黨的十七大指出要堅持科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，建設和諧文化，培育文明風尚，提出要優(yōu)先發(fā)展教育，堅持育人為本，德育為先的原則，實施素質(zhì)教育，辦好人民滿意的教育?；葜莅酥姓媾R建設高中新校區(qū)、創(chuàng)建全國示范性高中的“二次創(chuàng)業(yè)”的機遇，我們將緊緊抓住這一契機，以科學發(fā)展觀和科學質(zhì)量觀為導引，創(chuàng)新理念，創(chuàng)新機制，創(chuàng)新內(nèi)涵，創(chuàng)新氛圍，大力建設先進的校園文化，提升精神品位，構(gòu)建和諧校園。

一、提升精神品位，弘揚“八中精神”

把精神文化作為校園文化的基點和方向，強化校園精神文化建設，提升師生精神品位，是我校文化建設的基本理念。教育的本質(zhì)是育人，育人的本質(zhì)是育心，育心即培育人的精神，所以，把精神文化作為校園文化的基點和方向，作為靈魂和核心。

惠州八中的學校精神是“敢為人先，求真務實，博學兼容，誠信敬業(yè)”，這是學校長期發(fā)展過程中積淀下來的寶貴精神財富，在未來的發(fā)展征途中仍然需要大力弘揚這一精神。

二、優(yōu)化服務理念，凸顯人文關懷

以服務為理念的學校管理追求科學、民主、公正、廉潔的文化品質(zhì)。我校提出“服務學生，促進學生健康成長；服務教師，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展；服務學校，樹立學校名校品牌”的管理理念，并從三個方面落實：堅持以人為本，民主先行的原則；領導和教職工各歸其位，明確職責，落實責任；完善各項管理制度，規(guī)范工作程序。

三、深化課程改革，提升文化品質(zhì)

一方面，要關注學生的情感、態(tài)度和價值取向，培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)其學習動力，引導學生進行自主學習、合作學習和探究性學習。另一方面，要增強德育工作的時代精神，創(chuàng)新載體、途徑和方法，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)，訓練學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

四、拓展文化載體，營造文化氛圍

“辦學校，辦的就是一種氛圍。”校園文化建設，其實就是營造校園文化氛圍。這個氛圍就是通過校園文化理念的滲透，校園文化機制的作用，讓校園文化充分發(fā)揮其精神影響力，讓校園充滿花香、書香，成為平安、溫馨的愛的家園、成長樂園和文明圣地。

校園文化建設既要重視靜態(tài)文化，更要重視動態(tài)文化；既要重視物質(zhì)文化，更要重視行為文化和精神文化；既要利用傳統(tǒng)載體，更要拓展途徑，創(chuàng)新載體，構(gòu)建新平臺。如組建各類學生文化社團，為學生活動提供幫助；拓展校園網(wǎng)，增大文化信息量；邀請名師和文化名人進校園，與師生面對面交流；組織學生感受和體驗惠州的本土文化、歷史文化和現(xiàn)代文化。

校園文化要注重以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以生動的形象吸引人，以濃厚的氛圍感染人，以真切的情感打動人。要舉辦多層次、多形式的第二課堂、文體活動和節(jié)日文化活動，展示師生的藝術(shù)才華和青春活力。生動活潑、有情有境、有聲有色的文體活動和審美活動，能收到潛移默化、潤物無聲的作用，對校園文化的推動有著十分重要的意義。正確的輿論導向，能幫助學生分真假、明是非、辨美丑、識正邪，所以我們要旗幟鮮明，加強力度，宣傳校風建設中的好人好事、好經(jīng)驗、好作法，以便互相交流，互相促進。

五、開展互動交流，服務社區(qū)文化

校園文化建設離不開家長的支持，離不開社區(qū)單位和群眾的支持。通過家訪、座談會、接待日、開放日、公開信、電話和網(wǎng)絡等方式，進一步密切家校聯(lián)系，一方面增進家長對學校辦學和子弟在校情況的了解，另一方面增進教師對學生家庭成長環(huán)境的了解，從而便于雙方有針對性地進行溝通與交流。我們組織師生參加社會調(diào)查和社會實踐活動，對校園周邊地區(qū)的社會環(huán)境和居民文化生活予以關注，了解和分析有關情況，并與相鄰有關單位合作，共同開展“軍警民共建上排文明社區(qū)”活動，以校園文明推動社區(qū)文明，以先進的校園文化影響社區(qū)文化。社區(qū)的文明進步對學校教育環(huán)境也會產(chǎn)生積極的影響，一個安全、衛(wèi)生、文明、和諧的社區(qū)環(huán)境有利于學校的穩(wěn)定和發(fā)展。

（作者系惠州市第八中學校長）

本欄責任編輯 龍建剛