●技法導(dǎo)航

游記散文，就是通過(guò)作者對(duì)景物的細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的美，并融入自己的感情，從而形成的一種情景交融的境界。

這種獨(dú)特的美，可以來(lái)自感官，也就是對(duì)景物本身的描繪；還可來(lái)自思維，也就是由景物聯(lián)想到相關(guān)的“史、事”。

1.描繪感官所得之美。

感官所得之美，是通過(guò)眼、耳、鼻、舌來(lái)感受的。一是觀其游蹤，既然是游記，游蹤自然是組織材料順序的關(guān)鍵。初中學(xué)過(guò)的《小石潭記》就是按游蹤來(lái)組織材料的：發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛。二是觀其形狀和狀態(tài)，比如《小石潭記》中的“卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”，寫(xiě)的就是潭中石頭的形狀以及樹(shù)、蔓的顏色和動(dòng)態(tài)。三是調(diào)動(dòng)耳鼻眼，讓景物在讀者心中“活”起來(lái)。如《醉翁亭記》中的景物，歐陽(yáng)修寫(xiě)了耳中所聞——“漸聞水聲潺潺”，寫(xiě)了鼻中所嗅——“野芳發(fā)而幽香”，眼中所見(jiàn)——“日出而林霏開(kāi)”“佳木秀而繁陰”等等，將山中之景生動(dòng)形象地呈現(xiàn)于讀者面前，讓讀者身臨其境地體會(huì)游山之樂(lè)。

感官所得之美，既有工筆描繪，即細(xì)致描繪突出的景物，是詳寫(xiě)部分；也有粗筆勾勒，即抓住特征簡(jiǎn)單勾畫(huà)，是略寫(xiě)部分。比如《小石潭記》中對(duì)潭的描繪：“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)?！边@是細(xì)致描繪水的清澈。而《醉翁亭記》中的“蔚然而深秀”則是對(duì)瑯琊山的粗筆勾勒。

2.描繪思維所得之美。

思維之美，是通過(guò)聯(lián)想、想象而得來(lái)的。景物之樂(lè)，除在于山水本身，還在于人們的聯(lián)想與想象。

為什么人們游漓江，要看山的一部分伸入水中？因?yàn)槿藗儼堰@想象成了“象的鼻子伸入江中”，也就是象鼻山了。

為什么人們?cè)诶旖靼?，看到一個(gè)像女子的石頭便感興趣，那是因?yàn)椤巴蚴钡膫髡f(shuō)讓人感動(dòng)。

我們寫(xiě)游記時(shí)，將想象與聯(lián)想以及與之相關(guān)的其他歷史故事穿插其中，既能給游記增加濃厚的文化底蘊(yùn)，又能讓讀者在精神上得到美的享受。

而這些對(duì)景物的描寫(xiě)，必然是與人物的心情融合在一起的。我們常說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，就是這個(gè)道理。《詩(shī)經(jīng)》里有一首詩(shī)“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”。寫(xiě)得清幽蘊(yùn)藉，讀了令人感動(dòng)，其妙處就在于借景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)感情。

●范文引路

游東坡赤壁

黃玉潔

我思慕東坡赤壁已久，今日終有機(jī)會(huì)一游，于是，一行人登車(chē)起程。

車(chē)不疾不徐地行駛著，我的心卻激蕩難平。抬眼望去，灰暗沉悶的天底下，一片平氈似的新綠闖入我的視野，綠的底色上平添了一塊鏡面似的水洼，再綴上仲春疏落的油菜花，心境不由開(kāi)闊起來(lái)。

鄂州渡口，由于車(chē)啟動(dòng)不了，無(wú)法上船，我們只好下車(chē)。天空依舊是灰蒙蒙的，凜凜的江風(fēng)迎面撲來(lái)，激蕩的波濤拍擊著江岸，轟響不息。聽(tīng)人們說(shuō)江那邊便是赤壁了，我的心情便似眼前的江水般翻滾著。望著對(duì)岸，我不由想起當(dāng)年曹操以“破荊州、下江陵”“旌旗蔽空”之勢(shì)而來(lái)，親率“八十萬(wàn)人馬”向?qū)O權(quán)、周瑜挑戰(zhàn)，欲“與將軍會(huì)獵于吳”，結(jié)果落得個(gè)“檣櫓灰飛煙滅”、敗走華容的下場(chǎng)，怎不可惜？

我正浮想聯(lián)翩時(shí)，同伴催我上船。站在船舷邊，任江風(fēng)吹亂我額前的發(fā)絲。極目處，水天相接，很難再分得清水和天。

下船后，正趕上黃州市內(nèi)公交車(chē)。十點(diǎn)左右，一群具有濃郁的古建筑特色的亭臺(tái)樓閣便呈現(xiàn)在我們眼前。高翹的房檐，流丹的飛閣，朱紅的椽柱，加上大門(mén)上高懸的“東坡赤壁”的匾，頓覺(jué)古風(fēng)襲人，這就是東坡赤壁。步入大門(mén)，左有鎖春臺(tái)，右藏八卦陣，八卦陣暫且不說(shuō)，最具情趣的是陣前那一排用水泥澆鑄的惟妙惟肖的竹節(jié)椅。“惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)”。春天，又怎能鎖得住？臺(tái)下有一方小巧玲瓏的池塘，塘邊鎖著各式水艇，水面上游弋著三兩只，笑聲、槳聲在碧波中蕩漾。

站在小廣場(chǎng)的中央，我凝目前望，東坡先生的塑像映入我的眼簾，他峨冠博帶，長(zhǎng)衫木屐，雙手放于背后，襟袖飄揚(yáng)，須發(fā)飄逸。走過(guò)小橋，踏上斑駁的卵石路，愜意之情油然而生。路的右邊是一片水杉林，樹(shù)干兀立，枝條泛綠，稚葉吐翠。

走到路的盡頭，再看東坡像，須仰視才能看到。這時(shí)的東坡像則顯示出另一種情韻：他眼角含愁，眉梢堆恨，斂神凝思，不知是為黎民擔(dān)憂，還是又在構(gòu)思新的篇章。

轉(zhuǎn)過(guò)竹圃，拾級(jí)而上，左倚赤壁紅墻，右望流翠修竹。再回望東坡像時(shí)，那像卻早掩在翠竹之中。

步入二賦堂，迎面而立的就是東坡先生的《前赤壁賦》碑文，《后赤壁賦》在其背面。據(jù)說(shuō)此《前赤壁賦》為先生手跡。蘇軾不僅詩(shī)文享譽(yù)朝野，連書(shū)法也名列“宋四大家”之列。觀其書(shū)法，用筆或徐或疾，或輕或重，方正而不呆板，飄逸而不放縱，筆工而不失古拙，氣韻貫通，全篇一氣呵成，美文美字，令人嘆為觀止。遺憾的是，我們并非踏月而來(lái)，不然，也可領(lǐng)略到“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”“山高月小，水落石出”“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”的意境了。

走出雕檐畫(huà)棟、翰墨生香的二賦堂，我們繼續(xù)轉(zhuǎn)朱閣，登樓臺(tái)，輾轉(zhuǎn)回旋于亭臺(tái)殿閣之間，每到一處，我們都意興盎然。踏入酹江亭，體味“一尊還酹江月”的意境。獨(dú)立問(wèn)鶴亭中，看山似黛眉，江如銀練；倚在棲霞樓欄邊，望水天相接，船只點(diǎn)點(diǎn)。

一個(gè)上午，我們仿佛經(jīng)歷了十個(gè)世紀(jì)。走出大門(mén)之際，再回望東坡像，似覺(jué)東坡先生正欲乘風(fēng)破浪。

點(diǎn)評(píng)：

本文寫(xiě)東坡赤壁，融景、情、事為一體。鄂州渡口，將江濤拍岸之景，激動(dòng)之情，以及由此聯(lián)想到的赤壁大戰(zhàn)之事融合在一起；小廣場(chǎng)，觀東坡之像，抒仰慕之情，想象東坡內(nèi)心之愁。這些既豐富了文章的內(nèi)容，也讓景物有了深厚的文化底蘊(yùn)，寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)。語(yǔ)言精練優(yōu)美，例如，“枝條泛綠，稚葉吐翠”。文章還有大量的引用，如“山高月小，水落石出”“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”，使文章充滿了古典詩(shī)文的韻味。