以前的新加坡小學(xué)大多是以教師為中心，可現(xiàn)在，我們都慢慢地調(diào)整過來，以學(xué)生為中心，教師只是進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。一種從有線到無線，從被動到互動的教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)成為新加坡南僑小學(xué)的創(chuàng)新嘗試。今天，我和大家分享以下內(nèi)容。
　　1.校園網(wǎng)絡(luò)廣播。我們把學(xué)生分為小組，每組4～5位，然后以小組為單位，對選定題材包括課外、寫實(shí)、語言、景點(diǎn)、童話故事等進(jìn)行改編，并利用多媒體制作出一些音響背景，最終錄制成廣播劇放在網(wǎng)上，供低年級學(xué)生上網(wǎng)觀看。我們還要設(shè)置簡單的問題，讓學(xué)生回答。除此之外，我們還把廣播劇推廣到一些小學(xué)，他們都參與了這個廣播計(jì)劃。
　　2.迷你手提電腦。我們讓學(xué)生用迷你手提電腦做語文作業(yè)，學(xué)生從學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺隨時下載筆記、作文練習(xí)。教師可以把聽寫放在網(wǎng)站上，讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以進(jìn)入討論區(qū)，互相討論各自的問題。
　　3.掌上型電腦學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們把學(xué)生帶到戶外進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用掌上型電腦隨時隨地把資料傳送給組員，并在最短的時間內(nèi)完成專題作業(yè)。另外，有了掌上型電腦，教師在網(wǎng)上批改試卷，所以，學(xué)生在上網(wǎng)完成聽寫之后，很快就可以取得學(xué)習(xí)成果。討論區(qū)里，學(xué)生也可以通過平臺進(jìn)行“你問我答”的活動，互相討論進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　4.DV校園。我們讓學(xué)生用DV拍攝他們的學(xué)習(xí)和生活，然后在上傳到網(wǎng)上與其他同學(xué)分享。例如，學(xué)生們到新加坡公園進(jìn)行活動，他們拍下公園的各種聲音，到課舍和同學(xué)分享。大家把拍下來的照片上傳到電腦，其延伸活動就是公園寫畫等。
　　5.資源分享網(wǎng)站。學(xué)校每一個區(qū)有一個分享渠道，我們會把教師所有的教案都放到里面，所有的教師都能共享。通過咨詢的討論平臺，教師們還能分享教學(xué)方針，共同商討教學(xué)方案等。