摘要：本文介紹了我院以“產(chǎn)學(xué)研”方式合作建設(shè)開放式大型主機(jī)實(shí)踐教學(xué)平臺，創(chuàng)新大型主機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式，構(gòu)建從課程體系、教學(xué)模式、考核方式、實(shí)習(xí)教學(xué)全過程的知識價(jià)值鏈，以此培養(yǎng)滿足業(yè)界需求的專業(yè)技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：大型主機(jī)；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新人才

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1672-5913 (2007) 22-0106-03

1引言

國內(nèi)部分重點(diǎn)高校從1997年開始陸續(xù)開設(shè)大型主機(jī)技術(shù)課程，目前全國已有8所高校提供大型主機(jī)課程教學(xué)，其中部分高校還設(shè)立了大型主機(jī)技術(shù)專業(yè)方向，使我國成為世界上為數(shù)不多的在大學(xué)階段開設(shè)大型主機(jī)專業(yè)的國家之一。然而，與國內(nèi)外主機(jī)用戶對人才的現(xiàn)實(shí)需求相比較，高校培養(yǎng)人才在創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上還亟待加強(qiáng)；技術(shù)創(chuàng)新型人才、技術(shù)與業(yè)務(wù)復(fù)合型人才的培養(yǎng)嚴(yán)重不足；在人才培養(yǎng)過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性明顯不夠，對學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉還存在較大的差距。

因此，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與時(shí)代變化的新要求，必須轉(zhuǎn)變大型主機(jī)人才培養(yǎng)的思路，突破傳統(tǒng)封閉式教學(xué)模式的羈絆，探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的大型主機(jī)實(shí)踐教學(xué)新模式。

2開放式實(shí)踐教學(xué)平臺的建立

現(xiàn)代意義上的大學(xué)的特點(diǎn)就是“開放性”，大學(xué)不再是封閉的象牙塔，而是知識傳播與知識創(chuàng)新的一個(gè)開放性、擴(kuò)散性的平臺。這種平臺具有“全球化”、“市場性”、“無邊界”的特點(diǎn)，體現(xiàn)大學(xué)“貼近產(chǎn)業(yè)、融入社會(huì)”之特色，反映大學(xué)在辦學(xué)理念、師資隊(duì)伍、(新)生源質(zhì)量、募集發(fā)展資源等多方面的活動(dòng)之中，而這些活動(dòng)的終點(diǎn)，亦是決定大學(xué)辦學(xué)水平和其根本社會(huì)價(jià)值的因素就是創(chuàng)新人才，這也是決定大學(xué)生存和競爭力的核心要素。由此理念出發(fā)，建立“開放式”的實(shí)踐教學(xué)平臺成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必然。

我校在實(shí)踐中通過“產(chǎn)學(xué)研”合作共建的方式，建設(shè)起“開放式”主機(jī)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)平臺，學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在此平臺上進(jìn)行，同時(shí)平臺也在實(shí)踐中逐步得到充實(shí)與完善。

這個(gè)平臺的基礎(chǔ)包括大學(xué)、行業(yè)用戶、主機(jī)生產(chǎn)商與合作伙伴等成員，成員們組成一個(gè)有機(jī)開放的“生態(tài)系統(tǒng)”，相互依托共存、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。在這個(gè)“生態(tài)系統(tǒng)”中，主機(jī)生產(chǎn)商美國IBM公司免費(fèi)提供IBM eServer zSeries 900大型主機(jī)系統(tǒng)及全套軟件、技術(shù)資料和系統(tǒng)維護(hù)服務(wù)(價(jià)值超過一億元人民幣)；IBM美國硅谷實(shí)驗(yàn)室提供教學(xué)專項(xiàng)技術(shù)與大學(xué)師資進(jìn)修崗位支持(承擔(dān)人員在美期間的全部費(fèi)用)；國內(nèi)外主機(jī)用戶提供主機(jī)人才需求信息、經(jīng)費(fèi)以及大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)崗位(如花旗集團(tuán)軟件公司每年提供2萬美元人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi))，而同濟(jì)大學(xué)則在系統(tǒng)中扮演“知識加工廠”的角色，從制訂人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建課程體系、改革教學(xué)模式與考核方式、到建立企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)基地，形成一條完整的知識價(jià)值鏈，將學(xué)生知識技能與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

3實(shí)踐教學(xué)知識價(jià)值鏈的創(chuàng)新

3.1課程體系的構(gòu)建

以人才的全面發(fā)展理念為引導(dǎo)，構(gòu)建具有技術(shù)前沿性、技能實(shí)用性的大型主機(jī)技術(shù)課程體系和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。

根據(jù)主機(jī)用戶的行業(yè)特點(diǎn)，將大型主機(jī)專業(yè)方向劃分為主機(jī)應(yīng)用技術(shù)和主機(jī)系統(tǒng)管理兩個(gè)領(lǐng)域方向，研究制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案與教學(xué)重點(diǎn)。緊密聯(lián)系企業(yè)需求，按照行業(yè)特點(diǎn)增設(shè)特色專業(yè)選修課程。在課程教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)用戶對大型主機(jī)技術(shù)人才的需要，使學(xué)生能在技術(shù)知識和綜合素質(zhì)上滿足業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)能力、外語技能等“軟性”技術(shù)素質(zhì)，消除學(xué)生技能短腿。

為使大型主機(jī)教學(xué)內(nèi)容反映主機(jī)技術(shù)發(fā)展，對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教材進(jìn)行再研究，聯(lián)合國際頂尖主機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)吸收前沿技術(shù)，編制滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求的精品課程與教材。

3.2教學(xué)模式的變革

在專業(yè)課程教學(xué)中，采用“Learning by doing”這一適合工科教育的教學(xué)模式，大力推廣“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例導(dǎo)向”啟發(fā)式教學(xué)方法，徹底鏟除填鴨式教學(xué)的溫床。

在Learning by doing教學(xué)模式中，學(xué)生與教師的角色發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變，學(xué)生真正成為課程的主角，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的顧問，學(xué)生須報(bào)出具有一定創(chuàng)新性的課程項(xiàng)目選題，依靠自主學(xué)習(xí)掌握知識，授課教師充作顧問角色，在課堂上與學(xué)生就項(xiàng)目實(shí)施過程中所遇到的問題或想法提出指導(dǎo)意見。通過“做”的探索，使學(xué)生形成對主機(jī)專業(yè)知識的深刻理解。運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方式，學(xué)生們潛在的想象力和創(chuàng)造力在教學(xué)開發(fā)過程中被充分釋放出來，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式無法達(dá)到的教學(xué)效果。

“主機(jī)銀行業(yè)務(wù)應(yīng)用案例分析”(2006年度教育部-IBM精品課程)是一門采用Learning by doing教學(xué)模式的代表性課程。教師結(jié)合銀行業(yè)務(wù)，在講授主機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例，使學(xué)生學(xué)到如何將主機(jī)技術(shù)應(yīng)用于行業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)踐之中。學(xué)生們結(jié)合“2006花旗杯金融信息技術(shù)全國大賽”和“IBM大型主機(jī)技術(shù)2006全國校園應(yīng)用大賽”，報(bào)送了十?dāng)?shù)個(gè)選題方案，經(jīng)過初評、答辯和選題整合，選定“TONGJI MINI BANK”作為集體參賽項(xiàng)目，該系統(tǒng)包括銀行存款、貸款、外匯交易等業(yè)務(wù)子系統(tǒng)。經(jīng)過激烈競爭從61位同學(xué)中選拔14位同學(xué)組成競賽參賽隊(duì)，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下大學(xué)生們利用三個(gè)月時(shí)間(包括暑假)開發(fā)成功(6萬行代碼、2500頁文檔)，此項(xiàng)作品獲得“2006花旗杯金融信息技術(shù)全國大賽”冠軍和“IBM大型主機(jī)技術(shù)2006全國校園應(yīng)用大賽”兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。

3.3考核方式的改革

考試是學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒。國內(nèi)學(xué)生缺乏實(shí)踐與創(chuàng)新意識和能力的根本原因之一，傳統(tǒng)教學(xué)基本上仍沿用“考概念、考原理”這一“經(jīng)典”的課程考核方式，不扔掉這根指揮棒，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的愿望還難以實(shí)現(xiàn)。

除基礎(chǔ)技術(shù)理論課外，大型主機(jī)技術(shù)專業(yè)課均以實(shí)踐項(xiàng)目作品作為主要考核方式。例如在“主機(jī)系統(tǒng)管理基礎(chǔ)”這門課程中，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生資助鉆研涉獵超出課本教學(xué)深度要求的知識領(lǐng)域，有的學(xué)生通過閱讀大量的專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)，寫出系統(tǒng)管理某一個(gè)專題的技術(shù)發(fā)展論文；有的學(xué)生結(jié)合自己在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，在主機(jī)平臺上模擬開發(fā)出系統(tǒng)管理各種小工具；有些同學(xué)組織起來翻譯IBM技術(shù)文獻(xiàn)(紅皮書)……。期末考核則通過項(xiàng)目展示、演講、答辯的方式，評定課程成績。

這一考核模式對培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常有益。開動(dòng)腦筋報(bào)選題，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；廣泛涉獵可拓寬學(xué)生的視野；項(xiàng)目實(shí)踐鍛煉可以提高自學(xué)和解決實(shí)際問題的能力；以自由組合進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目開發(fā)，可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力；采用演講演示答辯的方式驗(yàn)收課程項(xiàng)目，可以培養(yǎng)交流表達(dá)能力。

3.4實(shí)習(xí)教學(xué)的創(chuàng)新

實(shí)習(xí)教學(xué)是知識加工鏈上的最后一環(huán)，也是在企業(yè)真實(shí)環(huán)境中培養(yǎng)大學(xué)生“學(xué)以致用”能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在大型主機(jī)專業(yè)方向教學(xué)中采用“3年在校學(xué)習(xí)+1年企業(yè)實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)方案，學(xué)生們通過實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)，得到將所學(xué)的知識技能應(yīng)用于實(shí)踐檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化并錘煉了大學(xué)生工程實(shí)踐能力。

近年來學(xué)院已先后與IBM公司的 CSDL/CSTL/

TSS/SVL等機(jī)構(gòu)、Citicorp Software、State Street、AutosOrigin、First Data和HiSun等近20家海內(nèi)外單位，合作建立大型主機(jī)技術(shù)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地。學(xué)生們不但在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到企業(yè)文化、企業(yè)精神等技能，而且許多學(xué)生畢業(yè)論文均是根據(jù)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中從事的實(shí)際項(xiàng)目選題、研究和答辯的，這既解決了企業(yè)遇到的實(shí)際問題，又保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量，同時(shí)通過實(shí)習(xí)也提供給學(xué)生高質(zhì)量、高水平的就業(yè)機(jī)會(huì)。教師們通過定期走訪實(shí)習(xí)企業(yè)也掌握了業(yè)界對人才要求的第一手資料，為更新和完善課堂教學(xué)提供了依據(jù)。

4對實(shí)踐教學(xué)模式改進(jìn)的思考

在探索大型主機(jī)實(shí)踐教學(xué)模式上我們已走出了堅(jiān)實(shí)的第一步，然而面對國內(nèi)外業(yè)界的需要，仍應(yīng)在如下方面持續(xù)改進(jìn)與不斷完善。

(1) 擴(kuò)大海外合作與交流

大型主機(jī)用戶大量的在國外，而主機(jī)技術(shù)的一流研發(fā)在美國。從全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢看，中國將是今后大型主機(jī)技術(shù)人才的主要國際培養(yǎng)基地之一。美國IBM公司的“萬名人才計(jì)劃”顯示，其計(jì)劃到2010年在中國和印度各培養(yǎng)1萬名主機(jī)技術(shù)人才，除用于提供本地需求，更要輸出海外滿足國外用戶要求。積極主動(dòng)地建立與擴(kuò)大海外交流理應(yīng)是下步工作之重點(diǎn)。

(2) 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

建立起一支高水平、高素質(zhì)，具備創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、國際化的主機(jī)技術(shù)人才的基礎(chǔ)，對重點(diǎn)培養(yǎng)的教師擬定培養(yǎng)規(guī)劃，制定政策，給機(jī)會(huì)、定崗位、投經(jīng)費(fèi)，以調(diào)動(dòng)教師執(zhí)教的積極性。利用“開放式”教學(xué)平臺，加強(qiáng)與用戶的聯(lián)系，聘請業(yè)界資深技術(shù)專家擔(dān)任兼職教授，與海外企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)合作提升現(xiàn)有師資的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，吸引企業(yè)在職技術(shù)人員兼職組成創(chuàng)新人才師資隊(duì)伍，使實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量達(dá)到不斷提高。

(3) 新增面向行業(yè)的專業(yè)技術(shù)課程

立足國內(nèi)主機(jī)金融業(yè)應(yīng)用集中的特點(diǎn)，除改進(jìn)主機(jī)銀行業(yè)應(yīng)用技術(shù)課程外，增設(shè)主機(jī)技術(shù)保險(xiǎn)行業(yè)應(yīng)用、主機(jī)技術(shù)證券行業(yè)應(yīng)用等專業(yè)技術(shù)課程，以積極應(yīng)對金融行業(yè)用戶對主機(jī)人才的新需求，培養(yǎng)有競爭力的人才。

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作者簡介

黃杰，男，同濟(jì)大學(xué)軟件學(xué)院教師，同濟(jì)大學(xué)IBM技術(shù)中心主任

地址：上海市曹安公路4800號，同濟(jì)大學(xué)嘉定校區(qū)培訓(xùn)樓514室 201804

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本課題屬于教育部教改項(xiàng)目“大型主機(jī)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”子項(xiàng)課題