治教方略

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在很多家庭都擁有了電腦，我便嘗試創(chuàng)建“班級博客”來加強班級管理，想以此來促進(jìn)教師與家長、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流，從而不斷提升班級管理的水平。在“班級博客”建設(shè)初期，為了吸引學(xué)生參與，我在“留言版”上寫了這樣的話：“五十七只活潑可愛的小鳥來自四面八方，卻偏偏飛入了同一片樹林，從此，你們健康地成長著，同時也盡情地展示著你們的活潑、淘氣與機靈，你們或嫻雅文靜，或玩耍嬉戲……不知何時，你們的一舉手，一投足，已經(jīng)悄悄地占據(jù)了我的心。同學(xué)們，我愛你們！如果你們有什么話要說，就請在咱們的班級博客上暢所欲言吧！”

一石激起千層浪，學(xué)生和家長們積極響應(yīng)的浪潮一浪高過一浪。有學(xué)生這樣寫道：“空閑的時候，大家打開電腦，做的第一件事不是打開游戲網(wǎng)，而是打開我們的班級博客，在里面自由自在地暢游一番，發(fā)幾篇好文章，寫幾條留言，看一些好文章……總之，現(xiàn)在游戲已經(jīng)不是大家的最愛了，現(xiàn)在比游戲更受寵的是我們的班級博客！”

我還在“班級博客”上經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀的書籍，從童話到傳說，從寓言到成語，經(jīng)過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅積累了大量的課外知識，也學(xué)會了怎樣為人處世。我還和學(xué)生在“班級博客”上交流過養(yǎng)蠶的心得體會，切磋過培育花草的新方法。漸漸地，學(xué)生們和我成了好朋友，他們愿意和我交談，在他們心里，我不再僅是他們的班主任和語文老師，更是他們喜歡的知心朋友。雖然有時我會因為學(xué)生的調(diào)皮而生氣，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀(jì)而失態(tài)，但我的心底總有一個聲音在提醒我：“你是班主任，你是孩子們前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人，是他們學(xué)習(xí)的表率。”這個聲音時刻激勵著我要用真誠去關(guān)懷每一名學(xué)生。

班主任的一句話、一個舉動可以融化一個學(xué)生一顆冰冷的心靈，可以點燃學(xué)生心中一團希望的火，甚至可以改變一個學(xué)生的命運。每逢節(jié)日來臨，學(xué)生便會不約而同地給“班級博客”發(fā)送各式各樣的溫馨賀卡，讓我享受到一種如被親人惦念般的感動……這讓我感到無比的欣慰，孩子的心地是多么善良、美好！每天可以與這么多充滿活力與純潔無瑕的學(xué)生在一起生活，這讓我覺得，做教師是幸福的。

回想這些年來與學(xué)生相處的日子，心中有許多說不出的感動，我為自己曾經(jīng)對這些學(xué)生有過的些許的厭惡和怨恨而感到羞愧，但更多是為自己曾經(jīng)付出了艱辛而今得到收獲而感到欣慰，感到幸福。一群學(xué)生會組成一個繽紛的世界，他們不同的個性賦予這個世界色彩和活力。我的生活也因此五光十色。

教育工作是艱辛的，但班主任工作卻令我的生活充實而美好。酸甜苦辣皆是營養(yǎng)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷；得失成敗都是一種收獲，它豐富了我的人生體驗。班主任是富有的，現(xiàn)在，我辛勤地播種著一粒粒愛的種子；未來，我收獲的將是一生的精彩。當(dāng)我看到學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)我用“班級博客”架起了學(xué)生們心靈與心靈溝通的橋梁時，我可以坦言：我很幸福，因為我是一名光榮的小學(xué)班主任。

【作者單位：湖北省荊門市實驗小學(xué)】