【辨析方法】

1.體味語境。一個(gè)詞語的意義和用法可能是多種多樣的，但在特定的語境中其意義和用法卻是固定單一的。因此，要辨析詞語的用法和意義，最好的辦法莫過于將其放在特定的語言環(huán)境中去體味。

例：填入橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（）

這里不光生長有益的植物，還有一些（有害/有毒）的植物，其中有一種一人多高的小樹，樹干細(xì)細(xì)的，葉子像煙葉，一年開一次花，果實(shí)像豌豆，它的花和葉子都有毒。

解析：例句前兩個(gè)分句是并列關(guān)系，而第一個(gè)分句中出現(xiàn)了“有益”一詞，因此，在第二個(gè)分句的相應(yīng)處選擇與之對應(yīng)的“有害”比較合適。再看最后一個(gè)分句“它的花和葉子都有毒”，因此，前面如選“有毒”，有重復(fù)之嫌。

2.辨析詞義。辨析詞義是準(zhǔn)確使用詞語的前提，包括辨析詞語的意義、輕重、使用范圍等。辨析詞義應(yīng)注意三個(gè)方面：一是詞語的確切含義，同義詞之間細(xì)微的差別；二是詞義的輕重；三是詞語的使用范圍。

例：填入橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（）

中韓圍棋再度交鋒，韓國隊(duì)實(shí)力不可小覷，中國隊(duì)的水平

（越發(fā)/更加）高超，行家估計(jì)中國隊(duì)勝率較大。

解析：“越發(fā)”表示程度上又深了一層或者數(shù)量上進(jìn)一步增加或減少，側(cè)重于比較同一個(gè)人或同一種事物在不同時(shí)間、地點(diǎn)的狀態(tài)變化；“更加”側(cè)重于對比不同的人或事物，往往突出一方。這是中國隊(duì)與韓國隊(duì)的比較，因此，應(yīng)該選“更加”。

3.認(rèn)準(zhǔn)詞性。詞性不同，其意義和用法往往也不同。選填實(shí)詞必須弄清其詞性，然后根據(jù)語境確定選填對象。

例：填入橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（）

如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高（品位/品味）的作品來的。

解析：“品位”和“品味”詞性不同?！捌肺弧笔敲~，指人或文學(xué)藝術(shù)作品所達(dá)到的水平、境界；“品味”是動詞，有品嘗、鑒賞之義。例句橫線處應(yīng)為一名詞性定語，故應(yīng)填“品位”。

4.看清對象。有些實(shí)詞有特定的使用對象，有的對人，有的對物，選填詞語要看清對象，對號入座。

例：填入橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（）

故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌，輕輕私語，（給以/給予）我精神的撫慰。

解析：解答此題宜從詞語使用對象的角度考慮。“給予”讀作jǐ yǔ，是動詞，可以直接接賓語；“給以”后面只接事物（并且多為抽象事物），不接人。本句橫線后面跟的賓語是“我”，因此應(yīng)選“給予”。

5.注意搭配。詞語一旦進(jìn)入句子中，就與別的詞語構(gòu)成搭配關(guān)系。這種關(guān)系的生成受到詞義、詞性、使用習(xí)慣三種因素的制約，忽視這些因素就會出現(xiàn)詞語搭配不當(dāng)。

例：填入橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（）

在西藏高原的雪山中也有熱帶風(fēng)光，也長著香蕉和菠蘿，這實(shí)在是一件令人嘖嘖（稱道/稱奇）的事。

解析：在使用過程中，“稱奇”一詞經(jīng)常與“嘖嘖”連用，因此，從搭配習(xí)慣的角度考慮，應(yīng)選“稱奇”。

6.避免重復(fù)?！罢Z意重復(fù)”多由誤用詞語造成，解題的要領(lǐng)就是能辨識造成語意重復(fù)的詞語。

例：下面的句子語意不明，請刪除贅余的詞語，使句子語意明確。

中國藝術(shù)家在考察這個(gè)問題時(shí)，總是提高到宇宙本體的高度，要求書畫藝術(shù)審美創(chuàng)造的各個(gè)方面都必須遵循以宇宙本體以及創(chuàng)造天地萬物的自然過程和狀態(tài)為基本法則。

應(yīng)刪除_________一詞。

解析：句中的介詞結(jié)構(gòu)“以……為”就是“遵循”的意思，可刪除“遵循”。

7.區(qū)分色彩。從感情色彩來看，詞語可以分為貶義、褒義、中性三種。如“愛護(hù)”指愛惜并保護(hù)，褒義詞；“庇護(hù)”指袒護(hù)，貶義詞；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。

例：填入橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（）

父親雖然不是科班出身，但他在外國文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士

（側(cè)目/刮目）。

解析：“側(cè)目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，是個(gè)貶義詞；“刮目”指徹底改變眼光，常作“刮目相看”，是個(gè)褒義詞。結(jié)合句意，選用“刮目”更妥當(dāng)。

8．辨明語體。語體有書面語體、口語體之分；同是書面語體，還有政論語體、事務(wù)語體、科技語體、文藝語體之分。詞語的選用要考慮到語體的不同。

例：填入橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（）

這家商場的購物環(huán)境不錯(cuò)，廣告宣傳也做了不少，但營業(yè)額一直很低。

（看來/可見）商場得做做市場調(diào)查，找找原因。

解析：“看來”與“可見”，“看來”口語色彩濃，“可見”書面語色彩強(qiáng)些。整個(gè)句子是一種口語風(fēng)格，如“不錯(cuò)”“不少”“做做”“找找”等詞，所以用“看來”更好。

9.主動被動。有些近義詞表示的動作行為的施事者與受事者不同。

例：填入橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語是（）

就此事件，我新華社（授權(quán)/受權(quán)）發(fā)表聲明。

解析：“授權(quán)”，指把權(quán)力委托給人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行；“受權(quán)”，指接受國家或上級委托有權(quán)力做某事?！笆跈?quán)”和“受權(quán)”的不同在于：前者是授給別人，后者是接受。因此應(yīng)選用“受權(quán)”。

【跟蹤訓(xùn)練】

1.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①這位發(fā)言人__________指出，美方對這次撞擊事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國人做出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。

②盡管這只是一次__________，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功開通了。

③用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的教材，必然__________日本年輕一代對本國歷史的認(rèn)識偏離事實(shí)。

Ａ.莊重 演練 引導(dǎo) Ｂ.鄭重 演示 引導(dǎo)

Ｃ.莊重 演示 導(dǎo)致 Ｄ.鄭重 演練 導(dǎo)致

2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①中美關(guān)系__________動蕩，不符合雙方的根本利益。

②你比他只是__________差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。

③這幾天我__________接到一些莫名其妙的電子郵件。

Ａ.一再 多少 往往 Ｂ.再三 多少 常常

Ｃ.一再 稍微 常常 Ｄ.再三 稍微 往往

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①報(bào)載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次__________北京大學(xué)，為推動孫中山研究作出了貢獻(xiàn)。

②北京市政府對城市建設(shè)布局作出了____________，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。

③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，__________日漸成熟的儀表風(fēng)度，__________依然保留的拼搏精神。

Ａ.蒞臨 計(jì)劃 不僅是/而且是

Ｂ.蒞臨 規(guī)劃 不是/而是

Ｃ.親臨 規(guī)劃 不僅是/而且是

Ｄ.親臨 計(jì)劃 不是/而是

4.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①科學(xué)傳播不可能達(dá)到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會__________________科學(xué)，最終將會危害科學(xué)。

②考古學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)了大量遠(yuǎn)古時(shí)代的書籍，這就使我們能夠?qū)^去被定為偽書的作品重新加以__________。

③每年比賽開始之前，籃球隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)都要__________歐洲各國，耗費(fèi)大量的財(cái)力去請求援助。

A.誤解 甄別 周游 B.曲解 鑒別 漫游

C.誤解 鑒別 漫游 D.曲解 甄別 周游

5.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①對于這起沉船事件，新華社__________發(fā)表聲明。

②她就是魯迅小說中女主人公的__________。

③我們兩位素未謀面，彼此都不認(rèn)識，還要請您__________一下。

A.受權(quán) 原型 引見 B.授權(quán) 原形 引薦

C.授權(quán) 原型 引見 D.受權(quán) 原形 引薦

6.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

①離開了工作崗位，雖然擺脫了繁忙的事務(wù)，可沒過幾天__________日子，他又閑不住了。

②這個(gè)村子在充分利用原有水利設(shè)施的同時(shí)，還自力更生__________新水源，采用人力、畜力，晝夜抗旱灌水。

③__________發(fā)展得這樣快，我們?nèi)绻慌W(xué)習(xí)，那么肯定要讓人家給落下。

A.清靜 開拓 時(shí)勢 B.清凈 開辟 時(shí)勢

C.清凈 開辟 時(shí)事 D.清靜 開拓 時(shí)事

【閆 濤／設(shè)題】

（參考答案見本期中縫）

參考答案

《近義詞辨析》

1.Ｄ〔“莊重”，一般用于形容人言語舉止不隨便、不輕浮；“鄭重”用于形容人做事態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。結(jié)合語境，①句應(yīng)選“鄭重”?！把菔尽笔怯靡欢ǖ膶?shí)物或?qū)嶒?yàn)把事物的發(fā)展變化過程顯示出來使人有所認(rèn)識或理解；“演練”，訓(xùn)練演習(xí)、操練。依據(jù)②句意思當(dāng)選用“演練”。“引導(dǎo)”，帶領(lǐng)之意；“導(dǎo)致”，引起(某種不好的結(jié)果)。句③自然應(yīng)選用“導(dǎo)致”〕

2.Ｃ〔“一再”和“再三”都是副詞，都有一次又一次的意思，只是“一再”多用于強(qiáng)調(diào)人們不愿意看到的事情發(fā)生。句①是說中美關(guān)系動蕩，只能用“一再”?！岸嗌佟焙汀吧晕ⅰ倍伎梢员硎緮?shù)量不多的意思，但在程度上“稍微”更輕一些，句②表達(dá)的意思是“兩人不相上下”，應(yīng)選“稍微”?！巴焙汀俺３！倍急硎臼虑椴恢挂淮伟l(fā)生，“往往”強(qiáng)調(diào)習(xí)慣性和經(jīng)驗(yàn)性，而“常?！备鼜?qiáng)調(diào)時(shí)間相隔不久。句③只能選“常常”。〕

3.Ｃ〔“蒞臨”與“親臨”都有到的意思，前者一般表“敬”，后者則強(qiáng)調(diào)“親自到達(dá)”，結(jié)合①句語境應(yīng)選“親臨”?！坝?jì)劃”和“規(guī)劃”都有預(yù)先擬定做事的內(nèi)容、步驟、方法之意，但“計(jì)劃”一般較為具體，時(shí)間可長可短；“規(guī)劃”一般具有全面性，內(nèi)容較為概括，時(shí)間較長，從遠(yuǎn)景著眼。依據(jù)②句句意應(yīng)選“規(guī)劃”?！安皇?而是”表并列，“不僅是/而且是”表遞進(jìn)，根據(jù)③句的句意顯然應(yīng)選“不僅是/而且是”。〕

4.A〔“誤解”指非故意錯(cuò)誤地解釋，“曲解”指故意錯(cuò)誤地解釋。①句句子中沒有故意錯(cuò)誤解釋之意，應(yīng)選“誤解”?！罢鐒e”指考核鑒別，多用于具有一定價(jià)值的器物，重在考核，多用于書面語；“鑒別”指審查辨別，重在辨別，口語、書面語都用。②句句子中用于“書籍”應(yīng)選擇“甄別”?！奥巍敝赜陔S意，不受拘束，可用于人，也可以用于其他動物；“周游”著重于走遍，全部走到，只能用于人。③句句子中用于人，所以應(yīng)當(dāng)選擇“周游”〕

5.A〔“受權(quán)”和“授權(quán)”的不同在于：前者是接受，后者是授給(別人)。原型:原來的類型或模型；原形：原來的形狀?！?/p>

6.B〔清靜：多指環(huán)境安靜，不嘈雜；清凈：沒有事物打擾，如“耳根清凈”。開拓：除了“開辟”之意，還有“采掘前修建巷道等工序的總稱”的意思；開辟：打通，開拓，但多和表抽象意義的詞語搭配，如開辟“航線、未來”等。〕