摘要：實(shí)施學(xué)分制后，體育選項(xiàng)課也被列為公共選修課。針對(duì)這些教學(xué)改革，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪問(wèn)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)高校體育選項(xiàng)課教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析討論，認(rèn)為課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)體育娛樂(lè)性、大眾化等特點(diǎn)，加速體育的“現(xiàn)代化”、“社會(huì)化”的進(jìn)程。現(xiàn)行的計(jì)劃在課程設(shè)置，教學(xué)目標(biāo)的確立教學(xué)方法選擇以及場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)方面，需進(jìn)一步完善。

關(guān)鍵詞：體育選項(xiàng)課;體育社會(huì)化;娛樂(lè);課程設(shè)置

體育選項(xiàng)課是我國(guó)普通高校體育工作的一個(gè)重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)目的和任務(wù)的重要途徑之一。體育社會(huì)化是必須完成體育從競(jìng)技體育向現(xiàn)代體育轉(zhuǎn)變，使之成為健身、休閑、娛樂(lè)的大眾化健康性體育的轉(zhuǎn)型，它符合現(xiàn)代人的個(gè)性特點(diǎn)。娛樂(lè)是人們?cè)谛聫氖碌母黜?xiàng)活動(dòng)中感知、體驗(yàn)，愉悅身心，張揚(yáng)個(gè)性。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中則既能學(xué)到知識(shí)又能找到樂(lè)趣。作為學(xué)習(xí)主體的大學(xué)生，在實(shí)施學(xué)分制后自我支配的時(shí)間較多，只要對(duì)公共體育選項(xiàng)課保持正確的態(tài)度，投入到學(xué)習(xí)中的積極性，主動(dòng)性就高，其教學(xué)效果，也就提高了。調(diào)查表明，有些高校目前所開(kāi)設(shè)的公共體育選項(xiàng)課還存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)的確立教學(xué)方法選擇以及場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)等方面需進(jìn)一步完善。

一、 研究對(duì)象及方法

研究對(duì)象：廣東某高校06級(jí)體育選項(xiàng)課在修學(xué)生和部分無(wú)選項(xiàng)學(xué)生。

研究方法：

(1)文獻(xiàn)資料法。查閱了體育科學(xué)、體育心理學(xué)、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)等與體育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍資料，分析總結(jié)了全國(guó)十所重點(diǎn)大學(xué)的體育公共選項(xiàng)課狀況，并將廣東某高校04級(jí)體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀與之進(jìn)行對(duì)比分析。

(2)問(wèn)卷調(diào)查法。向各年紀(jì)學(xué)生各發(fā)出問(wèn)卷100份，回收率91％。

(3)訪問(wèn)法。訪問(wèn)了部分公共體育選項(xiàng)課任課教師及2006年學(xué)院人才招聘會(huì)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部分學(xué)生。

二、 結(jié)果與分析

1. 學(xué)生選項(xiàng)的目的

剛步入大學(xué)校園的大學(xué)生充滿(mǎn)了激情和活力，每位同學(xué)都有自己娛樂(lè)休閑的方式，實(shí)施學(xué)分制后，自己支配的時(shí)間更多，都希望能采取一種健康方式來(lái)鍛煉身體增長(zhǎng)技能，張揚(yáng)個(gè)性，加強(qiáng)自己參加某項(xiàng)活動(dòng)的親身體驗(yàn)。

從認(rèn)知角度看，他們已認(rèn)識(shí)到：體育選項(xiàng)課是鍛煉身體，發(fā)展技能、磨煉意志的良好途徑。體育選項(xiàng)課能培養(yǎng)積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、不畏艱難的品質(zhì)；要養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的好習(xí)慣，就必須掌握一項(xiàng)或多項(xiàng)體育鍛煉方式或?qū)ｍ?xiàng)技能；

從感情角度看，他們認(rèn)為只要是自己所喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，就不在乎它學(xué)起來(lái)是否困難和辛苦，因此產(chǎn)生了較強(qiáng)的參與意識(shí)。

從意向方面看，他們傾向于：只要能使身體得到較好的鍛煉且掌握一定的基本技能就達(dá)到目的，與考試無(wú)關(guān)，能不能獲得學(xué)分并不太重要。說(shuō)明實(shí)施學(xué)分制后，大學(xué)生對(duì)公共體育選項(xiàng)課有一個(gè)較高層次的認(rèn)識(shí)，懂得了要把自己培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的德、智、體全面發(fā)展的人才。綜上所述，此高校06級(jí)學(xué)生選修的公共體育選項(xiàng)課的目的明確，即：健身、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)技術(shù)、獲取學(xué)分等。

2. 2006級(jí)選項(xiàng)課現(xiàn)狀調(diào)查與分析

(1)選修率。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生意向選修率約47％?？煽闯龃髮W(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課是非常認(rèn)可的，已認(rèn)識(shí)到體育課程鍛煉身體、掌握技能、增強(qiáng)自身的免疫能力的功能，為此教育管理部門(mén)應(yīng)調(diào)整課程設(shè)置，擴(kuò)大規(guī)模。

(2)各項(xiàng)男、女生比例。在選球類(lèi)項(xiàng)目中男生占85％以上，而健美操、形體訓(xùn)練、體育舞蹈女生占80％以上，乒乓球、武術(shù)、散手，男、女生比例相當(dāng)，這說(shuō)明男、女生在興趣、愛(ài)好上的差異，體現(xiàn)了大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

(3)已開(kāi)設(shè)課程受歡迎程度排序。首先，球類(lèi)中足球、籃球和排球，均為集體項(xiàng)目，容納人數(shù)較多，大多院校場(chǎng)館設(shè)備齊全，故在選修時(shí)被列為男生首選，(通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查首次報(bào)選項(xiàng)項(xiàng)目時(shí)單單籃球就180多人次)，然而，健美操、形體訓(xùn)練、體育舞蹈、乒乓球等項(xiàng)目則倍受女生青睞，大有過(guò)之而無(wú)不及之勢(shì)。最后，是武術(shù)、散手，富有健身價(jià)值的傳統(tǒng)項(xiàng)目，已被相當(dāng)多的大學(xué)生所接受。

(4)理論課選修現(xiàn)狀分析?！稜I(yíng)養(yǎng)與健康》、《骨傷科與保健按摩》是保健學(xué)的兩個(gè)分支，它們能作為選項(xiàng)課程說(shuō)明我校的體育已開(kāi)始邁向健康教育，無(wú)論從學(xué)生的選修人數(shù)或課堂的出勤率，都說(shuō)明其重要作用已被大學(xué)生認(rèn)識(shí)，它可幫助學(xué)生運(yùn)用保健學(xué)的技術(shù)、技能、知識(shí)進(jìn)行自我健康教育，另一方面，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)院可以積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)體育教學(xué)改革，提高醫(yī)務(wù)監(jiān)督和保健指導(dǎo)水平，為全民健身活動(dòng)服務(wù)。

3.學(xué)院現(xiàn)行計(jì)劃存在的問(wèn)題

(1)大專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)項(xiàng)目與十三所大學(xué)存在的差異：除游泳、羽毛球、田徑、網(wǎng)球之外其他的項(xiàng)目此院校都已開(kāi)設(shè)，且對(duì)開(kāi)設(shè)項(xiàng)目受歡迎程度的排序也基本相同，可以看出“三小球”場(chǎng)館設(shè)備有限，只能開(kāi)設(shè)乒乓球，但選修人數(shù)相當(dāng)多；游泳、田徑這兩大項(xiàng)目鍛煉價(jià)值甚高，但卻沒(méi)受到大學(xué)生們的應(yīng)有的重視。

(2)教學(xué)時(shí)數(shù)方面：根據(jù)此院校教學(xué)大綱和具體情況規(guī)定每項(xiàng)目課時(shí)是20個(gè)學(xué)時(shí)，對(duì)部分希望掌握技術(shù)、技能的學(xué)生來(lái)說(shuō)，略顯不足。

(3)場(chǎng)館設(shè)施不足：場(chǎng)館設(shè)施不齊全，以及師資力量不足等原因?qū)е掠行╉?xiàng)目不能開(kāi)設(shè)，或限制了選修規(guī)模（人數(shù)），學(xué)校可以有計(jì)劃地增加投入，建設(shè)一些實(shí)用性活動(dòng)場(chǎng)地，充分挖掘教學(xué)資源，最大限度地為學(xué)生服務(wù)。

(4)對(duì)教師的更高的要求：在選項(xiàng)課教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，教師起主導(dǎo)作用，教師素質(zhì)(包括思想作風(fēng)，教學(xué)水平和有無(wú)“誨人不倦”的敬業(yè)精神)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度影響甚大。正所謂“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生”。為此教師自身素養(yǎng)也要上一個(gè)新的臺(tái)階。教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師管理，提高其業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化敬業(yè)精神和服務(wù)學(xué)生的職業(yè)理念，最大限度地豐富大學(xué)生體育文化生活，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)論與建議

1. 整合教育資源。合理有效地發(fā)揮現(xiàn)有師資及場(chǎng)館設(shè)施的作用，挖掘一切積極因素，為學(xué)生提供更高質(zhì)量服務(wù)。

2. 控制班級(jí)的授課總?cè)藬?shù)，加強(qiáng)教學(xué)工作管理，確保教學(xué)工作順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 增開(kāi)“大眾健康類(lèi)”課程，如各類(lèi)健身、健美操、游泳、網(wǎng)球等。鼓勵(lì)學(xué)校與社會(huì)接軌，多與外界開(kāi)展一些賽事，發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)(廠商、社區(qū))共建高水平的健身俱樂(lè)部，促進(jìn)體育社會(huì)化進(jìn)程的深入。

4. 積極探索，尋求一條大學(xué)生體育選項(xiàng)課的科學(xué)道路，為本院及兄弟院校的教學(xué)工作提供參考。

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