發(fā)表在今年5月26日出版的《科學(xué)》雜志上的一個調(diào)查顯示，那些數(shù)學(xué)成績平平但對科學(xué)表示出興趣的學(xué)生，最終獲得大學(xué)理工科文憑的比例要明顯大于那些數(shù)學(xué)成績超過平均分，但對科學(xué)沒有興趣的學(xué)生。前者獲得理工科大學(xué)文憑的占到34%，而后者僅為19%。

這項(xiàng)受美國聯(lián)邦政府資助，由弗吉尼亞大學(xué)的科學(xué)教育專家所做的研究，對1988年的3359名八年級學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。

研究者指出，強(qiáng)制性的考試政策，如布什政府正在大力推行的旨在提高落后學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的新教育法《一個也不落后》，則會因?yàn)閿D占教師開展激發(fā)學(xué)生興趣的活動的時間，使美國理工科人才不足的矛盾更加突出。

“我們的國家政策過分強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但卻忽略了他們的興趣?！边@項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人說，“是興趣支撐著他們的學(xué)習(xí)?！?/p>

布什總統(tǒng)在今年1月的國情咨文中發(fā)出警告說，美國正在喪失其科技優(yōu)勢，他提議為明年的教育和科研項(xiàng)目投入59億美元，其中包括培養(yǎng)7萬名講授數(shù)學(xué)和科學(xué)高級課程的老師，為高中生提供大學(xué)水平的理科課程。目前國會正在討論布什的這個計(jì)劃。

研究者指出，布什的這個計(jì)劃已經(jīng)來不及了，很多學(xué)生在上高中之前就已經(jīng)形成了自己的職業(yè)傾向。在某些情況下，一些對科學(xué)沒有興趣的高中生只是為了避免在大學(xué)上科學(xué)課而在高中參加了大學(xué)先修課程。

來自密歇根州的國會議員喬·施瓦茲是新增7萬名科學(xué)教師議案的起草者，他對該研究指出的問題表示認(rèn)同。他說這個措施旨在培養(yǎng)高年級的科學(xué)教師，在得知這個研究后，他將對提案做出修改，以確保低年級的教師也在受惠范圍之內(nèi)。

幾乎與此同時，美國2000年后的第一個全國學(xué)生科學(xué)成績報告出爐。結(jié)果顯示，5年來，美國4年級學(xué)生的科學(xué)成績有所提高，但12年級學(xué)生的科學(xué)成績卻出現(xiàn)了下滑，這讓力圖保持美國科技競爭力的政界和商界人士大失所望。 （嘯天譯自美國《波士頓環(huán)球報》網(wǎng)站）