，他很久沒體驗(yàn)過兩只腳并攏在一起是什么感覺了——腳還沒并攏，腿已經(jīng)并攏了……不過他也因此獲得許多特權(quán)，比如體育課免修、不出早操、減免勞動(dòng)、單人單桌等，盡管他坐壞了板凳無數(shù)，可從沒見后勤處的老師找過他麻煩。地位太特殊了，在大伙心里的份量也舉足輕重。記得初二時(shí)有過一場(chǎng)輕微地震，當(dāng)時(shí)感到地面上下震動(dòng)了一下，接下來大家的反應(yīng)驚人的一致：齊刷刷回頭看著“標(biāo)志”，問：“是你跺腳了么？”

能讓全班把注意力集中在你身上，那也是需要點(diǎn)能耐的，或者操控著些讓人神往的大權(quán)。比如高三時(shí)我們的“水官兒”。他坐在飲水機(jī)的旁邊，由于到下課時(shí)接水的人太多，得排隊(duì)，許多同學(xué)就偷偷趁上課把水杯傳到前排讓他幫著接水，求他幫忙自然敬他三分；這么干的人多起來，他也就成了大家的“水官兒”。不過這官兒也沒那么好當(dāng)，先把杯子放在出水口下，趕快擺正身子聽課，然后只聽得“咕……咕……咕……”的聲音，約摸差不多滿了，再湊過去關(guān)水，再傳給后面。次數(shù)多了老師不樂意了，指著他說：“你怎么老喝水啊，全班的水都叫你一個(gè)人喝完了……”聽了這話，他臉一紅，并不解釋。于是大家心中很是愧疚，想想也影響他聽課，這事以后也就沒人干了。

說起喝水，除了水官兒，男生們都是出了不少力的。我所在的文科班嚴(yán)重陰盛陽衰，正因這樣，拿著喝完水的空桶去飲水站換新水都是男生的義務(wù)，他們兩人一組，很快就輪了一圈，卻也從沒人有過怨言。隨著天氣漸漸熱起來，水也越喝越快，尤其是在不知誰發(fā)明了那個(gè)新游戲之后更是愈演愈烈。高三是學(xué)習(xí)壓力很大，不過文科班的孩子們總是尋思出各種歪點(diǎn)子來放松自己的神經(jīng)。中午不回家的同學(xué)飯后有時(shí)會(huì)打打撲克調(diào)節(jié)大腦，輸了的懲罰呢，就是讓他／她喝下一大杯水，大家說這在旁人看來好笑，對(duì)當(dāng)事人也未嘗不是件好事?？上г斐傻慕Y(jié)果是，眼看就要開始上下午的課了，一隊(duì)人馬魚貫而出，集體向廁所挺進(jìn)。不過話說回來，總是從已經(jīng)站在教室門口的任課老師眼皮底下往外溜，總不是件很光彩的事情，而且男生們換水的頻率也隨之水漲船高，明事理的也就慢慢把這損招給平息了。

實(shí)際上，高三的老師們卻比我們想象的通情達(dá)理得多。他們理解不在家吃早飯的原因，體諒沒吃早飯的我們，他們說，可以在上課時(shí)吃，只是不要影響到他人。有人在課上睡著了也不指責(zé)，甚至不忍心叫醒他，只是在偶爾的時(shí)候走過去輕輕拍拍他，說：“孩子，醒一醒，我下面說的內(nèi)容比較重要，也許對(duì)你有用，起來記一記吧。”

英語老師懲罰沒寫完作業(yè)的同學(xué)的手段也很別致——用英語表演節(jié)目。于是有人用英語講笑話，有人唱英文歌曲，記得當(dāng)時(shí)《東北人都是活雷鋒》這首歌剛出來，有一豪放派狂人徑自用英語篡改了歌詞，嗚哩哇啦地唱起來了，一邊唱還一邊顛，嗓音是破鑼般的，場(chǎng)面實(shí)在勁爆得可以，最后英語老師受不了了，他說：“很好很好，謝謝你這么賣力，請(qǐng)坐下吧?！爆F(xiàn)在同學(xué)聚會(huì)時(shí)，大家心血來潮還會(huì)起哄讓他重唱這首歌，有些人永遠(yuǎn)不會(huì)忘，有些事永遠(yuǎn)記心上。

曲終人未散

從我走進(jìn)中學(xué)大門至今已經(jīng)十年了，說這話的時(shí)候我才恍然我也可以這樣輕描淡寫地話說“十年”。我不敢妄言我在這十年間獲得了怎樣顯著的進(jìn)步，不可磨滅的唯有成長(zhǎng)的印記。我想大多數(shù)時(shí)候，成長(zhǎng)不是以轟轟烈烈的姿態(tài)出現(xiàn)，而是細(xì)水長(zhǎng)流、潛移默化的。上文這些記憶碎片中的主人公，今天有的在攻讀研究生，有的留學(xué)海外，還有的走上了工作崗位，中學(xué)這條澄澈而飽滿的河流已經(jīng)匯入了更加豐厚深廣的大海。大海不會(huì)因?yàn)樽约旱挠喝荻浤切┘?xì)流，而不論走過多少?gòu)澛贰⑼萄蔬^多少歡歌或是淚水，細(xì)流在大海的懷抱中仍然會(huì)念及曾經(jīng)孜孜不倦的流淌。