選發(fā)的三篇文章都是比較好的作文，而且各有特色。梁小梅同學(xué)寫(xiě)了一個(gè)富家子弟上課打瞌睡還滿不在乎的情境，提出了一個(gè)值得注意的教育問(wèn)題，而且文章能夠把故事敘述、環(huán)境烘托、人物描寫(xiě)比較好地結(jié)合起來(lái)，使得文章比較生動(dòng)，給人留下了比較深刻的印象。蔣丹同學(xué)則描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習(xí)沒(méi)勁頭，還錯(cuò)誤地理解老師的批評(píng)，把上課打瞌睡當(dāng)成了自己糾正其他錯(cuò)誤的借口的同學(xué)，作者對(duì)這個(gè)學(xué)生的行為進(jìn)行了含蓄的批評(píng)。蒲凌竹同學(xué)把一個(gè)對(duì)所上課程不感興趣的學(xué)生的心理過(guò)程刻畫(huà)得比較細(xì)致，表現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生的其他的興趣，從而給我們一點(diǎn)思考：如何讓學(xué)生對(duì)課程感興趣、不打瞌睡？而且，還運(yùn)用了一些意識(shí)流、蒙太奇之類的描寫(xiě)手法，使得文章讀來(lái)比較耐人尋味。綜合以上的考慮，我給這三篇文章分別打一個(gè)分?jǐn)?shù)：梁小梅：88，蔣丹：90，蒲凌竹：92。