這是一篇關(guān)注流行文化的習(xí)作，作者分別從流行文化對(duì)青少年的吸引力，對(duì)人們的生活全方位地滲透、影響以及應(yīng)該如何對(duì)待流行文化三方面分析了自己對(duì)流行文化的鮮明態(tài)度。作者先是以形象而生動(dòng)的實(shí)例展現(xiàn)流行文化作為一種現(xiàn)象，在生活中的滲透已到了無孔不入的地步，揭示了當(dāng)下的流行文化常流于簡(jiǎn)單、幼稚、平庸和浮躁；文章后兩段作者解析了流行文化的實(shí)質(zhì)和弊端，見解是獨(dú)到的。

文章議論的語言最突出的特點(diǎn)在于反問句的使用。作者連用反問句，把流行文化得以流行，流行文化產(chǎn)生的后果分析得中肯而透辟，像“用犧牲青春來追求流行，真的值得嗎?”及“違背自然的韻味，真的很美嗎?”等擲地有聲的質(zhì)問來引發(fā)人們對(duì)流行文化的深刻理解。

然而，本文的不足是，論述上還欠缺以辯證的觀點(diǎn)辨析和評(píng)論，文章就當(dāng)今青少年流行狀況的剖析單一，只偏重于服飾之類，使得材料重復(fù)繁瑣而缺乏批判的廣度；文章主體對(duì)這種流行的危害分析則是蜻蜓點(diǎn)水，也未能提出很好的建設(shè)性的意見，故文章收尾倉(cāng)促，語焉不詳。綜上，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，此文基礎(chǔ)等級(jí)可評(píng)44分，發(fā)展等級(jí)可評(píng)7分，共計(jì)得分51分。

楊麟，浙江省蒼南縣教研室中學(xué)語文教研員，多次參加中考閱卷工作。