音樂教學(xué)方法，是完成音樂教學(xué)任務(wù)使用的方法，它包括音樂教師的教授方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，廣義地說，它是為了達(dá)到音樂教學(xué)目標(biāo)，完成音樂教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)技術(shù)的總稱，科學(xué)的音樂教學(xué)方法反映音樂教學(xué)的客觀規(guī)律。音樂教學(xué)方法既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，要做好一名優(yōu)秀的音樂教師，要把音樂教學(xué)同心理學(xué)，生理學(xué)相結(jié)合，既要發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，又要靈活運(yùn)用音樂教學(xué)方法。所以音樂教師只有掌握科學(xué)的音樂教學(xué)方法，才能有效地提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，以教師的教學(xué)活動(dòng)為依據(jù)，常用的音樂教學(xué)方法可分為以下幾種：

一、 講授法

講授法是教師通過簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語言，進(jìn)行教學(xué)的一種方法，教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授音樂知識(shí)，是音樂教學(xué)中最常用的方法，尤其是在音樂欣賞和音樂基礎(chǔ)理論教學(xué)方面應(yīng)用的最廣泛，蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師的語言是作用于受教育者心靈的不可替代的工具，教學(xué)的藝術(shù)包括的首先是打動(dòng)人心的談話藝術(shù)?！睆慕處熃嵌瓤矗且环N傳授性的教法，從學(xué)生的角度看，它是一種接受性的學(xué)法。在實(shí)踐教學(xué)過程中，講授法也可分為講述、講解、講讀等形式。講述是指教師對(duì)某個(gè)事件或某種事物以敘述或描繪的方式來進(jìn)行教學(xué)。如在音樂欣賞課中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹中外音樂家的生平事跡、作品的創(chuàng)作背景與描述、作品的民族特征，作品的表現(xiàn)手法以及作品的非音樂因素等方面，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，那么在聲樂課中要向?qū)W生介紹人的各種發(fā)音器官的構(gòu)造和功能及如何發(fā)揮各器官功能和作用。在樂理課中講授譜號(hào)、調(diào)號(hào)、音符、大小調(diào)和音程時(shí)，運(yùn)用的是以說明、解釋、論證等方法，進(jìn)行有關(guān)概念原理的教學(xué)是一種講解的形式。在教學(xué)中，盡量理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合具體作品，掛圖及實(shí)際音響效果，使講授的知識(shí)更便于學(xué)生的記憶和理解。

在運(yùn)用講授法時(shí)要注意科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，要將思想和美學(xué)教育滲透其中。講授法是歷史上使用最久的有效而經(jīng)濟(jì)的教學(xué)方法之一，在講授中，講授的條理要清楚，內(nèi)容要豐富，概念要準(zhǔn)確，層次分明，重點(diǎn)突出，由淺入深，循序漸進(jìn)，語言力求精練，生動(dòng)感人，適當(dāng)?shù)嘏溆冒鍟?，多媒體音像，圖片，資料效果會(huì)更好。

二、 練習(xí)法

練習(xí)法是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，形成技能、技巧的方法，是音樂教學(xué)中廣泛使用的基本教學(xué)方法。

音樂具有它獨(dú)特的技能性，音樂課是技藝性較強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生獲得音樂知識(shí)，掌握技能、技巧是需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的刻苦練習(xí)才能得到的，練習(xí)法可使學(xué)生牢固地掌握已學(xué)過的音樂知識(shí)并逐步將知識(shí)升華為技能、技巧。練習(xí)法還能培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力，能發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

運(yùn)用練習(xí)法，首先要使學(xué)生明確練習(xí)目的和要求，雖然練習(xí)常常需要反復(fù)進(jìn)行，但絕不是機(jī)械的重復(fù)。每次練習(xí)都應(yīng)提出明確的要求，而且要恰當(dāng)?shù)剡x擇練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)曲要符合學(xué)生的能力水平，力求富有藝術(shù)性和趣味性。教師除了講解、示范外，要準(zhǔn)確、形象地指明練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)、練唱方法，并采用變化多樣的練習(xí)方法。采用正確的練習(xí)方法，要由淺入深、由易到難、由慢到快的練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的能力并養(yǎng)成習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，比如在視唱練耳教學(xué)中，練習(xí)應(yīng)從最簡(jiǎn)單的單音聽起，然后再加入變化音、音程、和弦等，視唱也是從節(jié)奏簡(jiǎn)明、音符簡(jiǎn)單的視唱曲唱起，從不帶升降號(hào)到帶多個(gè)升降號(hào)的旋律，逐漸增加難度。此外，練習(xí)內(nèi)容的分量、次數(shù)和時(shí)間要適度，比如在練習(xí)鋼琴的階段，速度要先放慢，這樣可以準(zhǔn)確地完成各種技能、技巧?？梢栽诰毩?xí)中，隨時(shí)觀察練習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正毛病和錯(cuò)誤，及時(shí)調(diào)整練習(xí)內(nèi)容和方法，要學(xué)好鋼琴需要長(zhǎng)時(shí)間的刻苦練習(xí)，堅(jiān)持天天練習(xí)，持之以恒，每天練琴時(shí)間的長(zhǎng)短要根據(jù)學(xué)生的具體情況及練習(xí)內(nèi)容來定。本人認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆稚⒕毩?xí)比過分集中練習(xí)效果好，如果在練琴時(shí)，經(jīng)過一定時(shí)間（如1小時(shí)）后感到疲勞，就應(yīng)休息一定時(shí)間（10分鐘或20分鐘）再練，這樣有助于提高單位時(shí)間練習(xí)效率又不會(huì)疲勞。

音樂練習(xí)的方式有口頭的和書面的、簡(jiǎn)單與復(fù)雜的等等，練習(xí)是提高的基礎(chǔ)，功到自然成。所以練習(xí)時(shí)要有明確目標(biāo)，重點(diǎn)突出，練習(xí)步驟要清楚，避免盲目機(jī)械練習(xí)，只追求數(shù)量而不講究實(shí)效，注意先入為主，在學(xué)生開始練習(xí)時(shí)必須有正確觀念方法，切不可在錯(cuò)誤成型后再行糾正，要始終保持練習(xí)的新鮮感。練習(xí)方法要多樣化，使學(xué)生及時(shí)知道自己練習(xí)效果，教師要及時(shí)反饋，善于發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步與創(chuàng)造。

三、 演示法

演示法是音樂教學(xué)中最普遍運(yùn)用的方法，是教師在課堂上通過音響、示范、直觀教具等方法，讓學(xué)生獲得感性知識(shí)。深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法主要包括教師的范唱、范奏及錄音、錄像等，演示法需要教師在演示前做好充分準(zhǔn)備，無論是范唱還是范奏一定要準(zhǔn)確無誤，否則會(huì)破壞演示效果，影響教學(xué)的順利進(jìn)行。

演示與講授相結(jié)合有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)技巧的掌握，如果光有演示而不講授，學(xué)生只能得到表現(xiàn)印象，而不能深解含義。如教師在鋼琴教學(xué)中示范彈奏技巧的動(dòng)作和方法時(shí)，學(xué)生僅靠模仿是不夠的，而且也難達(dá)到要求，如果教師在范奏后再把彈奏的要點(diǎn)和彈奏方法講授清楚，就會(huì)使學(xué)生由感性理解轉(zhuǎn)化到理性理解的層面，進(jìn)而準(zhǔn)確掌握彈奏技巧。

常言說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，這句話是很有道理的，任何音樂教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)目的服務(wù)的，音樂教學(xué)方法是豐富多彩的，音樂教師不但有要深刻而豐富的音樂及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更要靈活地掌握科學(xué)的音樂教學(xué)方法，才能不斷提高音樂教學(xué)質(zhì)量。