口語訓(xùn)練

我在鄉(xiāng)下的中學(xué)任教，學(xué)校的條件不是很好，卻經(jīng)常會(huì)有一些社會(huì)上的熱心人來我校幫助和指導(dǎo)我們的學(xué)生。他們非常喜歡與學(xué)生交談，但我發(fā)現(xiàn)，在交談過程中，我們的學(xué)生要么緊張得手足無措，要么話說得語無倫次，更有甚者竟然不知說什么才好。

新大綱對(duì)口語交際有多個(gè)要求：講普通話，要做到語言清晰，語句連貫，表達(dá)準(zhǔn)確；講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然，尊重對(duì)方，注意對(duì)象和場合。但是，要達(dá)到這些要求，非一日之功，而需循序漸進(jìn)。因此，我針對(duì)這種現(xiàn)象，特采取以下幾種做法對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。

一、提出要求，明確目的

我校絕大多數(shù)學(xué)生生活在閩南，很不習(xí)慣用普通話交流，因此，他們的發(fā)音極不準(zhǔn)確，更不用說簡明、連貫了。可是，講好普通話是順利進(jìn)行口語交際的前提，所以每學(xué)期的第一堂語文課我都對(duì)學(xué)生提出要求：無論課內(nèi)課外，都必須講普通話，說話時(shí)要態(tài)度大方，口齒清楚，有中心，有條理。同時(shí)，我還讓學(xué)生明白，培養(yǎng)和提高口頭表達(dá)能力，還可促進(jìn)思維能力和書面表達(dá)能力的發(fā)展，有助于良好素質(zhì)的形成。對(duì)此，我做了以下幾項(xiàng)工作：

1.堅(jiān)持課前５分鐘說話訓(xùn)練。讓學(xué)生或說一個(gè)笑話，一段名言，或講述一個(gè)故事，或介紹一件物品、一個(gè)場所等等。

2.組織每周一次口頭作文訓(xùn)練。讓學(xué)生以“一件快樂的事”“我的同學(xué)”“最難忘的一件事”等為題，來講述親身經(jīng)歷和耳聞目睹的事情。因?yàn)檫@些訓(xùn)練內(nèi)容貼近生活，所以學(xué)生感到輕松、自然，說得也比較流暢。

二、緊扣教材，吟誦朗讀

在語文課本中，有許多文質(zhì)兼美、富有韻味的課文，它們?yōu)榭谡Z教學(xué)提供了范本。因此，我要求學(xué)生不管在課內(nèi)還是課外都要多誦讀課文，在平時(shí)的教學(xué)中，我把各種誦讀形式靈活地穿插于課堂教學(xué)之中。學(xué)生通過體味文章的感情及語言運(yùn)用的微妙之處，久而久之，自然能把文章讀得流暢而有感情，而且在長期的閱讀中，學(xué)生積累了豐富的語言材料。這樣，也就自然而然地提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。于是，學(xué)生在平時(shí)說話時(shí)就會(huì)將好詞、好句運(yùn)用得得心應(yīng)手。

在平時(shí)的教學(xué)中，我常有目的、有計(jì)劃地節(jié)選課文中的一些故事性較強(qiáng)的經(jīng)典文章，讓學(xué)生先自由讀，然后進(jìn)行逐一復(fù)述，從而來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，以豐富學(xué)生口語表達(dá)的形式與內(nèi)容。

三、創(chuàng)設(shè)情境，模擬訓(xùn)練

要讓學(xué)生提高口語交際能力，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的口語模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練的方法有如下幾種：

1.強(qiáng)化聽覺訓(xùn)練，要求學(xué)生做到會(huì)聽會(huì)說。這就要求學(xué)生能準(zhǔn)確理解對(duì)方的語言，并恰當(dāng)運(yùn)用語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情。如學(xué)生小李學(xué)習(xí)非常勤奮，但學(xué)習(xí)成績卻處于中下，班上一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生就說“你不是學(xué)習(xí)的料子，不用學(xué)了”。小李想反駁他們的話，可小李該怎么說，才能達(dá)到反駁的目的呢？對(duì)于這個(gè)問題，我們可以引導(dǎo)學(xué)生采取直言的方式回答：不行，我要學(xué)習(xí)，我不努力學(xué)習(xí)，就更學(xué)不好了。

2.強(qiáng)化寫讀的訓(xùn)練。我們應(yīng)要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記，并利用自學(xué)課，讓學(xué)生大聲朗讀自己的作品，然后請(qǐng)其他的同學(xué)加以點(diǎn)評(píng)，通過寫、讀、評(píng)三者的結(jié)合，既可提高學(xué)生的寫作水平，又可增強(qiáng)學(xué)生的語言組織能力和口頭表達(dá)能力。

四、走進(jìn)生活，展示自我

口語交際離不開生活，它是因?yàn)樯畹男枰a(chǎn)生的。因此，我們應(yīng)讓學(xué)生到廣闊的生活天地中去充分實(shí)踐。如鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的文娛活動(dòng)——辯論會(huì)、演講比賽等等。利用節(jié)假日的時(shí)間組織學(xué)生走出校門，走向社會(huì)。如到商店、旅游區(qū)等地方用普通話與人交談等。這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生的口語能力，又開闊了學(xué)生的眼界。同時(shí)，學(xué)生寫出的文章也就有生活氣息了。

【作者單位：福建省安溪縣第八中學(xué)】