以下實(shí)驗(yàn)中要用到的器材為：實(shí)驗(yàn)室小型變壓器（如右圖，設(shè)原、副線圈的匝數(shù)分別是為n₁和n₂且n₁＜n₂）、干電池若干節(jié)、電阻箱（0~99999Ω）、電鍵、導(dǎo)線若干。

先用歐姆表測(cè)定變壓器1、2和3、4之間的電阻，約為2Ω和4Ω，2Ω的為原線圈，4Ω的是副線圈。

1 自感實(shí)驗(yàn)

自感實(shí)驗(yàn)通常是按圖A電路圖進(jìn)行，閉合S瞬間L₂立即亮，L₁緩慢亮；斷開(kāi)S瞬間L₂立即熄滅，L₁過(guò)一會(huì)兒才熄滅。據(jù)兩燈的亮暗程度來(lái)顯示自感現(xiàn)象，當(dāng)然很直觀，但能不能給學(xué)生強(qiáng)度更大的刺激呢？甚至讓學(xué)生留下終生難忘的印象呢？筆者設(shè)計(jì)了圖1所示的實(shí)驗(yàn)。電感用變壓器的副線圈，人兩手握變壓器的兩端。S閉合瞬間以及穩(wěn)定后，人沒(méi)有什么感覺(jué)；當(dāng)斷開(kāi)S瞬間，人立即感到被電擊了（因時(shí)間短，通過(guò)人體的電最小，不會(huì)有危險(xiǎn)）。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題，一是S閉合瞬間的電動(dòng)勢(shì)比S斷開(kāi)瞬間的電動(dòng)勢(shì)小，二是S斷開(kāi)后因自感有電流通人體。這種用人的神經(jīng)感覺(jué)來(lái)體驗(yàn)物理知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生終生不忘。日后在生活中遇到自感現(xiàn)象，他們會(huì)運(yùn)用自如，如日常燈原理、給手機(jī)充電時(shí)，為什么要先插上電源插頭，再讓充電器另一端接通手機(jī)，充電結(jié)束時(shí)，為什么要先取下手機(jī)，再拔電源插頭。

2 變壓器升降壓實(shí)驗(yàn)

變壓器的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，用法拉弟電磁感應(yīng)定律證明變壓公式U₁/U₂=n₁/n₂，學(xué)生一般比較容易理解，如僅有證明沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)感到雖然懂了，還是有點(diǎn)不相信，如果設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，教學(xué)就上升到一個(gè)比較高的層次。

電路如圖2所示，人兩手握變壓器原線圈兩端，斷開(kāi)S瞬間，人沒(méi)有感到被電擊了，說(shuō)明U₁較小，然后，人再用手握副線圈兩端，如圖3所示，在斷開(kāi)S的瞬間，人立即感到被電擊了，說(shuō)明U₂大。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明變壓器升壓了。

電路如圖4所示，電源接副線圈，人兩手握副線圈兩端，斷開(kāi)S瞬間，人感到被電擊了，說(shuō)明斷開(kāi)S瞬間n₂兩端的電壓大；然后人兩手握原線圈兩端，如圖5所示，在斷開(kāi)S的瞬間，人沒(méi)有感到被電擊，說(shuō)明S斷開(kāi)瞬間n₂兩端電壓低，即變壓器降壓了。

3 遠(yuǎn)距離輸電線路上電壓損失實(shí)驗(yàn)

如圖B是遠(yuǎn)距離輸電原理圖，用△U表示電壓損失，則輸出電壓U₃=U₂-△U，這是理論，能不能回歸實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身來(lái)感受U₃小于U₂呢？筆者通過(guò)反復(fù)實(shí)踐完成了如下實(shí)驗(yàn)。

如圖6，R是電阻箱，取值99999Ω，電源接變壓器原線圈n₁，讓一學(xué)生兩手握n₂的1、2兩端，在斷開(kāi)S瞬間，人感到被電擊了，說(shuō)明U₁₂大；然后再讓一學(xué)生兩手握3、4兩點(diǎn)，如圖7所示，在斷開(kāi)S瞬間，人沒(méi)有被電擊的感覺(jué)，說(shuō)明U₃₄低，此實(shí)驗(yàn)電阻箱取值要大，取值小了，人手握3、4兩端時(shí)仍然會(huì)被電擊。

為安全起見(jiàn)，以上實(shí)驗(yàn)筆者是通過(guò)自身的反復(fù)實(shí)驗(yàn)、反復(fù)感受后才進(jìn)課堂讓學(xué)生做的，我用的變壓器匝數(shù)比為32/8，電源用干電池不會(huì)有危險(xiǎn)。中學(xué)物理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)幾乎都能找到讓學(xué)生親身體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)，如講授光的偏振時(shí)，教師外出旅游看立體電影時(shí)，把所戴眼鏡帶回來(lái)，取下兩鏡片，讓學(xué)生對(duì)著光源，轉(zhuǎn)動(dòng)兩鏡片，就能看到亮度的周期性變化。在講授超重、失重時(shí)，讓學(xué)生手握亞鈴做豎直面的來(lái)回?cái)[動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到在豎直圓周運(yùn)動(dòng)最低點(diǎn)手更痛，說(shuō)明亞鈴對(duì)手的拉力大于重力，物理來(lái)自生活，我們不可能事事在生活中去學(xué)物理，但我們總可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)生活，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽取物質(zhì)之理。