例題 如圖1所示，讓太陽光通過M上的小孔S后照射到M后方的一偏振片P上，P的后面再放一光屏Q，現(xiàn)使P繞著平行于光傳播方向的軸勻速轉(zhuǎn)動一周，則關(guān)于光屏Q上光的亮度變化情況，下列說法中正確的是

A．只有當(dāng)偏振片轉(zhuǎn)到某一適當(dāng)位置時(shí)光屏被照亮，其他位置時(shí)光屏上無亮光

B．光屏上亮、暗交替變化

C．光屏上亮度不變

D．光屏上只有一條亮線且隨偏振片轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動

解析 自然光通過一個(gè)偏振片后，變成了偏振光，只有與偏振片透振方向一致的光能通過，因此變暗，由于自然光沿各個(gè)方向振動的光波的強(qiáng)度都相同，當(dāng)轉(zhuǎn)動偏振片時(shí)，屏上的亮暗程度不變。應(yīng)該選C選項(xiàng)。

但在做題時(shí)，許多同學(xué)選擇了D選項(xiàng)。問其原因，原來是題中的圖使他們誤以為偏振片上有一條縫，光通過以后是一條亮線并隨偏振片轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動。

教材上也多采用了這種畫法，使許多學(xué)生產(chǎn)生了誤解。（如圖2所示）

實(shí)際上課本先以機(jī)械波為例使學(xué)生理解橫波的特點(diǎn)，然后類比畫了光的偏振的情況。許多教材都采用了這種畫法。所謂的“縫”實(shí)際是指偏振片的透振方向。

對此筆者認(rèn)為，如果改變一下畫法，也許會消除學(xué)生的誤解。例如滬科版教材中采用了圖3的畫法，而大學(xué)《普通物理》課本中的畫法如圖4所示。

即圖上畫的并不是縫，而是表示偏振方向的平行線。這樣，學(xué)生就不會誤以為光是通過縫傳播過去的。如果能附上圖5所示的偏振片的偏振化方向的示意圖，將更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

綜上所述，教材中的插圖應(yīng)有利于學(xué)生的理解，盡量不要引起不必要的誤解。 

附：偏振片實(shí)驗(yàn)錄像截圖

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參考文獻(xiàn)：

［1］程守洙、江之永 .《普通物理學(xué)》. 高等教育出版社，1997

［2］普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（物理選修3-4）. 人民教育出版社，2005

［3］普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（物理選修3-4）. 上?？萍冀逃霭嫔?，2005

（欄目編輯羅琬華）