[摘要] 面對電子商務(wù)的發(fā)展和未來幾年會持續(xù)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，市場對電子商務(wù)人才的實踐能力提出了新的要求。因此，高校的電子商務(wù)人才培養(yǎng)必須依據(jù)市場的需求，企業(yè)的需要，去不斷完善對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，更努力提高他們的實踐能力。本文提出了建立電子商務(wù)仿真模擬試驗室，組織學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)項目，學(xué)校設(shè)立創(chuàng)業(yè)園，與企業(yè)合作建立教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)基地等幾個方法去解決問題。

[關(guān)鍵詞] 電子商務(wù)專業(yè)實踐能力教學(xué)研究

一、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對電子商務(wù)人才的實踐能力提出了新的要求

對于2006年畢業(yè)的大學(xué)學(xué)子來講，持續(xù)多年的“就業(yè)寒流”絲毫沒有回暖的跡象。據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2006年的大學(xué)畢業(yè)生比2005年增長20%左右，全國普通高校畢業(yè)生達413萬人，比上年增加75萬人，就業(yè)壓力進一步加大。在北京2005年的人才需求調(diào)查中，電子商務(wù)人才需求是排在第一位的。但近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達47%，很明顯電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平。一方面市場需要大量的電子商務(wù)人才，而一方面電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率卻不高，為何會出現(xiàn)如此尷尬的局面的呢？其實這是市場選擇的結(jié)果，說明現(xiàn)在培養(yǎng)出來的電子商務(wù)人才的能力，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達到大部分企業(yè)的要求。

二、電子商務(wù)的發(fā)展為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生提供了更多的實踐機會

隨著Internet的不斷發(fā)展與廣泛應(yīng)用，人類進入信息化社會的步伐在深度與廣度等各個方面都大大加快。電子商務(wù)已經(jīng)被全球公認(rèn)為未來商務(wù)的發(fā)展方向，是一個具有巨大潛力的市場，世界各國都對電子商務(wù)給予了極大的關(guān)注、支持和投入。電子商務(wù)代表著未來貿(mào)易方式的發(fā)展方向，大力發(fā)展電子商務(wù)是推動國民經(jīng)濟信息化的重要內(nèi)容。目前，我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，為電子商務(wù)的大行其道奠定了基礎(chǔ)。據(jù)聯(lián)合國貿(mào)易和發(fā)展會議發(fā)表的一份報告稱，未來幾年內(nèi)，全球電子商務(wù)還將進一步快速發(fā)展，2006年，全球電子商務(wù)交易額最多可達１２萬億美元。

電子商務(wù)的迅猛發(fā)展必然帶來對電子商務(wù)人才的巨大需求，也使得電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)和實踐，盡情體驗網(wǎng)絡(luò)生活新模式，讓學(xué)生不斷充實和豐富電子商務(wù)的知識，熟悉各種電子商務(wù)模式的運作，掌握電子商務(wù)的運作方法。比如，目前學(xué)生只需要低成本就可以自己在網(wǎng)上開店，自己策劃經(jīng)營方案，設(shè)計贏利模式。21世紀(jì)，信息化社會是歷史的發(fā)展潮流，企業(yè)更注重的是實效。加強電子商務(wù)的人才培養(yǎng)，提高人才的實踐能力，是我們發(fā)展電子商務(wù)、適應(yīng)歷史潮流的根本所在。

三、如何加強電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)中的實踐環(huán)節(jié)

1.建立電子商務(wù)仿真模擬試驗室

建立電子商務(wù)仿真模擬試驗室，進行電子商務(wù)仿真模擬實訓(xùn)，是目前各高校在培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐能力中，最主要采取的一種方式。一般高校的計算機實驗室就為建立電子商務(wù)仿真模擬試驗室提供了硬件基礎(chǔ)。而在軟件方面，可以由本校的教師和學(xué)生合作開發(fā)符合自己學(xué)校教學(xué)特色的電子商務(wù)仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)軟件，也可以購買其他高?；蚴忻嫔铣鍪鄣脑擃愜浖?。

2.在核心專業(yè)課程中組織學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)項目

電子商務(wù)的核心專業(yè)課程，如電子商務(wù)理論與實踐、電子商務(wù)物流實務(wù)、電子商務(wù)與國際貿(mào)易、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷等課程，都有培養(yǎng)學(xué)生實踐技能的部分。任課的老師可以在授課的過程中申請項目基金，組織學(xué)生建立小型企業(yè)，進行實踐創(chuàng)業(yè)。比如，網(wǎng)絡(luò)營銷這門課程，老師可以讓每個班模擬成一個企業(yè)（其中有庫存部、技術(shù)部、財務(wù)部和營銷部），開設(shè)網(wǎng)上商店，在網(wǎng)上銷售文具、飾品、網(wǎng)絡(luò)游戲卡、書籍和一些二手物品等。因為不需要實地的店鋪，學(xué)生又幾乎每個人都有電腦，這樣經(jīng)營的成本不高。在實踐的過程中，有了老師的指導(dǎo)，學(xué)生不僅可以將所學(xué)的技術(shù)、營銷、物流、財務(wù)等知識進行了大融合，并且能夠增強自身的人際溝通能力、建立團隊意識。

3.學(xué)校設(shè)立創(chuàng)業(yè)園，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

學(xué)?？梢栽O(shè)立一個創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)硬件和基金。能力強、有好想法的學(xué)生，可以做好策劃書，帶著項目進入創(chuàng)業(yè)園進行創(chuàng)業(yè)實踐。學(xué)校派指導(dǎo)老師對學(xué)生的項目進程進行定期地檢查，并作必要的指導(dǎo)。進展順利的項目，可以繼續(xù)支持；進展不順利、又無法解決的，就撤出創(chuàng)業(yè)園。這種方式一定能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性。增強了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動性，深化了對知識的理解。同時，更為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.與企業(yè)合作，建立教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)基地

現(xiàn)在社會競爭激烈、就業(yè)矛盾突出，不少高校畢業(yè)生承受著巨大的心理壓力。許多企業(yè)的對人才的要求是不希望用進行長時間的培訓(xùn)，馬上就能適應(yīng)到工作崗位上去。學(xué)?？梢耘c開展電子商務(wù)的企業(yè)合作，建立具備鮮明電子商務(wù)特色的，兼顧商務(wù)活動和計算機應(yīng)用等多功能的復(fù)合型實習(xí)基地。一方面可以對學(xué)生進行專業(yè)主題化、系統(tǒng)化、綜合化的訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)后就能夠迅速從事企業(yè)的某種具體業(yè)務(wù)活動，增加了學(xué)生就業(yè)的機會;另一方面，企業(yè)不用再進行招聘，就能夠直接從實習(xí)生里挑選優(yōu)秀人才，節(jié)約了本企業(yè)的招聘和培訓(xùn)成本。這種方式可以說是一舉兩得。目前，筆者學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)，就已經(jīng)分別與廣西食糖中心批發(fā)市場（中國食糖網(wǎng)）、南寧康邁集團公司、南國書店和廣西南寧鈺煒商貿(mào)有限責(zé)任公司建立了電子商務(wù)交易實訓(xùn)基地、電子商務(wù)物流實訓(xùn)基地、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷實訓(xùn)基地和電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)基地。

參考文獻:

[1]胡美香:電子商務(wù)教學(xué)面面觀．黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報

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[3]袁申國:對《電子商務(wù)》專業(yè)建設(shè)幾個問題的初步探討． 廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報（試驗建設(shè)和產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合）

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[6]2006年大學(xué)生就業(yè)形勢分析及預(yù)測報告.http://www.farmer.com.cn/news/zt/dxs/200606160291.htm

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