在物理習(xí)題中存在著很多形同質(zhì)疑、貌似神離的問題，我們在認(rèn)識這些問題時可以通過比較的方法，來使這些問題的本質(zhì)特征更加明顯，從而確切地認(rèn)識它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，防止知識的混淆。如果能把這樣特別相似的物理內(nèi)容精心編制、巧妙結(jié)合，設(shè)計成“孿生”習(xí)題，借助人的“同中求異、異中求同”的心理特點(diǎn)來激活思維，采用比較的方法進(jìn)行求解，就能夠讓學(xué)生更清晰地辨明它們的區(qū)別和聯(lián)系。顯然這有利于學(xué)生對物理知識的理解、掌握和應(yīng)用，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的深刻性和縝密性。