初三那會兒,我們班發(fā)生了一件驚天動地的大事。
肇事者何思明是我的同桌兼室友。
何思明其實(shí)是一個(gè)不錯的學(xué)生,他成績拔尖,做事認(rèn)真,又寫得一手好字,他惟一的缺點(diǎn)就是不愛說話。全班同學(xué)都認(rèn)為他是一個(gè)老實(shí)人。有人說,老實(shí)人一旦不老實(shí),干出事來會嚇?biāo)廊说?。那件事正好?yīng)驗(yàn)了這一說法。
那天的最后一堂課是《生理衛(wèi)生》,按照進(jìn)度,該上《生殖器官》一章??焐险n時(shí),何思明突然用肘碰了碰我,小聲說:“你說李老師這節(jié)課會講些啥?”
我吃了一驚。因?yàn)楸M管是同桌,何思明卻極少主動和我說話。不過,我很快明白了他的意思,反問道:“你想她講些啥?”
何思明的臉?biāo)⒌匾幌录t了,他囁嚅道:“你娃別裝,心里想的還不是和我一樣?”
我的臉也燙了起來,何思明說得對,此時(shí),我的內(nèi)心也不平靜。事實(shí)上,整個(gè)教室的氣氛都不大對勁,讓人感到神秘和不安。我知道,大家都在期待生理課老師李百花盡快到來。李老師是一個(gè)敬業(yè)而風(fēng)趣的人,她的課講得生動、細(xì)膩。在我們學(xué)校,生理課和美術(shù)、音樂一樣歷來被視為“豆芽”科。但自從李老師調(diào)來后,這一歷史即被改寫,凡是聽過她的課的人,無不立刻對人體有多少塊骨頭、多少個(gè)細(xì)胞這類繁瑣的問題產(chǎn)生濃厚的興趣。生理課很快就和語文、數(shù)學(xué)平起平坐了。正是她出色的授課水平,才使我們對她產(chǎn)生了莫大的期望。我們巴望她把這節(jié)課講得更具體、更形象一些——那可是我們心中最神秘的領(lǐng)域呀!
然而,李老師在那天卻一反常態(tài),她嚴(yán)肅而平淡地對我們說:“這部分很簡單,你們自己看。”
我們的失望可想而知。
可失望歸失望,對于老師的決定,我們卻無可奈何。
可是,就在那天夜里,何思明出事了。半夜時(shí)分,我們突然被一陣喧嘩的人聲驚醒。只聽見有人在憤怒地咒罵,有人在高聲呵斥,有人卻在極力勸阻。宿舍里陸續(xù)有人跑出來。因?yàn)槭窍奶欤鞖馐謵灍?,我們都睡得不安穩(wěn),索性也跟著下床去看熱鬧。喧鬧地點(diǎn)卻是離我們宿舍圍墻不足三百米遠(yuǎn)的市第三人民醫(yī)院太平間門口。盡管有些心悸,但好奇心還是驅(qū)使我們翻過圍墻的一個(gè)缺口湊了過去。令我們驚得目瞪口呆的是,人群中央,跪在地上瑟瑟發(fā)抖的家伙竟是和我們同睡一個(gè)房間的何思明!我們很快就弄清了事情的原委。這天上午,一位突發(fā)心肌炎的年輕漂亮的女人在醫(yī)院里死去,尸體存入了太平間。何思明不知怎么得知了這個(gè)消息,趁我們睡下后,他悄悄溜出了寢室……
這事的惡劣影響就不消說了。幸好是學(xué)生,何思明才沒有被死者親屬索賠名譽(yù)損失費(fèi)。但校方的處分卻是難逃的,何思明被留校察看一年,他在同學(xué)們心目中的地位也一落千丈。女生們說:“這家伙原來是一只披著人皮的狼??!”
事后,我曾經(jīng)問過何思明:“你怎么傻到了這種地步?”
何思明說:“我又不是要干啥,我只不過想看看?!?/p>
何思明還說:“我今后要是當(dāng)了老師,該讓學(xué)生明白的我一定讓他們弄明白?!?/p>
巧的是,七年后,何思明真的當(dāng)了老師。大學(xué)畢業(yè),他被分配到省城一個(gè)中學(xué)教數(shù)學(xué)。何思明教書很認(rèn)真,很快就確立了自己在學(xué)校的骨干地位。更巧的是,有一學(xué)期,學(xué)校差一位生理課教師,校長第一個(gè)就想到了何思明。校長說,你是學(xué)理科的,兼幾節(jié)生理課沒問題吧?何思明毫不猶豫地答應(yīng)了。他把枯燥的生理課同樣講得有聲有色,教學(xué)效果和當(dāng)年的李百花老師不相上下。
有一天,何思明也講到了《生殖器官》一章。歷史的驚人相似令他感慨萬千。為了不走前車之轍,何思明查閱了大量資料,做了精心的準(zhǔn)備。他要在那些正值青春躁動期的學(xué)生面前揭開性的神秘面紗,幫助他們樹立起正確的性觀念。
何思明滿懷信心地登上了講臺。
學(xué)生們用一種神秘而怪異的目光看著他。沒等他開口,坐后排的幾個(gè)男女生已經(jīng)竊竊地笑了起來。何思明那張年輕的臉霎時(shí)一片潮紅,他像做了虧心事般不知所措,腦子里那些有條不紊、內(nèi)容豐富的講義也一下子跑到爪哇國去了。
何思明于是平淡而嚴(yán)肅地對他的學(xué)生說道:“這部分很簡單,大家自己看?!?/p>
(孫沖摘自《智慧行囊》)