教學(xué)之余，我的身份就是記者。我這個(gè)記者不是新聞機(jī)構(gòu)給的，是自個(gè)兒封的，也就是說，我是一個(gè)編外記者。編外記者又怎么啦，還不是一樣寫新聞？這不，十幾年來，我一直這樣生活著，當(dāng)然，我已經(jīng)深深地感覺到幸福的滋味了。

我的同學(xué)都知道，我不是當(dāng)記者的料。讀師范時(shí)，我的語文水平特差，別說新聞不會寫，就是課堂上要寫一篇300字的作文，也常常難為我半天。不過，士別三日當(dāng)刮目相看。我就是在畢業(yè)后參加自學(xué)考試才正式走上編外記者崗位的。

那是1993年7月6日，我在新華書店買了一本《新聞采訪寫作》（范愉曾著），按照上面介紹的方法找新聞。沒想到，一找就找到了新聞，原來新聞就在我家里。我媽媽賣了近十年的菜，前幾年，農(nóng)村結(jié)構(gòu)調(diào)整，我們隊(duì)賣菜的人多了起來。于是，我寫下《尹家隊(duì)興起賣菜熱》，7月13日送到區(qū)廣播電臺，想不到，當(dāng)天下午就作為頭條播發(fā)了。這下我就來了神，一個(gè)暑假共采寫了20多篇新聞，我成了全鄉(xiāng)有名的“土記者”。起初，我只是給電臺寫稿，后來發(fā)現(xiàn)光在電臺發(fā)稿不過癮，不能留下“文字根據(jù)”，于是，我又把眼光投向報(bào)紙。8月5日，一篇不到200字的“豆腐塊”發(fā)表在《岳陽法制報(bào)》中縫。拿到樣報(bào)，我一遍一遍地讀，還把它剪下來，塞在工作證中“珍藏”。那份文理不通、后經(jīng)編輯老師斧正的初稿也被我當(dāng)做“文物”收藏了下來。一遇到那些說自己寫作水平不高而對寫作望而卻步的同事，我就現(xiàn)身說法。這份“文物”也不知引導(dǎo)了多少人，可惜愛人不“識貨”，最后把它當(dāng)廢紙扔掉了。

正是這樣“神奇”的經(jīng)歷，讓我嘗到了“天道酬勤”的甜頭。我不斷地閱讀新聞采寫方面的書籍，還以自己的采寫經(jīng)歷寫下體會。我的《如何發(fā)現(xiàn)“隱性”新聞》在《岳陽晚報(bào)通訊》1998年第6期發(fā)表后，得到很多通訊員的鼓勵，他們紛紛向我“請教”，怎樣才能找到更多更好的新聞。我一邊與朋友們交流，一邊按自己的體會寫新聞。這樣，我寫的新聞越來越多，越來越長，發(fā)表的刊物檔次也越來越高。我從區(qū)級電臺的頭條起步，連跳四級，在國家級刊物《中國兒童報(bào)》上發(fā)表了三篇頭版頭條，成為該報(bào)在湖南省首個(gè)學(xué)生記者站的站長，三次被評為優(yōu)秀通訊員，所指導(dǎo)的四名小記者被評為優(yōu)秀小記者，2005年底，在全國20多家學(xué)生記者站綜合考評中，我站名列第一。

我是一位教師，我的本職工作是教書，不過，教育也要新聞的幫助。我的工作得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與鼓勵。每逢學(xué)校工會舉辦活動，工會主席都會把數(shù)碼相機(jī)給我，讓我盡情地拍照，以便讓更多美的瞬間能在報(bào)刊上發(fā)表。結(jié)果，教職工趣味運(yùn)動會、教師節(jié)等活動的照片，都出現(xiàn)在省級刊物上。

十多年的編外記者生活，讓我更多地接觸了社會，更多地思考了教學(xué)與生活的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱?，我的語文教學(xué)的“主業(yè)”，也出現(xiàn)了蒸蒸日上的態(tài)勢，我想，這正是編外記者的身份帶來的收獲吧！