一、 在需要的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的興趣

職中學(xué)生開始接觸制圖的時候，覺得和以前見過的圖不一樣，認(rèn)為沒有立體圖直觀易懂，簡單的圖還可以看懂，稍微一復(fù)雜就看不懂，失去了看圖分析的勇氣了。因此在一開始的時候，教師就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)制圖的重要性。機(jī)械制圖課是機(jī)械類學(xué)生接觸專業(yè)的第一門課，作為制圖老師有責(zé)任、有義務(wù)讓學(xué)生明白：我們正在跨入自己的行業(yè)，正在學(xué)習(xí)自己的行業(yè)語言。教師可以展示往屆生的優(yōu)秀圖樣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可起到極好的促進(jìn)效果。這樣才能調(diào)動他們的積極性，變被動為主動，由原來的我教你學(xué)，變?yōu)槟阈枰獙W(xué)。開始學(xué)習(xí)某一門功課的時候，往往要先學(xué)習(xí)緒論。緒論一般包括本課程的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和重要性等。為了使學(xué)生建立一定程度的感性認(rèn)識，制圖緒論課應(yīng)由教師帶著學(xué)生到工廠去上。讓他們真正明確，圖樣是工程技術(shù)人員的共同語言，是設(shè)計、生產(chǎn)過程的重要資料，是人們交流思想的有力工具。學(xué)習(xí)有了明確的目的和意義，也就有了動力，求知欲和興趣也就油然而生。

二、用課堂教學(xué)技巧，提高學(xué)生的興趣

1. 學(xué)習(xí)欲望主動化。每一堂課或者講授新教學(xué)內(nèi)容時總有一個開頭，一個良好的開頭能激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引起求知的心理傾向，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情境導(dǎo)入課題，促使學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生探索知識奧秘的興趣，然后教師逐步分析，讓學(xué)生在愉快的情境中從“有疑”到“無疑”。例如在講授“尺寸公差在零件圖上的識讀”這一節(jié)內(nèi)容時，首先讓學(xué)生分析在自行車上假如有某個零件壞了，而且該零件已經(jīng)無法修理了應(yīng)該怎么辦？隨后教師提出零件為什么要有互換性，怎么保證零件互換性？從而引起學(xué)生的疑問，激發(fā)他們的求知欲。

2. 教學(xué)方法多樣化。學(xué)習(xí)機(jī)械制圖需要學(xué)生具備良好的形象思維和空間想象能力。若要求學(xué)生僅僅通過教師的語言描述來掌握抽象的知識是很困難的。所以，使學(xué)生首先從視覺上獲得感性認(rèn)識是很必要的。因此，在制圖課上要大量引入教具，采用模型、掛圖、錄像，甚至具體的領(lǐng)部件，例如：在講授螺紋、齒輪的畫法時，首先讓學(xué)生觀看螺紋、齒輪加工的錄像，然后再結(jié)合掛圖和實(shí)物給學(xué)生講解。在講解組合體的畫法時，通過用泡沫自制的教具給學(xué)生演示，使學(xué)生很方便地掌握了形體分析法畫圖的要領(lǐng)。通過這些方法，讓學(xué)生在思維中儲存各種類型的立體信息，立體信息儲存越多，使用時提取的立體形象就越豐富，空間思維能力就越強(qiáng)。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以使那些傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以講清或者教學(xué)效率低下的教學(xué)內(nèi)容化難為易，化繁為簡，化抽象為直觀，使課堂教學(xué)獲得很大的效率。同時可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有利于學(xué)生看圖能力和繪圖能力的提高。

3. 教學(xué)手段趣味化。在課堂教學(xué)中，教師都有這樣的體會，活躍的課堂氣氛能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，并能引導(dǎo)學(xué)生積極思考和發(fā)言，從而獲得較好的教學(xué)效果。例如在講授組合體畫法時，把學(xué)生分成若干小組，改變教室布置。并分發(fā)實(shí)物模型，有意識地培養(yǎng)學(xué)生共同討論、一起動手、相互比賽、互幫互助的“小集體”學(xué)習(xí)方式。同時，通過學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)的問題和反饋信息，及時指導(dǎo)，讓學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、 適應(yīng)學(xué)生實(shí)際，改變教學(xué)思想

現(xiàn)代教育思想主張以知識的廣度求深度，同時，教學(xué)中要以“必需、夠用”為原則，簡化理論敘述，強(qiáng)調(diào)“實(shí)用主義”，讓學(xué)生易懂、能會、樹立信心。隨著我國與國外的技術(shù)交流和貿(mào)易活動日益頻繁，在講解投影畫法時，必須對第三角投影作必要的介紹，使學(xué)生有所了解，讓學(xué)生在踏上工作崗位后具有對外交流的基礎(chǔ)。在講解相貫線的內(nèi)容時，只要求學(xué)生掌握圓錐、圓柱和圓球之間的正交情況，其余的只要求學(xué)生知道有相貫線，用模糊畫法即可。在教學(xué)中，完全可以降低難度。

總之，教學(xué)中要讓課堂內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力與學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)社會需要培養(yǎng)合格人才。