冰心以才、情、趣為做人之本；豐子愷以真、善、美為圓滿人格；徐志摩以愛、自由、美為人生信仰。細細品味人生，必有三味深入本心。

使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。人生好似一個舞臺，每個人表演著屬于自己的戲，看戲的人可以隨意出入，而自身卻無法抽身而出，既然怎樣都必須待到謝幕，何不奮不顧身地成就一個完美人生？想把人生演為一出折子戲，匯聚了所有的精華，歌者在嘶聲竭力唱響《怒放的生命》，如煙火綻放所有的美；也便如飛蛾撲火，成就最后的壯烈之美；也成就最后一曲離歌的感人……美麗人生，定當追求此生之美。

被束縛于囚籠之中的黃鶯唱不出歡快的歌；被栽于溫室的花朵開不出堅韌的美；沒有自由的人們，眼里沒有希望的陽光。“你可以囚禁我的身體，但你卻關不住我的思想，我的思想可以帶著我的身體漫游整個宇宙?！比松鷣砭褪且非笞杂傻?；如果黑暗擋住了你前方的路，你就用光明的眼探索出口；如果煙霧迷住了你的眼，你就用手來摸索自由的方向；如果你無法觸碰到周圍的一切，你仍可邁出你的雙腿踏向自由。若是你失去了所有，也還是會剩一顆向往自由的心的。

寂寞的流浪者可以奮不顧身地踏上冒險之旅，其實不是因為沒有地方挽留，而是因為他們知道總有一個地方用愛鋪成路，永遠打開大門等待著他們的回歸。當我們學會了愛，才能更好地發(fā)現(xiàn)這個世界的美：像一塊含入口中的巧克力，絲絲甜蜜透入人心；如一縷照進黑暗的陽光，驅趕走了發(fā)霉的孤獨；是絕望里向你伸出的一只手，拉你走出深淵；是午夜十二點的一條短信，寫滿了愛意，讓你香甜入夢。

有愛，有自由，有美。愿做一只沒有腳的鳥，乘著愛飛翔，向著自由飛翔，美麗地飛翔，可以那么義無返顧，做完人生的表演，在天空中留下一道美麗的痕跡，畫下美好，無憂地御風而行……

(本文原始得分：52分)

孫老師認為

作者以流行歌曲《生如夏花》作為本文題目，以花之絢爛喻生命之美好，形象而有文采。從內容上說，本文借用詩人徐志摩“愛”、“自由”、“美”的人生信仰來說人生三味，緊扣中心，表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。從結構看，全文五小節(jié)，除首尾兩節(jié)呼應外，中間三節(jié)分別寫三味，脈絡清晰，結構完整，作為考場作文已屬不易。作者駕馭語言能力較強，運用了眾多的排比、比喻、引用，文章較有表現(xiàn)力。

尤其是第三自然段，是段落內層次最清晰的一段。“被束縛于囚籠之中的黃鶯唱不出歡快的歌；被栽于溫室的花朵開不出堅韌的美；沒有自由的人們，眼里沒有希望的陽光”一句運用興的手法，以“被囚的黃鶯”、“溫室的花朵”起興引出“沒有自由的人”，這種寫法與《諫太宗十思疏》的開篇“臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義”的寫法一樣，值得同學學習。根據(jù)以上各點本文可打52分。

但此文僅是一篇標準的應試作文，它的缺點在于比較空洞，太多的矯飾，缺乏了“真”，文章只有漂亮的架子而看不到作者的個性和血肉，也就欠豐滿。為在中學生寫作中倡導剛健質樸的文風，本人認為這篇文章判49分比較合理。