所選教材：廣東教育出版社教材信息技術(shù)必修《信息技術(shù)基礎》第二章第三節(jié)
　　對應課程標準條目：掌握信息價值判斷的基本方法，學會鑒別與評價信息；能夠識別并抵制不良信息。
　　
　　一、教學分析
　　
　　1.本節(jié)內(nèi)容的地位及作用
　　我們處于信息爆炸的時代，卻始終面臨著信息的饑渴。不可否認，信息在給人們帶來巨大物質(zhì)和精神財富的同時，增加了事物的復雜性，各類信息紛繁，真?zhèn)坞y辨。只有對信息進行有效的鑒別和評價，才能提高學習、工作和生活的效率，做到事半功倍。因此，對信息社會的每個成員來講，信息的鑒別與評價都是必須掌握的一項必要技能。
　　
　　2.教學目標
　　（1）認識鑒別和評價信息的必要性和重要性。
　?。?）掌握對信息進行鑒別和評價的基本方法。
　?。?）加強對生活的感知和參與意識。
　　（4）培養(yǎng)良好的信息意識。
　　
　　3.教學重點與難點
　　重點：認識到對信息進行鑒別和評價的必要性和重要性；掌握信息價值判斷的基本方法。
　　難點：通過對信息來源的判斷，對信息進行鑒別和評價。
　　
　　二、教學策略
　　
　　本節(jié)課以“面對無所不在的信息誘惑，我們何去何從”的問題為主線，以三個小問題（這條信息是真實的嗎、這條信息對我有用嗎、我及時捕捉自己需要的真實信息了嗎）為輔線，通過對精心選擇的、富有時代和生活氣息的案例進行討論分析，展開對信息鑒別與評價方法的探討?！皬男畔⒌膩碓催M行判斷”強調(diào)要從信息來源的多樣性中確認權(quán)威、可信的信息源，從而鑒別信息的真實性；“從信息的價值取向進行判斷”強調(diào)對于不同的角色，他所需要獲取的信息是不同的，只有滿足自己需要的信息才是有價值的；“從信息的時效性進行判斷”強調(diào)不同的信息有不同的時效性。
　　
　　三、教學過程
　　
　　（一）情境引入：明星代言虛假廣告，消費者也應自我反思
　　文字內(nèi)容：在信息時代，信息極大地促進了社會的發(fā)展和進步，但各類信息紛繁，真?zhèn)坞y辨。
　　圖片展示：郭德綱代言的“藏秘排油”，被曝廣告內(nèi)容失真；徐帆代言的天使麗人美容膠囊，在四川遭到有關(guān)部門的查處；劉嘉玲代言的“ＳＫ－Ⅱ”，被國家質(zhì)檢總局查出含有違禁物質(zhì)。
　　師：電視里有關(guān)明星代言虛假廣告的報道此起彼伏。作為消費者，在聲討的同時是不是也應該反思一下自己對待廣告的態(tài)度呢？
　　圖片展示：電視機、手機、計算機網(wǎng)絡。
　　師：不只是電視，手機、網(wǎng)絡等各種媒體，每時每刻都在向我們提供著各種各樣的信息。那么，面對無所不在的信息誘惑，我們該何去何從呢？
　　
　?。ǘ﹥?nèi)容展開：信息的鑒別與評價
　　1.案例分析與問題探討
　　師：我們應如何對信息的價值進行鑒別和評價呢？這就是我們這節(jié)課將要討論的問題。
　　● 這條信息是真實的嗎？
　　師：要對信息進行鑒別和評價首先要判斷信息是不是真實的。我們先來探討第一個問題。請看案例并思考問題。
　　案例一：天上會掉餡餅嗎？
　　文字展示：你的手機上突然收到一條以香港某公司的名義發(fā)來的信息：“恭喜，您獲得了3000元大獎！請您先把600元的納稅金匯給我們，我們將馬上給您匯去獎金。匯款賬號410***********?！?br/>　　思考：收到此信息后，你會按要求去做嗎？
　　提示：這條信息是從哪里發(fā)來的？這個信息源可靠嗎？
　　案例二：假大學通知書制造者屢屢得逞
　　圖片：假的大學錄取通知書。
　　文字展示：記者：你先前認識溫某嗎？事后怎么沒有去學校詢問是否有這類招生呢？某家長：與溫某就只有一面之緣，但聽說能將我小孩弄進大學讀大本，也就沒有去懷疑那么多?！瓝?jù)了解，已有數(shù)位家長被騙。
　　思考：5名大學生打著江西財大工商管理學院的招牌行騙，為什么能夠?qū)覍业贸眩?br/>　　案例分析結(jié)論：對信息進行鑒別和分析可以從信息的來源是否權(quán)威，信息要素是否齊全、是否真實進行判斷，還可以運用邏輯推理、調(diào)查取證或與同類信息相互比較等方法，鑒別信息的真?zhèn)巍?br/>　　實踐演練：你能幫老師判斷這條信息的真?zhèn)螁?？試一試，并說明理由。
　　文字展示：新《教師法》出臺，信息技術(shù)教師權(quán)益得到空前加強！?。祟}）“在剛剛結(jié)束的人大會議上，新教師法被正式提上議程。在新教師法中，明確地重申了中學信息技術(shù)教師在現(xiàn)代化教育教學中的特殊作用。并明確規(guī)定，信息技術(shù)教師從今年4月1日起，享有特殊環(huán)境補貼、輻射補貼和超強勞動補貼等。同時，信息技術(shù)教師有優(yōu)先評優(yōu)、評先和得到相關(guān)獎勵的權(quán)利?！?
　　師：根據(jù)常識我們判斷出該信息是假的，信息技術(shù)教師白高興一場了，那么真實的信息對我們來說就一定有用嗎？什么樣的信息對我們來說是有用的呢？下面我們來探討第二個問題。
　　● 這條信息對我有用嗎？
　　案例三：天氣預報所反映的價值取向
　　文字展示：聽天氣預報說明天有暴雨，住在城里的小明愁眉苦臉，可住在農(nóng)村的小張卻很開心。
　　問題思考：為什么他們會有這樣不同的反應？
　　結(jié)論：信息對每個人的價值是各不相同的。例如昆蟲學家關(guān)心螞蟻間的通信或信息交流，自然保護組織關(guān)心城市建設中樹木被砍伐的情況等。與天氣預報一樣，對于我們來說，我們在日常學習、生活中所獲得的信息有的有用、有的無用……因而，社會角色的不同也決定了信息價值取向的多樣性。
　　師：可見，從信息的價值取向也可以對信息進行鑒別和評價。一個人不可能接受所有的信息，他只關(guān)心與自己相關(guān)的信息，因為只有這些信息對他來說才是有價值的。同時，人們?yōu)榕袆e信息是否真實可用，還可參考他人觀點，結(jié)合觀察的事實和推理過程，做出判斷。知道了一條信息是真實的，并且是有用的，那么你是否及時地捕捉到它了呢？下面我們探討第三個問題。
　　● 我及時地捕捉到需要的真實信息了嗎？
　　案例四：電話充值卡充值贈送
　　文字展示：聽小文說神州行、神州大眾卡有充值贈送，小李趕緊去買了一張，誰知卻沒有。他埋怨小文騙他，小文卻說沒騙他。到底怎么回事？
　　圖片內(nèi)容：葛優(yōu)代言神州行的圖片。
　　提示：活動時間為4月1日～10日。
　　結(jié)論：某些信息具有很強的時效性，如天氣預報、活動通知等。我們在獲取這類信息時，通過判定其時效來確定信息的價值。
　　師：可見，從信息的時效性也可以對信息進行鑒別和評價。判斷信息時效性的方法可以歸結(jié)為:對突發(fā)性或躍進性的事實，在第一時間里所做的報道，具有很強的時效性，比如天氣預報、活動通知等；漸進式的事實，應在事實變動中找到一個最新、最近的時間點來判斷時效性，比如足球聯(lián)賽等；過去發(fā)生的事實，新近才發(fā)現(xiàn)或披露出來的，可以通過說明自己得到信息的最新時間和來源的辦法加以補救。
　　2.課中小結(jié)
　　師：信息網(wǎng)絡既是信息的萬花筒，也是信息的垃圾場。如果人們不具備相應的審視和判斷能力，就會被一大堆信息垃圾所湮沒。因此對獲取的信息需要進行辯證分析，通過價值判斷，再對有用信息進行深層挖掘，尋找其中隱含的價值和意義。
　　分析和判斷的過程就是去粗取精、去偽存真的過程。這個過程我們可以參照如下幾個方面來進行：信息是否真實可靠、信息來源是否具有權(quán)威性、信息是否可用、信息是否具有時效性、信息包含哪種情感成分、信息是否具有實用性。
　　3.綜合分析
　　師：現(xiàn)在很多企業(yè)、商家、個人通過群發(fā)電子郵件來達到宣傳目的，這給網(wǎng)民帶來了很多垃圾郵件。結(jié)合你自己接收、發(fā)送電子郵件的真實情況，同學間交流對所接收到的垃圾郵件的處理方式及其危害性的認識。
　　4.拓展話題
　　話題一：干細胞研究論文數(shù)據(jù)造假，韓國科學家黃禹錫再次向韓國國民道歉
　　文字內(nèi)容：被稱為韓國當代克隆之父的科學家黃禹錫，是世界上成功研制出克隆牛和克隆狗的第一位科學家。韓國人民對他寄予厚望。他也很有可能憑借此項成果為韓國贏得諾貝爾獎。然而，卻傳出了他就干細胞研究論文數(shù)據(jù)造假一事向韓國國民道歉的消息。
　　圖片：黃禹錫向韓國國民道歉。
　　問題：為什么會出現(xiàn)黃禹錫事件？為什么連以嚴謹著稱的《自然》雜志都被騙了呢？原因是對信息沒有鑒別嗎？
　　話題二：張衡地動儀被疑真實性，專家復原神器揭秘
　　文字內(nèi)容：我們常常在媒體上看到的那個物體并不一定就是地動儀的樣子。已有中科院的專家開始著手研究此事。
　　問題：到底張衡有沒有制作出地動儀？地動儀到底是什么樣子？
　　師：希望同學們就以上兩個話題進行深入探討，并形成小論文，表達自己的觀點。
　　
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　　師：面對無所不在的信息誘惑，我們該怎樣做？
　　生：培養(yǎng)良好的信息意識，要學會甄別有用信息、無用信息和有害信息，在信息的海洋中及時地捕捉對自己有用的信息，同時提高對虛假信息的鑒別能力和自我防護意識。
　　師：作為信息社會的公民，我們應該努力培養(yǎng)高尚的信息道德，自覺遵守相關(guān)法律、法規(guī)，不制造也不散布無用、有害、虛假的信息，不剽竊他人作品，不使用盜版軟件，自覺抵制危害信息安全的行為。
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|鄒平縣第一中學）