本場考題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

登山的人，有的目不旁視，奮力攀登，他執(zhí)著于到達頂峰的瞬間風(fēng)光；有的則流連沿途風(fēng)景，且走且賞，山頂不過是他歇腳的地方。不只是登山，生活也是這樣：兩種心態(tài)，兩種行為，兩種價值觀。你怎樣看待這個問題呢？

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

思路引擎

要寫好材料作文，必須對材料進行深入、仔細(xì)、全面的分析，進而挖掘它其中所包含的深層意蘊。這則材料雖沒有給我們提供現(xiàn)成的話題，但并不等于什么都可以寫。因為仔細(xì)審題，可以看出材料中實際上包含著一個隱蔽性的關(guān)系型話題——心態(tài)與行為（注意此處所說的“心態(tài)”，是指材料中所指的“兩種心態(tài)”，而不能隨意延伸）。所以，只有在這樣一個范圍內(nèi)談自己的認(rèn)識，闡明“心態(tài)”“行為”各自的內(nèi)涵和兩者的關(guān)系，并在實際生活中找到事例加以佐證，這才應(yīng)該說是正確理解了材料。就文體而言，習(xí)慣議論的，可以剖析事理緣由；喜歡記敘的，可以記述動人故事；擅長寫散文的，可以自由揮灑……總之，關(guān)鍵是要讓讀者了解你對生活中的“心態(tài)與行為”是如何看待的。

素材必備

1.《莊子》中記載了這樣一個故事：一個賭徒拿著瓦礫去賭時，幾乎是逢賭必贏，而當(dāng)他拿著萬兩黃金去賭時，卻輸?shù)靡粩⊥康?。太想打好球的手在顫抖，太想走好鋼絲的腳在顫抖，太想贏的心在顫抖。人都有這么一個弱點：當(dāng)對某一件事過于重視時，心里就會緊張，而一緊張，就會出現(xiàn)心跳加速、焦慮、精力分散等不良反應(yīng)。這一系列的不良反應(yīng)會使我們的才能無法正常發(fā)揮，最終導(dǎo)致我們失敗。

2.荷蘭國防計劃中有一份最重要、最詳細(xì)縝密的計劃，名稱是“投降計劃”：二戰(zhàn)時，盟軍統(tǒng)帥艾森豪威爾在諾曼底登陸時準(zhǔn)備了兩份戰(zhàn)役后的演講稿，一份是為慶賀登陸成功而準(zhǔn)備的，另一份是為登陸失敗而寫的惋惜詞。然而，最終他卻成功了。

【現(xiàn)場作文1】

花開花落

郭矗

人生似鏡中看花，花兒固然灼人眼，讓人沉迷，但花兒開放的過程更使人心醉，讓人傾倒……

或許遠(yuǎn)方的風(fēng)景的確引人入勝，使我們不愿停下奔波的腳步，有絲毫的懈怠。然而，當(dāng)我們疲憊不堪地到達目的地時，卻猛然發(fā)現(xiàn)，一切不過如此，而途中的風(fēng)景卻在這不顧一切的奔行中全都被忽略了，心中不禁嗟嘆不已。

觀風(fēng)景如此，人生又何嘗不是如此。很喜歡一句禪語“你且坐在雪峰，看那最后一朵雪蓮開放”。每讀至此句，眼前總浮現(xiàn)出一個灑脫不羈、坐看蓮花的圣人形象，他那坦然自得的神態(tài)不禁令人折服。是的，不計各種得失，對生命中每一個過程、每一處風(fēng)景都能以輕松的心態(tài)面對，那么，我們必然會在無為處而有為，于無風(fēng)景處得風(fēng)景，旅途的終點也不過是其中的一小部分。

只追求最后結(jié)果就像是看秋日欲墜的夕陽，觀荒園中飄飛的落花，體味暗夜中斜灑的冷雨?？v然得到瞬間的輝煌，但是轉(zhuǎn)念細(xì)想，得到的只是一個華麗的外殼，里面卻空得讓人害怕。

渴望像花兒一樣，將生命的美孕育于過程，從花苞到吐蕊，而不只是那最后傲立于枝頭的夢幻般的花朵。

我不是畫家，但捕捉美麗的一瞬，是我的習(xí)慣；我不是詩人，但記錄每一次感動，是我的心愿。用坦然的心態(tài)，悠閑地玩賞每一處風(fēng)景，快樂、幸福便會紛至沓來。生命如波濤，在波峰處享受它，在波谷處細(xì)品它，從中悟出真諦，品出真情，而不是成為峰頭上自以為是的弄潮兒，因盲目追求一時的快樂而冒然失去生命的危險。

終南山上的菊花，在歷史的花園中依舊燦爛。陶淵明將靈魂寄托于菊，他的生命同樣是花的生命，從不為了功名而流于世俗，而是悠然地在精神驛站中品嘗著人生中的每一次悸動、每一次感動，不論結(jié)果如何，不論花開花落。

不要為了無盡的遠(yuǎn)方而風(fēng)雨兼程，以至于將沿途的勝景都遺失了。

不要為了得到最美的結(jié)局，以至于將美好的記憶都拋撒了。

坐看雪峰上最后一朵雪蓮開放、衰落，擷取生命中每一刻的美麗……

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級35+發(fā)展等級17＝52分

【言之有據(jù)】

這是一篇準(zhǔn)確地理解并很好地把握了作文材料的優(yōu)秀篇章。作者將“人的一生”比喻為“鏡中看花”，將“且走且賞”比喻為花“開放的過程”，可謂理解深刻、定位準(zhǔn)確。“花開花落”用作文章標(biāo)題，既富詩意又頗含哲理，還將文章的主旨蘊涵其中，可謂深得標(biāo)題擬法之妙。文章從辯證的角度，對兩種不同的心態(tài)、不同的人生進行了分析，進而得出了“不要為了無盡的遠(yuǎn)方而風(fēng)雨兼程，以至于將沿途的勝景都遺失了。不要為了得到最美的結(jié)局，以至于將美好的記憶都拋撒了”的結(jié)論。文章語言生動形象，頗為耐讀。

【現(xiàn)場作文2】

且行且賞

魏瑤

“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落卻不是悲涼?！斌@嘆于冰心老人的睿智與感性，更感慨于她從容的生活態(tài)度：且行且賞。

君不見，正值壯年的民營企業(yè)驕子王均瑤由于過度勞累猝死在辦公桌前，留下蓄勢待發(fā)的均瑤集團群龍無首；君不見，正當(dāng)壯年的著名畫家、導(dǎo)演陳逸飛由于在工作中過度操勞，在拍攝現(xiàn)場離世，留下準(zhǔn)備許久的心血之作未能封鏡。他們都是執(zhí)著而虔誠的攀登者，步履匆忙地向著成功的頂峰進發(fā)，卻倒在了攀登途中。匆忙趕路，他們沒欣賞沿途的風(fēng)景；未能登頂，他們又與峰頂?shù)娘L(fēng)光擦肩而過。

然而，即使登上了峰頂又如何呢？美國最負(fù)盛名的資本家洛克菲勒不是曾以親情、友情、信任、尊重去換取財富，最終在權(quán)力的頂峰落得個眾叛親離、連親兄弟都對他嗤之以鼻的下場嗎？大仲馬筆下的基度山成功地使弗南絕望自殺，維爾福被家庭悲劇打擊致瘋，但這一切并未使基度山感受到想象中的復(fù)仇的快樂。他們站在頂峰鳥瞰，卻只收獲了一片蒼涼。

所以，我欣賞梭羅，那個瓦爾登湖畔孤獨的身影。

作為哈佛大學(xué)的高材生，愛默生的得意弟子，當(dāng)絢麗的人生圖景正從他腳下鋪展開來時，他選擇了陶潛式的歸隱，沒有絲毫猶豫。一個人，一片湖，一個木屋，一種堅守，一段精神世界里的傳奇。當(dāng)城市里的各色人群把時間物化成日歷與數(shù)字時，在梭羅的世界里我們?nèi)耘f看得清年華與光陰的掌紋。屋邊是最澄澈的水，手邊是最鮮嫩的魚，頭上是最湛藍(lán)的天空，梭羅真正把每一天、每一分都過得精致、圓滿。

他聆聽自然的心語——葉的飄落、風(fēng)的穿行、云的變幻。當(dāng)華爾街上人們行色匆匆穿梭于各大銀行公司交易所時，梭羅正光著腳觀察瓦爾登湖畔第一片落葉的脈絡(luò)——那是大自然的秘密日記；當(dāng)人們?yōu)榈拉偹怪笖?shù)的變化而或喜或悲或狂歡或自殺時，梭羅正靜坐于湖畔小屋中深深呼吸，沉沉思考。人們都想更快地到達頂峰，品嘗成功的喜悅和滿足，而梭羅卻愿意且行且賞，不辜負(fù)每一程的美麗景致。

梭羅這樣的生活也許永遠(yuǎn)不會有登頂時的光芒四射，然而，他卻在每一天中都融入一種圓潤、一種飽滿。所以，我寧愿且行且賞，豐富我每一段人生。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級36+發(fā)展等級19＝55分

【言之有據(jù)】

這篇文章從冰心老人關(guān)于人生態(tài)度的一段話起筆，引出自己對生活的觀點：且行且賞。文章結(jié)尾照應(yīng)題目，彰顯主題。作者根據(jù)表達中心的需要，寫作素材信手拈來，王均瑤的勞累猝死、陳逸飛的操勞離世、洛克菲勒的眾叛親離、梭羅的圓滿人生等，從正反兩方面來闡釋“且行且賞”，妥帖至極。本文的語言較有文采，顯示出作者文學(xué)積淀的豐厚。

延伸訓(xùn)練

一位農(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事：那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，我不禁畏而卻步，心想，今天靠我自己是絕對拉不上去的，肯定得有人幫我一把才行！正在為難之際，正巧過來了一個熱心的路人。他看出了我的窘境，對我說：“沒關(guān)系，我來幫你。”說著，他便卷起袖子，拉開一副推車的架勢。于是，我咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車?yán)搅似马敗．?dāng)我感謝熱心人鼎力相助時，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車?yán)先?，靠的全是你自己?！?/p>

請你以上述故事所蘊涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。