臨朐蔣峪初級(jí)中學(xué)校，山東省臨朐縣262213

物理總復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)分散，時(shí)間短，要使大部分同學(xué)能考取高中，中考總復(fù)習(xí)階段的任務(wù)是非常艱巨的。如何提高總復(fù)習(xí)的效益、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，成了每一位初三同學(xué)和教師必須認(rèn)真思考和研究的問(wèn)題。

1 貫徹新課改精神，改變教學(xué)理念，制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃

鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐步轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。

1.1遵“綱”循“本”

復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考命題說(shuō)明》和精讀課本上。明確各章節(jié)的考點(diǎn)

初中物理課本總計(jì)有77個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要達(dá)到“知道”層次要求的有97個(gè)，需要達(dá)到“理解”層次的有37個(gè)；基本公式有26個(gè)；要求學(xué)生掌握的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)有23個(gè)。學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)要做到心中有數(shù)，同時(shí)還要對(duì)自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)心知肚明。

①精讀物理課本

在復(fù)習(xí)每一章前，可先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí)，完善物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)化。只有通過(guò)讀書(shū)才能對(duì)知識(shí)的來(lái)龍去脈有全面的了解，讀書(shū)的過(guò)程就是對(duì)物理知識(shí)的加深理解的過(guò)程，精讀就是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念、規(guī)律、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。

②講、練、考結(jié)合，不斷總結(jié)，反復(fù)提高

在總復(fù)習(xí)時(shí)間短老師選取的例題必須具有較強(qiáng)的代表性和典型性。講解是要注意一題多解，舉一反三，開(kāi)闊學(xué)生的視野、思路，培養(yǎng)解題的靈活多變性。復(fù)習(xí)資料中的反饋練習(xí)題必須逐一落實(shí)，同時(shí)還要適當(dāng)補(bǔ)充具有代表性新穎的練習(xí)題，復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容后，通過(guò)自編典型試題進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可以避免試題的重復(fù)。

③重視試卷的講評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤

講評(píng)試卷是學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，達(dá)到正確理解的手段之一，教師重點(diǎn)講規(guī)律、講方法、講思路，學(xué)生交換試卷相互討論、評(píng)價(jià)。正確的得到充分肯定，錯(cuò)誤的或混淆不清的通過(guò)相互討論，在腦海中打下較深的烙印。講評(píng)時(shí)應(yīng)注意：一評(píng)學(xué)生帶有創(chuàng)造性的解答；二評(píng)學(xué)生混淆不清的錯(cuò)誤；三評(píng)帶有共性的錯(cuò)答。

1.2專(zhuān)題復(fù)習(xí)

①“板塊式”專(zhuān)題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)循序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等幾大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。②題型”專(zhuān)題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題型，分為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)（包括操作實(shí)驗(yàn)）、計(jì)算等專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。③熱點(diǎn)知識(shí)”專(zhuān)題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考的熱點(diǎn)知識(shí)編成若干個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。

1.3綜合強(qiáng)化訓(xùn)練

照前面的復(fù)習(xí)后，學(xué)生無(wú)論從知識(shí)的掌握上，還是從解題能力的培養(yǎng)上都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類(lèi)講評(píng)。此輪復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定，審題，答題，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。

2 做好復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，突出能力培養(yǎng)

復(fù)習(xí)的主要目的一是鞏固和加深理解新課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是對(duì)各種能力進(jìn)行訓(xùn)練并提高達(dá)到一個(gè)新的高度。在總復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生掌握正確、有效的復(fù)習(xí)方法，就能有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

指導(dǎo)學(xué)生正確使用課本和復(fù)習(xí)資料，提倡復(fù)習(xí)期間自學(xué)的方法。指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)歸類(lèi)，形成學(xué)生個(gè)體的物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中對(duì)每一部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，做出正確的自己能理解的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，把書(shū)讀“薄”，使學(xué)生感到物理并不復(fù)雜，在解決具體問(wèn)題時(shí)，能根據(jù)所研究的物理現(xiàn)象，能迅速地反應(yīng)聯(lián)想、找出規(guī)律、找到解決問(wèn)題的方法。在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持知識(shí)和能力并重，知識(shí)是能力產(chǎn)生和發(fā)展的前提，能力以知識(shí)為載體，而方法是能力的具體體現(xiàn)。新課標(biāo)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，要求學(xué)生對(duì)初中物理知識(shí)有全面的理解和掌握，具有一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。因此，在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)以“概念”、“規(guī)律”為基礎(chǔ)，幫助同學(xué)正確理解“概念”、“規(guī)律”是解決物理問(wèn)題的鑰匙和關(guān)鍵。

3 貫徹精講精練的原則

教師要精講，就是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，指出解決問(wèn)題的方法，復(fù)習(xí)課講的內(nèi)容一定要緊湊，題目難易適中，有一定的“梯度”。

學(xué)生要精練，精練的前提是教師要精編、精選練習(xí)。要依據(jù)新課標(biāo)：1 體現(xiàn)各章節(jié)的要求；2 符號(hào)學(xué)生水平，一步一個(gè)階梯地組織題目，不急于一步到位；3 練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的出錯(cuò)多的知識(shí)點(diǎn)要查漏補(bǔ)缺。使學(xué)生真正掌握物理知識(shí)，解決物理問(wèn)題。為了提高\(yùn)"“練”的質(zhì)量，還要進(jìn)行“發(fā)散思維”輔導(dǎo)，進(jìn)行“一題多解”、“一題多變”的教學(xué)，使學(xué)生從不同角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，起到舉一反三的作用，提高學(xué)生的綜合能力。

4 實(shí)施因材施教，分層輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)是十分必要的。

第一層次是中下游的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力較差，要想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，按照新課標(biāo)的要求，從基礎(chǔ)做起，要求他們采用機(jī)械式的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在輔導(dǎo)課上解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心和自覺(jué)性。

第二層次是中上游的學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的輔導(dǎo)，提出進(jìn)步的要求作更嚴(yán)格地訓(xùn)練。為他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中能更上一層樓提供幫助。

第三層次是上游的學(xué)生對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行“奧林匹克”式的輔導(dǎo)，在原有的知識(shí)水平上，進(jìn)行加深擴(kuò)展。為尖子生提供更深入學(xué)習(xí)物理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)優(yōu)秀生的轟動(dòng)效應(yīng)。

5 把握命題方向，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略

面對(duì)新課標(biāo)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注：一是通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算來(lái)體驗(yàn)一些具體的知識(shí)。如把物理課本從地上勻速撿到課桌上做功約多少等，以基本的事實(shí)觀念，培養(yǎng)其觀察周?chē)挛锏臒崆楹湍芰Α６窃谑崂碇R(shí)時(shí)，要注重對(duì)知識(shí)的理解、知道結(jié)論的得出過(guò)程和方法，掌握物理思想方法和實(shí)驗(yàn)方法。三是要關(guān)注題目的改裝、課本插圖，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)例來(lái)深化知識(shí)，提高運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四是要設(shè)計(jì)適度開(kāi)放性試題，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。五是在復(fù)習(xí)中滲透課改精神，要重視物理與社會(huì)熱點(diǎn)事件、科學(xué)前沿、現(xiàn)代文化的交融。