亭　歐

“你怎么可以把我辛辛苦苦做的小木船弄壞呢？”我大聲質(zhì)問陳明。陳明開始還一臉的抱歉，但見我這么生氣，便和我爭執(zhí)起來。我見他弄壞了我的心血還那么嘴硬，更加生氣了，抓起他的小木船往地下用力一摔——“啪！”陳明的小木船被摔成了幾塊。我倆都氣呼呼地說不出話來，僵持了幾分鐘后，他扭頭就走。我也不甘示弱，抓過書包，跑出了教室的門。

因為互不相讓，矛盾升級了?？纯丛趺词請?。假如“我”不摔陳明的木船，又會怎樣？假如“我”馬上道歉，又會怎樣？假如陳明不止是“一臉的抱歉”，而是一嘴的道歉，那又會怎樣？

第二天，我推開家門準(zhǔn)備上學(xué)，習(xí)慣地往樓下一望——陳明不在。要是以前，我這么往下一望，陳明就會熱情地向我招手。本來我心里還有些難過，可是一想到昨天的事，還有他和我爭執(zhí)的樣子，我又生氣了?！懊髅魇撬扰獕奈业男∧敬植坏狼傅?，我沒必要感到難過。”我心里這樣想。

一錯再錯！賭氣是不對的，它會使事情更加糟糕。寫“我”賭氣寫得好。

到了教室，我發(fā)現(xiàn)陳明已經(jīng)在座位上看書了。我走到位子上坐下，看著他的背影，感覺很奇怪。陳明和我從一年級開始就是前后桌，平時我總會坐在位子上和他談天說地，打打鬧鬧，現(xiàn)在不可能了，除非他向我道歉。我怒氣未消，就這樣我們誰都不理誰。這局面持續(xù)了好幾天，直到……

冷戰(zhàn)！好難過哦。從前的友誼哪里去了？從前的快樂哪里去了？孤獨和怒氣折磨著我們雙方。

數(shù)學(xué)老師在講臺上眉飛色舞地講解一道應(yīng)用題。我認(rèn)真地做著筆記，在草稿紙上演算?！斑@道題可以用以前學(xué)過的畫線段圖的方法來分析，請大家拿出尺子……”我趕緊打開筆袋找尺子。因為動作太大，結(jié)果把筆給碰掉了。筆摔在陳明的腳旁，發(fā)出清脆的聲響。陳明停下手上的動作，側(cè)了側(cè)身，但他好像在猶豫什么，又坐直了，手在筆袋里翻找什么。過了半晌，當(dāng)我在低頭計算時，陳明把我的筆放在了我的桌子上。還有一張紙條，上面是陳明的字：“憋死我啦！這么多天不說話，感覺太差了！我堅持不住啦！我要先說對不起！”我感到十分羞愧：其實那天陳明只是不小心，可我卻……最應(yīng)該說道歉的人是我啊！

陳明好樣的！氣量大！大度！“憋死我啦！那么多天不說話，感覺太差了！我堅持不住啦！我要先說對不起！”多么樸實的話，又是多么真誠的話??！友情太重要了?！拔摇睉M愧！

下課后，我馬上認(rèn)真地向陳明說：“對不起！”沒想到他說：“整這個干啥？客氣啥？走啊，趁著手工組人還少，我們再去做小木船吧！”我心中的結(jié)終于解開了。我們說著笑著，朝手工組走去。

慚愧之后就能夠改正錯誤。陳明說話有點像趙本山??！