病文在線一

從容走過(guò)高三

高三，人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果沒(méi)有把握好這個(gè)時(shí)間，將會(huì)落后于同輩人，將會(huì)落后于時(shí)代潮流的發(fā)展。

高三，時(shí)間緊，負(fù)擔(dān)重，因?yàn)槲覀兌紦?dān)負(fù)著雙親的殷切期望……

高三，這兩個(gè)字具有魔力，它能輕易地讓學(xué)習(xí)考試超越一切，成為主宰。但一年三百六十五天需要一天一天過(guò)，我不能讓生命干癟枯萎，但我也不相信帶著一顆壓抑沉悶的心能夠?qū)W習(xí)得如何有力高效。

高三的生活是從容的。狹路相逢勇者勝，狹路相逢樂(lè)者勝。高考是知識(shí)的較量，是水平的較量，但更是心理拉鋸戰(zhàn)、素質(zhì)大比拼。文武之道，一張一弛，一個(gè)時(shí)刻緊繃心弦的人不可能是最后的贏家。整個(gè)高三我每天抄抒情散文，每天寫(xiě)日記，每天彈鋼琴，每天騎車回家吃晚飯，每天晚自習(xí)后跑步回家，我相信在我的高三，我確確實(shí)實(shí)在生活，生活得充實(shí)而快樂(lè)。

高三的學(xué)生又是最堅(jiān)強(qiáng)的。高三的學(xué)生需要一點(diǎn)笑看云卷云舒的境界，一點(diǎn)靜觀花開(kāi)花落的氣度。不以物喜，不以己悲，也許太難；但我們要正確認(rèn)識(shí)每一次考試的意義，不能簡(jiǎn)單地用一次兩次的成績(jī)來(lái)衡量學(xué)習(xí)，也許再堅(jiān)持一段時(shí)間，一切都會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。高三有太多的奇跡在等著我們……相信天道酬勤吧——真的，你永遠(yuǎn)不知道奇跡何時(shí)會(huì)降臨在你身上。

高三，不僅僅是一個(gè)年級(jí)，它的意義超越了一年的知識(shí)；高三，也不僅僅是我們的高三，還有無(wú)數(shù)的師長(zhǎng)、親友與我們共同面對(duì)。

高三，我有銘記于心的四個(gè)字——靜水流深。

這人生路途中的一小段，親歷了，也并不荊棘遍地或驚險(xiǎn)刺激。真的，高三應(yīng)當(dāng)從容走過(guò)！

病文診斷

文章沒(méi)有遠(yuǎn)離中心，語(yǔ)言也有文學(xué)意蘊(yùn)，但也存在明顯缺點(diǎn)：開(kāi)頭入題慢，本想營(yíng)造一種緊張的氛圍，卻成了“畫(huà)蛇添足”；主體部分形散神也散，沒(méi)有緊扣“從容”二字；結(jié)尾扣題太牽強(qiáng)，過(guò)渡不自然。

化蝶之作

如歌的行板

趙昊睿

高三是人生路途中的一小段，并不荊棘遍地或驚險(xiǎn)刺激。它是一曲如歌的行板，從容，精彩。——題記

沒(méi)有激越昂揚(yáng)的沖鋒，沒(méi)有不可逾越的艱難險(xiǎn)阻，也沒(méi)有硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)。高三，是一曲如歌的行板，這一支行板，有著——

從容

狹路相逢從容者勝。一張一弛，文武之道，一個(gè)時(shí)刻緊繃心弦的人不可能是最后的贏家。擁有從容，我們不致淚盈雙眼；擁有從容，我們不會(huì)灰心喪氣；擁有從容，我們會(huì)珍惜每個(gè)起點(diǎn)。整個(gè)高三，我每天都抄抒情散文，每天都寫(xiě)日記，每天晚自習(xí)后都跑步回家……我相信，在高三，我確確實(shí)實(shí)在生活，生活得充實(shí)而從容。

堅(jiān)強(qiáng)

高三的學(xué)生需要有一種笑看云卷云舒的心境，一種靜觀花開(kāi)花落的氣度，需要不以物喜，不以己悲。要知道，挑戰(zhàn)人生是我無(wú)悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求！砥礪苦練苦考的意志，張揚(yáng)樂(lè)學(xué)樂(lè)思的個(gè)性，堅(jiān)定不驕不躁的心態(tài)，我要靠著堅(jiān)強(qiáng)讓一切發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)，讓我的高三有奇跡發(fā)生！

不憂

一次模擬考試的作文題目是：“快樂(lè)的高三生活”。大家都笑了，認(rèn)為這是一個(gè)具有諷刺意味的題目。其實(shí)，只有掌握命運(yùn)的責(zé)任感才能帶給我們真正的愉悅，即使這個(gè)過(guò)程是艱難的。因?yàn)闇\顯的快樂(lè)不足以支撐一個(gè)人走完長(zhǎng)長(zhǎng)的征程。在那次考試中，我在作文中寫(xiě)道：我愿意做一個(gè)追夢(mèng)者。因?yàn)樽穳?mèng)者是快樂(lè)的，追夢(mèng)者的每一步都走得穩(wěn)妥和堅(jiān)定。我要無(wú)憂地奏響生命的華彩樂(lè)章。

不懼

我將喚醒所有的潛能，我將凝聚全部的力量，靠拼搏實(shí)現(xiàn)理想，憑奮斗實(shí)現(xiàn)希望。在高三的征途上，我要無(wú)懼地告訴每一個(gè)人：我將把驕傲奉獻(xiàn)給父母和師長(zhǎng)，我將把捷報(bào)傳給學(xué)校，傳向四方，因?yàn)槲矣袧M腔的熱情，因?yàn)槲矣杏肋h(yuǎn)的信心，因?yàn)槲矣胁粦忠磺械膱?jiān)強(qiáng)！

畢淑敏說(shuō)：“一個(gè)人，如果在青春的時(shí)期能濃墨重彩地畫(huà)上一筆，那么他會(huì)充滿斗志，他的生命就會(huì)贏得一種硬度與光彩?！?/p>

是的，高三就是這樣一曲如歌的行板，可以讓我們的生命擁有硬度和光彩。

升格小結(jié)

修改后的文章具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1.生動(dòng)傳神的標(biāo)題?！邦}高則意高，題矮則意矮”，好作文就要有一個(gè)奪人眼球的標(biāo)題。

2.揮灑自如的文筆。文章廣用修辭，遣詞造句力求準(zhǔn)確、優(yōu)美，通篇文采飛揚(yáng)。

3.構(gòu)思精巧的結(jié)構(gòu)。題記意義深刻，統(tǒng)領(lǐng)全文；用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文，使得文章層次清晰，值得借鑒。

病文在線二

高考成績(jī)揭曉以后

能通過(guò)電話查高考成績(jī)了，我抑制住激動(dòng)的心情，坐在電話機(jī)旁正用顫抖的手輸入自己的準(zhǔn)考證號(hào)碼，一位，兩位，三位……全家人充滿希望的目光也隨著我手指的移動(dòng)而移動(dòng)。當(dāng)我輸入最后一個(gè)數(shù)字時(shí)，一個(gè)清晰的聲音響在耳畔，我呆了——“五百零五”，差一分……

差一分！我失敗了嗎？不可能?。〉珓偛诺膱?bào)分聲一直在耳邊回蕩。一切美好的打算都成了泡影？

我吃力地將自己的身體撐起，全身無(wú)力，每走一步都那么困難，媽媽問(wèn)我的話我也沒(méi)聽(tīng)清。拉開(kāi)門(mén)，我就飛奔出去！三年的結(jié)局竟然是這樣的，失敗，失??！所謂人生最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)真的就成了我的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。難道我付出的心血還不夠嗎？難道我的基礎(chǔ)還不扎實(shí)嗎？什么父母的期望，什么老師的重托，統(tǒng)統(tǒng)到此為止吧！

地上飄過(guò)來(lái)一張廢報(bào)紙，“律師”二字映入眼簾，這是我曾經(jīng)的理想，曾經(jīng)的奮斗目標(biāo)。我曾因?yàn)槟棠坛粤思偎幦ナ蓝l(fā)誓，我要討回公道，難道我的誓言就這樣放棄了嗎？不!絕對(duì)不能！奶奶的淚光仍然在激勵(lì)著我，為了同樣遭遇的人，我要當(dāng)律師。但是一切只因?yàn)橐环种疃蔀檫^(guò)眼云煙！

我并不是一個(gè)沒(méi)有自信的人，但事實(shí)給我的打擊實(shí)在太大了！一分之差，我葬送的不只是自己的前途，還有奶奶臨終前的囑咐。我要振作，我不承認(rèn)失?。∥乙浞掷妹恳环昼姵鋵?shí)自己。我自信，我的自信來(lái)自我的實(shí)力，我的實(shí)力來(lái)自平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。

一陣風(fēng)吹過(guò)，拂去了我臉上的淚水，那知了似乎也在鼓勵(lì)我，我整了整衣領(lǐng)，撿起那張廢報(bào)紙向路上狂奔……

病文診斷

作者描述了自己高考落榜之后劇烈的心理斗爭(zhēng)，心理描寫(xiě)比較細(xì)膩，給人留下了深刻的印象。但文章也有如下不足：沒(méi)有使用烘托手法，而記敘文要想取得成功在很大程度上要依賴這一點(diǎn)；沒(méi)有典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；部分語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，有為了刻意營(yíng)造某種氛圍而過(guò)分渲染的嫌疑。

化蝶之作

高考成績(jī)揭曉以后

賈銘

電話機(jī)旁的我，緊張，激動(dòng)，又有點(diǎn)興奮，我正輸入自己的準(zhǔn)考證號(hào)碼，爸爸、媽媽、外公、外婆充滿希望的目光一刻都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)電話機(jī)。當(dāng)我輸入最后一個(gè)數(shù)字時(shí)，我的心跳頻率也許已達(dá)到最高極限——“五百零五”，差一分……

我呆住了，頭腦中一片空白。我失敗了嗎？報(bào)分的聲音一直在我耳邊回蕩。已戒煙半年的爸爸拿起了打火機(jī)，媽媽起身去拿那本報(bào)考志愿書(shū)，外公摘下老花鏡望著我，外婆則忙自己的事去了。我望著桌上的電話簿，剛剛打算約同學(xué)們一起出去游玩的計(jì)劃頓時(shí)飛到了九霄云外……

我吃力地將自己的身體撐起，每走一步都是那么沉重。我不敢抬頭，親人們的眼神我讀不懂也不敢讀。媽媽在問(wèn)我，但我根本聽(tīng)不清她在說(shuō)什么。拉開(kāi)門(mén)，不知不覺(jué)我已來(lái)到離家不遠(yuǎn)的山腳下。

踏上臺(tái)階，緊張的神經(jīng)依舊沒(méi)有放松。我一步一步地往上爬，知了在叫，仿佛在嘲笑我。烈日炙烤著我，嘴里有一絲咸味，是汗水，還是淚水？為什么？自己奮斗三年不該是這樣的結(jié)局。高考——所謂人生最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我卻沒(méi)轉(zhuǎn)好。什么父母的期望，什么老師的重托，到此為止吧！

地上有一張廢報(bào)紙，“律師”二字映入我眼簾。“律師”，這是我的理想，我的奮斗目標(biāo)。奶奶因吃了假藥而病逝，又因沒(méi)錢打不起官司。我曾發(fā)誓要為奶奶討回公道，難道我就這樣放棄了我的理想嗎？奶奶臨終前用那雙枯瘦如柴的手撫摸著我的臉，雖然她講不出話來(lái)，但她的眼神，她的淚光激勵(lì)著我。從那時(shí)起，我就告訴自己，為了同樣遭遇的人，我要當(dāng)律師。

我并不是一個(gè)沒(méi)有自信的人，但事實(shí)對(duì)我的打擊太大了！如果當(dāng)初我多鉆研一點(diǎn)，再刻苦一些，結(jié)果又會(huì)怎樣？我葬送的不只是自己的前途，還有奶奶臨終前的囑托。不，我不能氣餒，我要振作，我不能自認(rèn)失敗。

一陣風(fēng)吹過(guò)，吹干了我臉上的淚水，那知了似乎也在鼓勵(lì)我，我理了理那縷遮住視線的發(fā)梢……

升格小結(jié)

修改后的文章有四大亮點(diǎn)：

1.千描百繪的特寫(xiě)。為了突出落榜這一事實(shí)，作者細(xì)致描述了家人的不同反應(yīng)。

2.強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比。如查成績(jī)前的希望與之后的失望，“我”的消沉與“我”的振作等。

3.溢出紙外的真情。作者時(shí)而直抒胸臆，時(shí)而含蓄委婉，寫(xiě)出了落榜后的真實(shí)感受。

4.余韻悠長(zhǎng)的結(jié)尾?！罢谧∫暰€”四字匠心獨(dú)運(yùn)，讓人回味無(wú)窮。