摘要：高校體育運(yùn)動會是學(xué)校體育工作的一個窗口，是大學(xué)生們展示自我的的一個舞臺，通過對高校田徑運(yùn)動會的現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的高校田徑運(yùn)動會幾十屆如一屆，成為少數(shù)人的表演舞臺，特別是高水平運(yùn)動員的天下，似乎與廣大學(xué)生無關(guān)。因而運(yùn)動會就成了絕大多數(shù)學(xué)生的“公共假日”。可喜的是有部分高校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并著手在改變這種狀況。
　　關(guān)鍵詞：運(yùn)動會；現(xiàn)狀分析；對策
　　
　　一、研究對象與方法
　　
　　研究對象：江西師范大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海分校、江西科技師范學(xué)院、江西教育學(xué)院、南昌大學(xué)。
　　研究方法：文獻(xiàn)資料法、對比分析法、問卷調(diào)查法、訪談交流法。
　　
　　二、結(jié)果與分析
　　
　　通過查閱研究對象近五年的田徑運(yùn)動會秩序冊發(fā)現(xiàn)，6所學(xué)校有三所學(xué)校的秩序冊每年都一樣，無論是競賽規(guī)程，還是競賽項目都一樣。而有三所學(xué)校從04年開始就有一些變化，規(guī)程、項目均有不同程度的變化。隨著項目的逐年增加，學(xué)生參與人數(shù)也逐年增加。通過問卷調(diào)查、以及與體育教師、部分學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對運(yùn)動會的期待很高，而沒參與改革的學(xué)校的學(xué)生則對運(yùn)動會沒有熱情、沒有期待。
　　1.高校運(yùn)動會改革后學(xué)生參與人數(shù)增加
　　從學(xué)校運(yùn)動會改革前后的學(xué)生參與人數(shù)分析：江西師范大學(xué)改革前參賽人數(shù)為898，而改革后增加2250人，學(xué)生參與率由5％提高到17.５％，江西財經(jīng)大學(xué)改革前參賽人數(shù)為1084，而改革后增加2297人，學(xué)生參與率由5.4％提高到14％ ，北京師范大學(xué)珠海分校參與率由4.1％提高到9.3％。（見表1）其他三所未改學(xué)校參賽人數(shù)不變。改革的力度不同，學(xué)生參與的人數(shù)和積極性不同。
　　
　　2．高校運(yùn)動會改革后運(yùn)動項目增加
　　3所高校的運(yùn)動會是從2004年開始改革的，雖然剛起步，但畢竟邁出了第一步。傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會的項目均是跑、跳、投以及接力，以單人競技項目為主，其中很多的項目已經(jīng)不適宜一般的學(xué)生參與。如跨欄、標(biāo)槍、鐵餅、撐桿跳高、競走等，一方面有很多學(xué)校沒有開設(shè)這些項目的課程。學(xué)生也就沒有學(xué)習(xí)和接觸這些項目的可能，更無從談起掌握技術(shù)。另一方面學(xué)生的素質(zhì)在逐年下降，體現(xiàn)在速度、力量、柔韌性的下降，難以完成高強(qiáng)度的競賽。而新增加的項目均是技術(shù)難度小的集體項目。（見表2）這些項目難度不大，適合絕大部分學(xué)生參與，并且融趣味性、競技性、競爭性、健身性于一體，同時各個學(xué)校均規(guī)定參與競技項目的運(yùn)動員不能參加集體項目的競賽，這就給絕大多數(shù)同學(xué)有參與展示的機(jī)會，也增強(qiáng)了他們參加運(yùn)動會的積極性。
　　
　　3.高校運(yùn)動會改革后學(xué)生關(guān)注度增加
　　以競技項目為主要內(nèi)容的學(xué)校運(yùn)動會，只有高水平運(yùn)動隊以及田徑基礎(chǔ)好的同學(xué)有強(qiáng)烈的參與欲望，這部分學(xué)生從中學(xué)開始就參加學(xué)校的田徑運(yùn)動隊，進(jìn)行專門的運(yùn)動技能訓(xùn)練，掌握了扎實的運(yùn)動技術(shù)，田徑場是他們施展才華的最好場所，運(yùn)動會是他們最期待的盛事。他們最關(guān)注運(yùn)動會的召開。而另外一些同學(xué)是為集體榮譽(yù)而參賽的。換句話說是“被迫”參加的。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)80％以上的同學(xué)認(rèn)為運(yùn)動會是體育特長生的事情與自己無關(guān)。
　　4.學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣呼喚高校運(yùn)動會的改革
　　教育具有繼承性，改革不能割斷歷史。高校運(yùn)動會改革既要承襲傳統(tǒng)又要重視學(xué)生的體育興趣。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校男女生的興趣大不相同，男生興趣排在前五位的分別是：足球、籃球、輪滑、羽毛球、游泳。后五位的分別是：網(wǎng)球、健美操、中長跑、鉛球、跳高。女生興趣排在前五位的分別是：健美操、街舞、輪滑、羽毛球、乒乓球。后五位的分別是：中長跑、鉛球、跳高、足球、武術(shù)。男女生最沒興趣的項目絕大部分都是傳統(tǒng)體育運(yùn)動會的比賽項目，這對成功地舉辦一屆運(yùn)動會是一個打擊。
　　
　　三、結(jié)論、思考與對策
　　
　　項目單一的、以田徑項目為主的高校運(yùn)動會已不能適應(yīng)高校體育運(yùn)動的發(fā)展，不能滿足廣大學(xué)生的參賽欲望。不符合“陽光體育”的要求。競技項目為主的田徑運(yùn)動會已不足以吸引大多數(shù)學(xué)生的目光。競技趣味化，項目多樣化的學(xué)校運(yùn)動會，可以使多數(shù)學(xué)生參與積極性大大提高，有利于學(xué)生個性化發(fā)展，有利于校園體育文化的建設(shè)。但高校運(yùn)動會要吸引60％的學(xué)生參與，還有很多工作要做。新制定的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好與專長，關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同的運(yùn)動需求，確保每一個學(xué)生受益。因而高校運(yùn)動會改革勢在必行并且意義重大。它對高校體育工作將起一個全方位的推動作用。
　　高校運(yùn)動會是學(xué)校體育工作成果展示的一個窗口，這個窗口承載著太多的東西，如學(xué)校體育工作的開展?fàn)顩r、課外體育活動開展?fàn)顩r、奧林匹克精神的貫徹與體現(xiàn)、大學(xué)生們對體育運(yùn)動的喜好程度等等。傳統(tǒng)的、內(nèi)容單一的高校運(yùn)動會能全面反映學(xué)校體育工作嗎？高校運(yùn)動會是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的一個方面。終身體育是一個人按照自己的意愿進(jìn)行貫穿一生的體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)的過程，終身體育是大學(xué)生們自身發(fā)展的需要，也是提高全民素質(zhì)的需要。大學(xué)體育作為學(xué)校體育的最后一站，作為學(xué)校體育和社會體育的銜接點(diǎn)，高校體育教育要培養(yǎng)學(xué)生自我體育運(yùn)動的意識和能力，養(yǎng)成良好的體育能力和行為，從而終身受益。
　　高校運(yùn)動會為體育教學(xué)改革指明了方向。傳統(tǒng)的教育思想認(rèn)為以教師為中心，以教材為中心，把學(xué)生視為被教育的客體。現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，學(xué)習(xí)和發(fā)展是學(xué)生的權(quán)力，應(yīng)以學(xué)生為主體。當(dāng)傳統(tǒng)教育思想和現(xiàn)代教育思想在體育教育改革時出現(xiàn)兩難選擇時，高校運(yùn)動會的走向則為體育改革指明了方向。試想傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會對體育教學(xué)改革有啟示作用嗎？高校運(yùn)動會改革勢在必行，下面為改革提供一些對策。
　　第一，學(xué)校要創(chuàng)造條件在一年一度的學(xué)校運(yùn)動會中保留田徑項目的同時增加形式多樣的集體競賽項目。使學(xué)校運(yùn)動集競技化、趣味化、多樣化。
　　第二，結(jié)合野外生存訓(xùn)練設(shè)置項目。野外生存、生活訓(xùn)練是開發(fā)體育教育資源的新途徑，在《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中要求“充分利用空氣、陽光、水江。河。湖、海、沙灘、田里、森林、山地、草原、雪原、荒原、等條件，開展野外生存、生活等教學(xué)與訓(xùn)練，開發(fā)自然資源?？梢愿鶕?jù)學(xué)校條件設(shè)置負(fù)重行走、定向越野、過吊橋、爬山涉水等單項或多項組合項目的競賽。
　　第三，設(shè)置表演獎項，允許學(xué)生社團(tuán)組織參與表演。社團(tuán)組織在高校比較活躍，也是高校體育活動的一支生力軍，設(shè)置適宜社團(tuán)組織的表演項目，如街舞、健身操、太極拳表演等。將會大大提高廣大學(xué)生參與的積極性。變被動參與為主動參與，提倡人人參與。
　　第四，把高校田徑運(yùn)動會轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育文化節(jié)的形式來開展。比如把體育單項競賽的決賽納入運(yùn)動會的范圍，籃球、排球、足球比賽的決賽、特色