這一學(xué)期我教一年級的新生，這幫剛從幼兒園來到小學(xué)的皮猴們，著實讓我見識了一下他們的猴勁：排隊找不到自己的位置，在操場上課東張西望，你講解他比你聲更大……如何改變這一現(xiàn)狀？我結(jié)合以往上課的經(jīng)驗，決定改變一下教學(xué)策略，以此來吸引學(xué)生課堂注意力，提高上課效率。我決定先從小班進行實驗。
　　今年的一年級小班是全校班級人數(shù)最少的，所以，無論當(dāng)天的課任務(wù)有多重，只要是上到小班的課我的心情都會好些。今天的上課內(nèi)容是“快速集合”，課前考慮到小班的學(xué)生見多識廣，思維活躍，行動敏捷，如采用“圍攏式”陣形集合，學(xué)生的言行會更活躍，反而不宜集中。我決定仍采用“四列橫隊”統(tǒng)一集合。
　　在練習(xí)之前，先把學(xué)生按高矮順序排成四排，請學(xué)生注意觀察一下自己前后左右的人員，然后讓每一組的學(xué)生通過小組討論后，選取大家喜愛的動物為自己這一排命名，并說出選擇該動物命名的含義。學(xué)生明確要求后討論很激烈，大家七嘴八舌地說出自己喜愛的動物，最后本組成員再根據(jù)大家的商定結(jié)果，確立小組名。再次集合時，同學(xué)們動作快速、整齊、安靜，他們的表現(xiàn)令我刮目相看。隊伍的名稱例如：
　　孔雀隊：像孔雀一樣美麗，做操時動作優(yōu)美、到位。
　　松鼠隊：像小松鼠那樣靈敏，團結(jié)互助。
　　恐龍隊：像恐龍那樣力大無比，行動聽指揮。
　　老虎隊：像虎一樣威猛，具有王者的風(fēng)度。
　　猴子隊：像小猴一樣聰明靈活，討人喜歡。
　　蜜蜂隊：像蜜蜂一樣勤勞，幫老師收拿器材。
　　
　　[點評]每一個小的教學(xué)策略的改變，都會收到意想不到良好的教學(xué)效果。陳老師的小動物集合練習(xí)，學(xué)生很快在隊伍中都找到了自己的位置，而且學(xué)生能對照本組動物名稱的含義自覺地約束自己的言行，課堂組織井然有序起來，可見小策略能帶來大成效。