1．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.談到怎樣教育青少年一代？如何適應(yīng)時代的要求？這位教育家有深刻而獨到的見解。

B．古人不是說:“此中有真意，欲辨已忘言”嗎？

C.在武漢大學(xué)舉行的校慶儀式上，從日本專程回國的校友團，親植“櫻花樹”以示紀念。

D.高中語文課程堅持《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗)》提出的基本理念，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標。

2．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.“怎么了，你？”她非常著急地問道，“是不是出了什么事？”我呢，聽了以后直想發(fā)笑。

B.陳望道認為：積極的修辭“是具體、體驗的，價值的高下全憑意境的高下而定”，它的目的是要“使人‘感受’?！?/p>

C．如果詩歌是窗，那么散文就是門。窗，當(dāng)然是不能隨便出入的，但是，門——大家都可以從這里進進出出，寫日記、讀書信、作序跋……等等，我們幾乎每天不都在和散文打交道嗎？

D．這一驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到別有用心的人的腐蝕進攻，就會誤入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。

3．下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（）

A．中國抗戰(zhàn)勝利紀念日是9月3日！“9·3抗戰(zhàn)勝利紀念日”——翻開1999年國務(wù)院修定頒布的《全國年節(jié)紀念日放假辦法》（1949年制定，1951年修改），里面寫得清清楚楚。

B．由教育部制定實施的“高層次創(chuàng)造性人才計劃”已全面啟動，其中《長江學(xué)者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃》是迄今教育部最高層次的人才項目，主要著眼于吸引、遴選和造就一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。

C．每天給學(xué)生一個微笑，每天給學(xué)生一句鼓勵，在每個學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)一個“閃光點”，盡可能給每個學(xué)生提供一個發(fā)揮才智的舞臺——這就是“賞識教育”的基本內(nèi)容。

D．不可否認，考察者、推薦者的素質(zhì)是一個關(guān)鍵：它不僅要求具有很高的專業(yè)（包括教育學(xué)、心理學(xué)）修養(yǎng)與眼光，而且要求一切出于公心，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神來從事這項工作。

4．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A．本刊除發(fā)表文學(xué)作品和文學(xué)評論外，還辟有《當(dāng)代軍人掠影》《特區(qū)風(fēng)情》《開放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。

B．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物……等等。

C．同學(xué)們拉著張老師，難過地問:“您是今天走，還是明天走？”

D．對李清照的詩，比之那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我倒是更喜歡她那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！?/p>

5．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A．禮的公正性體現(xiàn)在社會個體成員身上便是義。孟子認為，義與仁不同，“仁，內(nèi)也，非外也，義，外也，非內(nèi)也。”它是一種外在表現(xiàn)，正是它，決定著社會個體成員對禮的遵循。

B．翠翠吃了一驚，低下頭去。因為她不明白這笑話究竟有幾分真？又不清楚這笑話是誰謅的？

C．一種是所謂的人擇原理，它可被重述如下，宇宙之所以是這種樣子，是因為否則的話，我們就不會在這里觀測它。

D．通過Google搜索，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于世界一流大學(xué)的詞條成千上萬，而且很多院校——從位于加拿大中部的相對一般化的學(xué)術(shù)性大學(xué)到新成立的位于波斯灣的學(xué)院——都自稱為“世界一流”。

6．下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）

A.龍應(yīng)臺認為，歐洲的現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間也有一種緊張的拉鋸，但在歐洲人眼里，“傳統(tǒng)的‘氣質(zhì)氛圍’，并不是一種膚淺的懷舊情懷”。

B.北京市前副市長王寶森畏罪自殺，河北省人大常委會原主任程維高被開除黨籍，安徽省原副省長王懷忠被執(zhí)行死刑：他們都有了應(yīng)得的下場。

C.本市江北經(jīng)濟開發(fā)區(qū)擁有大量的技術(shù)信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、旅游等資源。

D.是義無反顧地堅持激進的對抗做法，與美軍“圣戰(zhàn)”到底？還是無條件地和美軍進行談判？薩德爾的強硬立場似乎已經(jīng)開始發(fā)生變化。

7．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A．“生存？還是毀滅？”莎士比亞的這句名言揭示出一個最基本的哲學(xué)命題，那就是人的生存價值是什么？

B．有人斷言，先生這樣的天才，“在號稱有四千年文明史的中國才出現(xiàn)一個，恐怕能跟他倫比的一個也沒有?！边@句話說得未免夸大。

C．至今為止，我們?nèi)詿o法準確地解釋為什么會出現(xiàn)像非典、禽流感這類聞所未聞的疾??？

D．央視《實話實說》節(jié)目主持人崔永元對馮小剛的賀歲片《手機》表示不滿，而馮小剛對此則保持沉默。

8．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A．宋玉在《登徒子好色賦》里這樣描寫道：“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤?！?/p>

B．“今天好熱?。　闶裁磿r候去上海？”陳杰對剛剛走進辦公室的李娜說，“我明天早上六點上車。要我?guī)湍戕k什么事嗎？”李娜總是那么熱情。

C．毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。”我們從中可以感受到共產(chǎn)黨人的大無畏精神。

D．真是急死人了！小張家住哪兒？他的父母在什么單位？我們都沒有人知道。

《標點符號綜合訓(xùn)練》

1．D(A兩個問號改為逗號。B去掉冒號。C“櫻花樹”不用雙引號)

2．A(B句號應(yīng)在引號外。Ｃ省略號和“等”“等等”都表示列舉的省略，但兩者不能同時使用。D“歧途”后的逗號應(yīng)改為句號)

3．B（句中書名號應(yīng)改為引號）

4．C（A書名號應(yīng)改為引號。B省略號去掉。D句號應(yīng)位于引號外)

5．D（A將引文作為作者說話的一部分，后引號應(yīng)在句號前面。B第一個問號應(yīng)改為逗號，第二個問號應(yīng)改為句號。C“重述如下”后應(yīng)用表提示的冒號）

6．D（“是……還是……”是選擇問句，只在句末加問號，中間的問號應(yīng)為逗號。

7．B（A“生存”后問號改為逗號。句末應(yīng)用句號，C是一陳述句，句末用句號。D“實話實說”是節(jié)目，不是書名，書名號應(yīng)改為引號）

8．C（A“太短”后用分號。B“陳杰對……說”后應(yīng)用句號。D兩個問號應(yīng)改為逗號）