在4月20日舉辦的北京2008奧林匹克教育示范校論壇上，眾多示范校展示了各自在嘗試與探索中總結(jié)出來的奧林匹克教育經(jīng)驗(yàn)。從最初的懵懂，到如今的豐碩成果，不難看出，奧林匹克教育正走向一個(gè)新的發(fā)展階段。
　　如何把奧林匹克教育同培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)奧林匹克精神、國際主義精神和愛國主義精神，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的教育相結(jié)合，營造一個(gè)良好的人文、科技、綠色的氛圍，打造具有中國特色的奧林匹克教育，這成為北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)努力探討與實(shí)踐的問題。
　　北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)認(rèn)為：奧林匹克教育的內(nèi)涵與推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)教育方針是完全一致的，它不僅豐富了學(xué)校德育的內(nèi)容，還拓展了學(xué)校德育工作的方式。因此該校把奧林匹克教育納入到學(xué)校常規(guī)的德育工作之中，發(fā)揮其特殊的教育功能。豐富多彩的奧林匹克主題教育活動(dòng)不僅提升了德育的實(shí)效，更重要的是它促進(jìn)了學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展和健康成長。
　　在深入挖掘奧林匹克運(yùn)動(dòng)所包含的德育內(nèi)涵過程中，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在德育工作中提出了“體育是德育的重要組成部分”的辦學(xué)理念以及“玩、學(xué)、美、做”的學(xué)生文化。
　　“玩、學(xué)、美、做”成為北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)落實(shí)奧林匹克教育的實(shí)施途徑。
　　
　　玩：玩出健康和情趣，實(shí)?重在參與、身心和諧發(fā)展的奧林匹克?育價(jià)值。
　　
　　“體育是德育教育的重要部分”，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)不僅能給人帶來健康的身體，它還可以調(diào)解人的心靈、磨煉人的意志、開闊人的思維、提升人的素養(yǎng)等功能。這是其他方面的教育替代不了的。因此，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將體育教育擺在十分重要的位置上。
　　奧林匹克主義所要建立的生活方式是在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)奮斗的樂趣。小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中含有更多玩的色彩、玩的樂趣，學(xué)生玩的過程就是在體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)所帶來的健康和樂趣。
　　玩是孩子的天性，是學(xué)生健康發(fā)展的基本需要，“健康”是每一個(gè)人追求的目標(biāo)，而玩中更蘊(yùn)涵有奧林匹克運(yùn)動(dòng)的奧妙。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在清晨和午間開展了“自主性體育活動(dòng)”、“快樂健康班”、“武術(shù)操”、“搏擊操”、“快樂健康操”，學(xué)校每年都會推出一套特色課間操，以此體現(xiàn)師生的創(chuàng)新意識和對中國傳統(tǒng)體育的繼承；“快樂三分鐘”創(chuàng)新組合，詮釋了與人合作、相互欣賞與尊重的奧運(yùn)理念；“每年的運(yùn)動(dòng)會”的競技角逐、“三年一次的體育節(jié)”的全員參與，展示的不僅是運(yùn)動(dòng)技能水平，更是學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神、集體榮譽(yù)感的奧林匹克教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。豐富多彩的體育活動(dòng)無不讓“奧運(yùn)”的理念深入每一個(gè)二小人的心中，而且“將運(yùn)動(dòng)作為一種習(xí)慣”已成為了每一個(gè)“二小”人的追求。
　　在玩出“健康”的基礎(chǔ)上，學(xué)校又帶領(lǐng)著學(xué)生們向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)——玩出情趣。玩出“情趣”是要讓“玩”中有智慧，“玩”中有品位，讓“玩”不再只是一種簡單的?松和享受，而是能產(chǎn)生出更多更妙的價(jià)值。于是，讓有情趣的玩成為校園內(nèi)動(dòng)感的旋律，成為鼓勵(lì)學(xué)生開展“玩”的重要宗旨。學(xué)校相繼開展了“創(chuàng)新環(huán)保球游戲大比拼”、“創(chuàng)編奧運(yùn)皮筋操”、“挑戰(zhàn)校園奧運(yùn)吉尼斯”等一系列活動(dòng)。
　　
　　學(xué)：學(xué)出習(xí)慣與大氣，實(shí)現(xiàn)平等、尊重、合作的奧林匹克教育價(jià)值。
　　
　　今天，學(xué)習(xí)知識不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的全部內(nèi)涵；從服務(wù)于學(xué)生“全人發(fā)展”和“終身發(fā)展”的需要而言，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生終身受益，而大氣的思維方式更有助于人走向明天國際化、全球化的發(fā)展大舞臺。為此，學(xué)校在新課程改革的影響和啟迪下，努力為學(xué)生的全面“學(xué)”搭設(shè)平臺，讓“習(xí)慣”與“大氣”伴其一路成長。
　　在課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生如何傾聽、如何發(fā)言、如何合作、如何尊重他人等重要的習(xí)慣。從同學(xué)之間傾聽時(shí)的專注與呼應(yīng)、提不同意見時(shí)一分為二的表達(dá)與思考角度、被質(zhì)疑或糾正問題后的坦然與感謝到一個(gè)轉(zhuǎn)身、一個(gè)微笑、一個(gè)手勢、一次掌聲。由此，學(xué)生被熏陶、被引領(lǐng)，落落大方、自信大氣、友好而又充滿智慧地與人交流的行為特質(zhì)慢慢顯現(xiàn)，自然形成。用“大氣”的教育感染學(xué)生，自然可使“大氣”在學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中成為重要的人格品質(zhì)，而這種品質(zhì)正是奧林匹克教育中所倡導(dǎo)的交往能力。讓每一個(gè)學(xué)生在來賓面前都能表現(xiàn)出中國人的熱情，在熱情中不失禮節(jié)、在大氣中彰顯高素養(yǎng)。
　　學(xué)校借“讀書節(jié)”的時(shí)機(jī)，從奧組委領(lǐng)回《北京奧運(yùn)會小學(xué)生讀本》后，第一時(shí)間根據(jù)《讀本》中的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了“奧運(yùn)知識問答卷”，使其內(nèi)容在全校范圍內(nèi)推廣普及，師生共同作答，切實(shí)保障了奧運(yùn)常識人人掌握，奧運(yùn)理念人人知曉！在讀書節(jié)期間學(xué)校還和美國NBA總裁以及球員共讀英文書籍，學(xué)生們體會和感受到了體育帶給他們的特殊魅力。
　　
　　美：美出修養(yǎng)與特長，實(shí)現(xiàn)有特色、高素質(zhì)、重參與的奧林匹克教育價(jià)值。
　　
　　教育重在育人，接受過教育的人不同于沒有接受過教育的人，首先在于其修養(yǎng)。要培養(yǎng)出有修養(yǎng)，懂美、愛美、學(xué)美、做美的人。其次，美中尊重差異，鼓勵(lì)每個(gè)人根據(jù)自己的興趣，發(fā)展特長，增強(qiáng)美的情趣，實(shí)現(xiàn)“全人”發(fā)展。因此，學(xué)校將“美”的教育落在“修養(yǎng)”與“特長”的培養(yǎng)上。
　　禮儀修養(yǎng)的培養(yǎng)始終是北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作的重點(diǎn)，而禮儀習(xí)慣的形成需要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。學(xué)校通過做“大氣、熱情、文明”的“新紳士、新淑女”的評選活動(dòng)，在整個(gè)社會中已贏得了“高修養(yǎng)”的美好形象。學(xué)生良好的禮儀素養(yǎng)，不僅給國人留下了美好印象，同時(shí)學(xué)生們落落大方的表現(xiàn)也給國際友人留下了美好的回憶。在接待2006國際公民教育大會的各國教育專家時(shí)，學(xué)生們不僅熱情，有禮貌地用英語問好，還主動(dòng)把客人拉進(jìn)教室介紹班級情況，介紹自己的愛好，拉著專家們共唱一首歌，學(xué)生們那種自然、和諧、大氣、彬彬有禮的行為讓這些專家們感動(dòng)得流淚，他們切身感受到了中國小學(xué)生的聰穎、多才多藝。以至于在第二天的研討大會上這些專家們還在興致勃勃地發(fā)表著感言，“要想看公民教育就到北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。
　　學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成、待人熱情的大氣正是學(xué)校多年來對學(xué)生美出修養(yǎng)教育的結(jié)果。同時(shí)在“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”奧林匹克教育行動(dòng)大氛圍中也受到熏陶。
　　爭當(dāng)奧運(yùn)禮儀小主人，時(shí)時(shí)處處將“問好禮儀、行走禮儀、交談禮儀、就餐禮儀”與人文奧運(yùn)的理念進(jìn)行宣揚(yáng)，在禮儀訓(xùn)練的過程中學(xué)生逐步養(yǎng)成了禮儀的習(xí)慣。學(xué)校與兩屆奧運(yùn)會女子跆拳道金牌獲得者陳中、奧運(yùn)會男子花劍世界冠軍王海濱、吳漢雄等運(yùn)動(dòng)員攜手舉辦了“北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)與世界冠軍共盼奧運(yùn)”活動(dòng)。學(xué)生們不僅知道了這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技術(shù)，更為深刻的是體會到了在這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中所包含著的運(yùn)動(dòng)禮儀。
　　學(xué)校還將“奧林匹克教育”拓展到了家長層面。孩子和家長共同制定了爭當(dāng)“紳士爸爸、淑女媽媽”的計(jì)劃，開展評選“帥爸爸、靚媽媽、棒孩子”爭做文明家庭的系列活動(dòng)。學(xué)校提出的“121”工程，也延伸到了家庭，即“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)兩位家長共同參與一個(gè)家庭的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”的理念使全體師生與家長共同參與奧運(yùn)，宣傳奧運(yùn)，迎接奧運(yùn)的到來。
　　
　　做：做出責(zé)任與奇思妙想，實(shí)?公平誠信、奮斗進(jìn)取、以及更快更高更強(qiáng)的奧林匹克?育的價(jià)值。
　　
　　生活中最重要的事情不是勝利，而是奮斗，不是征服，而是拼搏。學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)和創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)正是受益于奧林匹克教育的這種精神。但責(zé)任感不是“說”出來的，而是在“做”中培養(yǎng)的，需要親身體驗(yàn)。同樣，創(chuàng)造無法在被動(dòng)接受中生成，創(chuàng)造是在主體主動(dòng)參與的過程中被激發(fā)的。因此，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于實(shí)踐，“做”“想”同步，在“行”“思”中成長。這也是“以參與求體驗(yàn)”的體現(xiàn)，也是學(xué)?！盎顒?dòng)式”奧林匹克教育觀的追求。
　　奧林匹克運(yùn)動(dòng)提出的“更快、更高、更強(qiáng)”的格言，體現(xiàn)了將人類體能、智能和意志實(shí)現(xiàn)最佳整合的運(yùn)動(dòng)追求。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)把“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克格言落實(shí)在“做”中，讓學(xué)生做出責(zé)任和創(chuàng)造。學(xué)校開展了“比一比，我最棒”的活動(dòng)，提出了上操排隊(duì)的到位誰最快、運(yùn)動(dòng)技能的掌握誰更快、每日作業(yè)的正確率誰更高、文明禮儀的表現(xiàn)誰更強(qiáng)、遵守規(guī)則的自覺性誰更強(qiáng)等等。
　　學(xué)校把講誠信、有責(zé)任的奧林匹克價(jià)值觀的實(shí)踐途徑落實(shí)在平日的管理中，倡導(dǎo)學(xué)生的自我管理，落實(shí)到人，每人有崗、每人負(fù)責(zé)，共同爭優(yōu)；以此培養(yǎng)學(xué)生自我管理及管理他人、管理班級的能力和培養(yǎng)學(xué)生“對自己負(fù)責(zé)、對同伴負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)”的社會責(zé)任意識。
　　學(xué)校結(jié)合北京奧運(yùn)會三大理念中的——“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”開展了一系列的公益活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的誠信、責(zé)任。學(xué)校機(jī)器人小組的學(xué)生研制開發(fā)并制造了“無觸碰式電話”，體現(xiàn)了人文奧運(yùn)的理念，現(xiàn)已申請了專利。并在北京市科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)。
　　“綠色奧運(yùn)”的理念在學(xué)校師生心中有了更為重要的地位，學(xué)校開展了“我為綠色奧運(yùn)一招鮮”、“小小環(huán)保球，情系奧運(yùn)夢”等活動(dòng)。在奧運(yùn)會倒計(jì)時(shí)500天的時(shí)候同學(xué)們精心制作了集環(huán)保與奧運(yùn)于一身的“環(huán)保球”在操場上擺下了“奧運(yùn)五環(huán)”、“北京奧運(yùn)會標(biāo)志”、“中意兩國國旗”、“奧運(yùn)口號”等圖案，還創(chuàng)編了“環(huán)保球游戲”和“環(huán)保球健身操”，以此表達(dá)師生對綠色奧運(yùn)的期盼。
　　“認(rèn)養(yǎng)一棵小樹，播種一顆愛心；小樹伴我成長，我為奧運(yùn)添綠”的活動(dòng)，是學(xué)校開展綠色奧林匹克教育的一個(gè)重要活動(dòng)。學(xué)生在寫給北京奧組委主席劉淇的信中提出了對北京綠色奧運(yùn)的建議；同時(shí)學(xué)生們也給國際奧組委主席羅格寫了信，表達(dá)他們?yōu)榫G色的2008年奧運(yùn)會所作的努力。當(dāng)學(xué)生們接到兩位奧組委主席的親筆批示后，更堅(jiān)定了他們?yōu)榫G色奧運(yùn)做貢獻(xiàn)的決心。
　　在迎接奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)1000天的日子里，學(xué)校師生全員參與“千人千日奧運(yùn)寄語”活動(dòng)并精選了千份寄語連同學(xué)生們親手疊制的幸運(yùn)星制作成的精美的中國印帶到奧組委，表達(dá)學(xué)校濃濃的奧運(yùn)情。
　　通過奧林匹克教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，奧林匹克教育促進(jìn)了學(xué)校的有效發(fā)展，它對學(xué)校辦學(xué)思想是一種挑戰(zhàn)、對學(xué)校管理能力是一個(gè)提升、對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量是一個(gè)促進(jìn)。在學(xué)校德育工作中發(fā)揮奧林匹克教育的功能，使廣大學(xué)生在關(guān)注奧運(yùn)、了解奧運(yùn)、參與奧運(yùn)、體驗(yàn)奧運(yùn)中得益于奧運(yùn)，促進(jìn)學(xué)生們的身心和諧發(fā)展，為北京2008年奧運(yùn)會營造良好的人文環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　在2008年北京奧運(yùn)會來臨的腳步越來越快的日子里，奧林匹克教育一如當(dāng)初申奧“留?產(chǎn)”承?，現(xiàn)在已經(jīng)越來”越成為學(xué)校中不可替代的一種教育方式，而這也正是“奧運(yùn)?產(chǎn)”之要義。
　?。ū本┑诙?shí)驗(yàn)小學(xué)100031)
　　
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　　北京2008奧林匹克教育示范學(xué)校論壇在京召開
　　2007年4月20日開始，為期三天的北京2008年奧林匹克教育示?學(xué)校論壇在北京水城國際酒店報(bào)告廳順利結(jié)束。中共北京市委教育工委常務(wù)副書記張建明、教育部中小學(xué)思想道德教育辦公室副主任呂同舟、北京市教育委員會主任劉利民、北京市教育委員會副主任杜松鵬、北京奧組委新聞宣傳部教育處處長楊志成出席會議并致詞。論壇開幕式由北京教育科學(xué)研究院院長?龍主持。論壇開幕式中，北京市教育委員會副主任杜松鵬對北京奧林匹克教育的歷史與現(xiàn)狀作了報(bào)告。北京奧組委新聞宣傳部教育處處長楊志成作了奧林匹克教育的實(shí)踐的報(bào)告。
　　此次論壇共有京內(nèi)外480多位中小學(xué)奧林匹克教育負(fù)責(zé)人參與。論壇中分為中小學(xué)兩個(gè)分論壇，由首都體育學(xué)院的裴東光與茹秀英分別主持。各分會場中，由目前奧林匹克教育開展得比較突出的學(xué)校代表作報(bào)告，并與參會人員交