目前，在中小學中使用的數(shù)學教學軟件很多，但是怎么選擇合適的數(shù)學教學軟件來提高教學效率，取得教學效果的最優(yōu)化呢？本文以證明勾股定理為例，對萬用拼圖實驗室MP_Lab、平面幾何實驗室PG_Lab、動態(tài)數(shù)學實驗室DM_Lab(以下簡稱Lab系列)，幾何畫板，Z+Z智能教育平臺——超級畫板三種教學軟件進行比較，為教師在教學中選擇合適的教學軟件提供參考。
　　Lab系列是由澳門培道中學副校長韋輝梁先生開發(fā)的軟件，Lab系列中的MP_Lab適用于小學《圖形的認識》的教學，PG_Lab適用于小學《認識圖形》和中學《平面幾何》的教學，DM_Lab適用于中學《平面幾何》、高中代數(shù)函數(shù)和解析幾何的教學。
　　幾何畫板軟件是由美國Key Curriculum Press公司制作并出版的幾何軟件。幾何畫板適用于幾何（平面幾何、解析幾何、射影幾何等）的教學。
　　Z+Z智能教育平臺——超級畫板是由中國科學院院士張景中教授主持策劃，由東方科技集團投資開發(fā)的智能教育軟件?！俺壆嫲濉奔骖櫫藥缀闻c代數(shù)的教學，可應用在代數(shù)運算、函數(shù)圖像、概率統(tǒng)計、算法編程、解析幾何、立體幾何等方面。
　　筆者選取了新課標數(shù)學八年級下冊第18章關于勾股定理的證明這一內(nèi)容來比較三種軟件的應用情況。勾股定理的內(nèi)容是：如果直角三角形的兩直角邊長分