摘要：當(dāng)前環(huán)境保護(hù)問題已越來越為世界各國所重視，并成為衡量一個(gè)國家、民族乃至一個(gè)城市文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。有資料表明，化學(xué)品所造成的污染為環(huán)境污染之最。所以在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育非常必要，也是教學(xué)大綱中不可缺少的重要組成部分，使廣大中學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識(shí)勢(shì)在必行，也是每一位中學(xué)化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教育；環(huán)保意識(shí)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，環(huán)境保護(hù)作為我國的一項(xiàng)基本國策已越來越受到人們的關(guān)心與重視。發(fā)達(dá)國家曾經(jīng)走過一條先污染后治理的彎路，并為此付出了高昂的代價(jià)。我們作為發(fā)展中國家，現(xiàn)代化建設(shè)剛剛起步，理應(yīng)吸取發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的同時(shí)，盡量減少污染，走一條發(fā)展與治理同步、以預(yù)防為主的環(huán)保工作新道路。為此，必須大力普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，提高人們的環(huán)境意識(shí)。

一、 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的必要性與緊迫性

我國的環(huán)境狀況并不容樂觀。大氣污染、水污染等已經(jīng)給人們的生產(chǎn)、生活帶來災(zāi)害性影響。曾經(jīng)風(fēng)景如畫的南京十里秦淮，如今已是垃圾充溢臭氣熏天的“龍須溝”，淮河水無法飲用，大運(yùn)河魚蝦絕跡，九七年的黃河斷流，九八年的長江洪水，去年的沙塵暴等等，其后果已是觸目驚心。至于城市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，早已不再是新聞。因此，提高全民族的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，已經(jīng)擺上了國民教育的重要議事議程。而中學(xué)生正處于世界觀與人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，環(huán)保意識(shí)一旦形成，對(duì)其一生的社會(huì)行為乃至對(duì)整個(gè)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)，無疑將產(chǎn)生巨大的影響作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是一件事關(guān)未來、影響深遠(yuǎn)的大事情。

二、 化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)中的重要地位

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)中占有重要地位。它同物理、生物等都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要學(xué)科。許多污染物的成分、特性、形成過程、對(duì)人類生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等，都與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。初中、高中化學(xué)教學(xué)大綱中也明確提出，化學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)地教育。

三、 化學(xué)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)

在化學(xué)教育中，化學(xué)教師應(yīng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。概括起來，主要有以下幾個(gè)途徑：

1. 在化學(xué)課堂教學(xué)中，滲透環(huán)境教育。在中學(xué)化學(xué)教材中，包含許多與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容，例如作為大氣污染物中的頭兩號(hào)“殺手”SO₂和CO，在初中課本和高中一年級(jí)課本中都做過初步和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。教師在講授該節(jié)內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生講清SO₂、CO的產(chǎn)生、特性及對(duì)人類的危害，并可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，講解如何避免SO₂、CO的產(chǎn)生及SO₂、CO中毒后如何處理等。并由SO₂的特性講解“酸雨”這種污染物的形成及危害。對(duì)于大氣污染中的另一“殺手”——光化學(xué)煙霧，在高中第二冊(cè)(試驗(yàn)本)教材中也介紹過，教師可結(jié)合1942年的美國洛杉磯光化學(xué)煙霧事件，給學(xué)生講清其形成過程及危害，從而提高學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的重視程度。

2. 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)行環(huán)境教育。化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，同樣擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要職責(zé)，并且較之課堂教學(xué)更具有直觀性。一方面，教師可以以環(huán)境污染物為試驗(yàn)樣品，進(jìn)行觀察分析與研究。另一方面，化學(xué)教師在自己做或指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也可以切實(shí)地進(jìn)行環(huán)境教育。例如在做有毒性氣體(如SO₂、CO等)制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，可增加尾氣處理裝置，以減少有毒氣體的排放。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，盡可能采用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)(如在進(jìn)行氯離子的檢驗(yàn)，碘升華實(shí)驗(yàn)時(shí))。這樣不僅節(jié)約了藥品，同時(shí)減少了廢液、廢渣和有害氣體的產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)后的廢液，廢渣盡可能回收利用(如銀鏡反應(yīng)的廢液的回收利用)。若不能回收利用，則應(yīng)倒在規(guī)定的地方，以便清理。既可減少污染物污染，也教育了學(xué)生環(huán)境保護(hù)要身體力行，從自身做起，只有這樣，才能形成良好的環(huán)保習(xí)慣，增強(qiáng)他們自覺保護(hù)環(huán)境的自信心和責(zé)任感。

3. 在化學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)環(huán)境教育。要教育學(xué)生重視環(huán)保，作為教師首先要以實(shí)際行動(dòng)以身作則。例如實(shí)驗(yàn)中注意節(jié)約用水，有毒氣體的制備、演示要做好尾氣回收和通風(fēng)式處理，有毒物品應(yīng)妥善保管和處理。日常生活中提倡不用或少用塑料袋；不要亂丟垃圾，提倡垃圾分類處理；不要在公共場(chǎng)所吸煙、制造噪音等；其次，通過化學(xué)課外興趣小組，開展形式多樣的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。例如帶領(lǐng)學(xué)生植樹造林，進(jìn)行環(huán)境知識(shí)講座、競(jìng)賽，課外活動(dòng)中組織學(xué)生清理“白色垃圾”或上街宣傳，組織學(xué)生測(cè)定大氣污染物濃度、測(cè)定附近河、湖水的酸堿度，到附近工廠進(jìn)行污水排放觀察及污水處理參觀，利用節(jié)假日到野外收集廢電池等等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染的程度及其危害性，增強(qiáng)環(huán)境觀念。再次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，調(diào)查鄉(xiāng)鎮(zhèn)或居民區(qū)的環(huán)境狀況，觀察鄉(xiāng)鎮(zhèn)小型企業(yè)的污水排放情況及注入河流后引起的河段水質(zhì)的變化，觀察生活垃圾隨處堆放對(duì)水質(zhì)、周圍空氣的污染及蚊蠅的可怕孳生等。指導(dǎo)學(xué)生化驗(yàn)監(jiān)測(cè)，寫出調(diào)查報(bào)告，也可組織學(xué)生調(diào)查農(nóng)民對(duì)化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜的使用情況，學(xué)生根據(jù)所學(xué)環(huán)保知識(shí)對(duì)其提出合理的意見和建議。第四，自覺地保護(hù)有益動(dòng)物，不捕捉青蛙、蛇類和鳥類等有益動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。第五，要教育學(xué)生在日常生活中，從自身做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，時(shí)刻牢記環(huán)保使命，不使用污染環(huán)境的物品(如含磷洗衣粉、噴發(fā)膠等)，敢于同浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)，努力將環(huán)境污染降低到最低程度，保護(hù)好我們的家園。

學(xué)生通過實(shí)踐，鍛煉了能力。提高了綜合素質(zhì)，拓寬了知識(shí)，加深了對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)，增加了環(huán)保的責(zé)任感和使命感；同時(shí)認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染，通過人們的不斷努力一定會(huì)治理好?？傊没瘜W(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，有著其他學(xué)科所不具備的優(yōu)越條件。廣大中學(xué)教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)越性，為保護(hù)好我們的生活環(huán)境，使我國的現(xiàn)代化建設(shè)在未來幾年、幾十年都能快速健康發(fā)展，做出自己應(yīng)盡的努力。

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