站在青春的邊緣，我追憶童年的點點滴滴，盡管那本薄薄的日記已經(jīng)泛黃，但從澀澀的紙頁中依稀沁出隱隱的香氣。于是，我開始找尋我的童年，搜索童年的記憶。

記得有句禪語說：“禪境有三，第一境乃看山是山，看水是水；第二境乃看山不是山，看水不是水；第三境乃看山還是山，看水還是水。”

我的童年何嘗不是如此呢？

第一境童年是童年

記得小時候，我最喜歡干的事就是看螞蟻。

看那些小東西叼著食物走回蟻穴是一件很有意思的事。螞蟻拖著比自己大得多的東西蹣跚地前行著，觸角不斷地抖動著，我非常擔心它們一不小心食物會掉下來。甚至有幾次，我像警察救人似的在樹干周圍用樹葉鋪了一層厚厚的防護層，免得螞蟻落下時摔傷。

就這樣，一上午的時間便在不經(jīng)意間悄然溜走。

那時的我，沉浸在一種無憂無慮的境界里，不用為學習費神，不用為衣食擔憂。變形金剛給了我無窮的樂趣，綠樹紅花點綴了我多彩的童年。

大人們說：這孩子真快樂。我倒覺得快樂的不是我，而是童年。童年的真諦就是無憂無慮，快樂幸福。

第二境童年非童年

不知什么時候，媽媽給我買了新書包。我懵懵懂懂地踏進了學校的大門。

作文課上，我寫著一篇名叫“難忘的一件事”的“神話小說”。我知道這樣的題目往往同“撿錢”“扶老爺爺過馬路”等事件相聯(lián)系。其行文思路也逃脫不了“撿錢——思想斗爭——交還失主或老師”的既定軌跡。但平心而論，我從來沒有撿到過哪怕是一分的硬幣。

雖然我真正想寫的是看螞蟻，但我的作文中終究沒有一次“看螞蟻”的經(jīng)過，而我則成了一名“名副其實”的小學生。

于是，我日記里便有了更多的感嘆：我淹沒在書的海洋中，這讓我覺得窒息。童年已經(jīng)離我遠去，雖然我現(xiàn)在依然是孩童。

老師們都說：這個孩子成績很優(yōu)秀。但我卻覺得自己好像失去了什么，是童年的快樂，還是快樂的童年？

第三境童年仍童年

那厚厚的參考資料讓時間也仿佛凝固了，但“童年”的印記卻越來越清晰了。

看螞蟻的感悟雖然已經(jīng)貯存在了童年的日記里，但回想起來卻如在昨日。我多么想寫一篇看螞蟻的作文，讓兒時的溫馨爬滿稿紙。

夜深了，城市開始了它沉重的呼吸，而我卻進入了夢鄉(xiāng)。在夢里，我找回了遺失的自己。

同學們說：你讓我們好羨慕。但我覺得真正值得羨慕的不應是我，而是快樂的童年，童年的快樂。

后記：

我沒有來得及品味，沒有來得及陶醉，童年便轉瞬即逝。

過去的終究要過去，但在記憶的長河中，仍然有一棵樹，一棵爬有螞蟻的樹……

點評

童年的美好在于它的純潔，它的無憂無慮。童年時代我們有歡樂，我們有迷惘，更有悠長而耐人尋味的回味和思索。本文以禪語做引，將童年比作三個不同的境界。思路明晰，而睿智的思索給人以啟迪，讓人浮想聯(lián)翩——童年真的如此嗎？作者從當局者和旁觀者的角度，對童年做了一次深刻的剖析，個中滋味，體悟得具體而深刻，不但文章意蘊深厚，就連這看似尋常的童年也被籠罩上了一層深奧而睿智的禪意。

【作者系山東省費縣實驗中學高三（１）班學生，指導并置評：續(xù)潤聊】