俗話說(shuō)新生像一條“?！保_(kāi)學(xué)初我抱著很不情愿的態(tài)度接手了新生一年級(jí)四個(gè)班的體育課。記得那是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，“小調(diào)皮”程濤就給我留下了深刻的印象。整隊(duì)時(shí)他趴在地上“汪汪”地學(xué)狗叫；做“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”游戲時(shí)他揪著女生的辮子跑，…….短短四十分鐘的課他出盡了風(fēng)頭，我被他搞得不知所措。接下來(lái)的幾節(jié)課，“小調(diào)皮”成了我重點(diǎn)盯防對(duì)象，我一次又一次地教育他，甚至用最嚴(yán)厲的態(tài)度批評(píng)他，可是“小調(diào)皮”對(duì)自己的行為非但不收斂，還變本加厲地出些“奇招”。于是我意識(shí)到不能再用常規(guī)的方法來(lái)對(duì)他進(jìn)行教育。從此，我就開(kāi)始仔細(xì)觀察他在課內(nèi)外的一舉一動(dòng)、一言一行，尋找教育的良機(jī)。
　　在一次《沿直線跑》的新授課上，我認(rèn)真地做了示范，還采用了多種練習(xí)方法?？稍诰毩?xí)中，有部分學(xué)生始終不感興趣，有的是跑過(guò)兩趟累了；有的自認(rèn)為動(dòng)作簡(jiǎn)單，已經(jīng)學(xué)會(huì)了；有的心不在焉東張西望。在操場(chǎng)另一端，“小調(diào)皮”和幾位小朋友居然饒有興趣的玩起了舊報(bào)紙，我大喊“程濤！你們給我回來(lái)！”只見(jiàn)他把舊報(bào)紙放在胸前，兩手側(cè)平，舉嘴里喊著“我是‘超人’，我飛回來(lái)了！”看到他那滿不在乎而又得意的樣子，我又急又氣；可看到他學(xué)做“超人”那副快樂(lè)專注的神情，我又不忍心去批評(píng)他們。但是怎樣才能把他們玩游戲這股勁頭用到練習(xí)當(dāng)中去呢？
　　想到這兒我靈機(jī)一動(dòng)，立即整隊(duì)，我不但沒(méi)有批評(píng)程濤，而且還面帶微笑對(duì)著他樹起大拇指說(shuō)：“‘超人’棒極了！”沒(méi)有等同學(xué)們回過(guò)神來(lái)，我又從辦公室里取來(lái)了一大堆舊報(bào)紙，每人發(fā)了一張，接著我就說(shuō)：“今天這節(jié)課我們就跟程濤一起來(lái)玩‘超人’的游戲。下面就請(qǐng)程濤來(lái)告訴我們玩的方法和訣竅，老師也跟你們一起學(xué)，比一比誰(shuí)飛的最好?！边@時(shí)他得意極了，看他那神態(tài)，那一舉一動(dòng)簡(jiǎn)直像個(gè)小老師，他教的仔細(xì)，小朋友學(xué)得更認(rèn)真，《沿直線跑》的教學(xué)取得了很好的效果。
　　不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，而今，我和“小調(diào)皮”也成了好朋友，盡管他在體育課上有時(shí)還會(huì)有一些小錯(cuò)誤，但他確實(shí)進(jìn)步了，并成了我的小助手。讓“皮大王”當(dāng)老師，既教育了程濤，也讓我學(xué)會(huì)了寬容，提高了自己教學(xué)的藝術(shù)。
　　
　　[點(diǎn)評(píng)]“小調(diào)皮”確實(shí)讓老師們頭痛，有時(shí)，班里有那么幾個(gè)“小調(diào)皮”，還真讓老師心力交瘁。好在有些“小調(diào)皮”還是可以調(diào)教好的，就看老師是不是伯樂(lè)了。老師就是要“教人教書教德行，育心育體育佳人?！崩蠋?，可敬啊!