摘要： 21世紀的大學生富有新的時代特征，時代也賦予大學生政治社會化研究新的內(nèi)涵，因此研究當代大學生政治社會化的狀況具有重要理論和實踐意義。文章就21世紀以來國內(nèi)學者對當代大學生政治社會化研究涵義和內(nèi)容等方面綜述該領(lǐng)域的最新研究狀況以及取得的重要成果，以供廣大從事我國大學生政治社會化研究以及對該領(lǐng)域感興趣的各位同仁參考。
　　關(guān)鍵詞： 大學生；政治社會化；綜述
　　
　　大學生政治社會化順利有效地進行，是維護社會穩(wěn)定，促進中國政治發(fā)展的一項十分重要的任務，是高校思想政治工作的重要內(nèi)容之一。下面我們分析整理21世紀以來近年我國學者對當代新時期大學生政治社會化的研究成果，吸收可借鑒之處，發(fā)現(xiàn)其不足，以供同仁參考。
　　
　　一、政治社會化研究方法
　　
　　定性和定量研究是社會科學研究中最基本的研究方法。綜觀21世紀以來的大學生政治社會化研究，大多數(shù)學者側(cè)重于定性研究，基本上集中在大學生政治社會化涵義、內(nèi)容、特點、影響因素、途徑和解決方法等方面。定性研究是必要的，能夠加深對大學生政治社會化的全面了解，也為定量研究提供研究基礎(chǔ)。但僅有定性研究是不夠的?？墒菑墓P者所收集到的資料來看，關(guān)于大學生政治社會化的定量研究不多，基本上采用問卷調(diào)查法，研究內(nèi)容集中在大學生政治社會化的狀況研究和影響因素研究上，如華正學通過對浙江部分高校的調(diào)查分析，歸納了當代大學生政治社會化的特點[1]，張光等所做的網(wǎng)絡(luò)對大學生政治社會化影響研究，通過問卷調(diào)查進行分析，得出網(wǎng)絡(luò)確實是一把雙刃劍，既有積極影響，又有消極影響，[2]印證了一些學者從理論上的推論結(jié)果。可見，定量研究能夠彌補定性研究的一些缺憾，能夠更深入地剖析大學生政治社會化。但遺憾的是，這樣的實證研究在當前的研究中并不多見，這使得大學生政治社會化停留在理論層面，缺乏實效性和針對性。
　　
　　二、政治社會化研究內(nèi)容
　　
　　1.政治社會化的涵義和內(nèi)容研究
　　關(guān)于大學生政治社會化涵義研究，學界眾說紛紜，較具代表性的一種觀點是：大學生在成長過程中，逐漸學會從價值標準、行為規(guī)范、政治態(tài)度、理想信念等方面采用已確立的政治標準來衡量、約束自己，使自己達到內(nèi)化并和社會保持統(tǒng)一，形成一定的政治態(tài)度、政治情感并外化為自己的行為模式，扮演該政治體系所需要的政治角色。至于大學生政治社會化內(nèi)容的研究，很少學者涉及，其中孫愛軍的分析較有代表性，他將政治社會化分為三個層面：認知層面（政治知識和政治理論）；心理層面（政治情感、價值取向、政治態(tài)度、政治理想）；參與層面（政治參與和政治行為）。[3]
　　2.政治社會化的特點和影響因素研究
　　李艷萍認為大學生政治社會化的特點有：大學生政治社會化方式的系統(tǒng)性教育；大學生政治社會化條件的群體凝聚性；大學生政治社會化途徑的立體多樣性[4]。向發(fā)意等把大學生政治社會化的特點分為三點：系統(tǒng)性，組織性，時代性[5]。而張雪梅進一步細分為：系統(tǒng)性，時代性，教育性，可塑性[6]?？梢妼W者們對大學生政治社會化的特點研究方向把握大致一致，基本上能反映大學生政治社會化固有的特性。
　　政治社會化的影響因素是多種多樣的。張雪梅認為社會轉(zhuǎn)型是當前大學生政治社會化的重要影響因素。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學者們大多認為在諸多因素中，互聯(lián)網(wǎng)是其中最重要的影響因素之一，認為互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，有積極的一面，也有消極的一面。張光通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)對大學生政治社會化的影響是非常明顯的，學生政治社會化狀況隨上網(wǎng)頻率不同而不同。黃曉曄則從戈夫曼角色表演前臺、后臺理論分析了網(wǎng)絡(luò)對大學生政治社會化模式的影響[7]。
　　此外，姚宏建，劉莉認為大學生政治社會化受多種因素的影響，其中，家庭、學校和社會傳播媒介是影響大學生政治社會化的最主要的環(huán)境因素[8]。而閔緒國則認為學校存在影響大學生政治社會化的消極因素[9]。趙青則從正面闡述了校園文化對大學生政治社會化的影響[10]。胡偉卻認為大眾傳媒對大學生政治社會化的影響要遠遠超過學校