陳樹元　陳金強

語文綜合性學習，近年在各地中考中大多作為一個獨立的板塊考查，題量和分值逐年上升。作為一個新考點，它格外引起了人們的關(guān)注，加強對該考題的研究是非常必要的。

“語文綜合性學習”試題重在引導學生開闊視野，發(fā)現(xiàn)和利用生活中的語文學習資源，綜合運用語文知識和聽說讀寫能力。它強調(diào)文化積累，強調(diào)獨特體驗，強調(diào)個性表達，突出學科滲透，實現(xiàn)語文課程與生活的結(jié)合，展現(xiàn)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。它圍繞一個主題或?qū)ｎ}把相關(guān)內(nèi)容揉合在一起進行挖掘和探究，然后加以解決。考題選材多樣,內(nèi)容涉及人物、環(huán)境、民俗、科技、熱點新聞、文化娛樂、體育健身等。為了便于說明，我們選擇了一些省市的中考試題，從命題的側(cè)重點上進行了分類：活動設(shè)計類、情境體驗類、趣味類、大綜合類等。

活動設(shè)計類

“綜合性學習”命題的中心是“活動”。一般有：①擬寫活動方案或計劃；②創(chuàng)設(shè)活動開場白或主題語；③設(shè)計問題或提出解決問題的建議；④針對活動內(nèi)容談自己的感受、想法和觀點。擬寫的方案和計劃要合理，可行性強，易操作。開場白要體現(xiàn)活動主旨，語言要有感染力，能夠吸引讀者。問題設(shè)計目的性要強，符合題干要求，談感受要真，戒虛假。

【題1】（北京市2007）2006年12月20日,教育部、國家體育總局和團中央聯(lián)合發(fā)出通知,要求從2007年開始,開展全國億萬學生陽光體育運動。《通知》中提出的口號是:“健康第一”“達標爭優(yōu),強健體魄”“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”。

為落實《通知》要求,某中學初三(1)班準備召開“走進‘陽光,迎接奧運”主題班會,請做好以下工作。

1.根據(jù)下面要求,請你為主持人設(shè)計一段開場白。要求：

(1)開場白中要有“陽光體育”和“民族素質(zhì)”這兩個詞語。

(2)開場白中要有與“奧運”相關(guān)的內(nèi)容,如五環(huán)旗幟、奧運口號、奧運健兒、奧運吉祥物等(涉及一項內(nèi)容即可)。

同學們：______________________________?！白哌M‘陽光，迎接奧運”主題會現(xiàn)在開始。

2.第一小組的同學收集了以下兩則材料,準備在發(fā)言中用這兩則材料引導全班同學認識開展陽光體育運動的迫切性。請你幫助他們從下面兩則材料中各提取一條信息,讓他們的發(fā)言具有針對性。

材料一

材料二

根據(jù)有關(guān)部門2005年的調(diào)查,北京市學生身高、體重、胸圍等持續(xù)增長,但肺活量、速度、力量等卻持續(xù)下降。中學生血壓偏高的比例超過一半,學生肥胖率比5年前增長了50%。(材料引自有關(guān)部門對學生體質(zhì)情況的調(diào)查報告)

從材料一提取的信息：_____________________

從材料二提取的信息：_____________________

3.為了更好地落實《通知》中“每天鍛煉一小時”和“掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能”的要求,第二小組的同學制訂了一份體育鍛煉計劃。下面是這個計劃的要點，其中有三項內(nèi)容不符合《通知》中提出的這兩項要求,請找出來,并將序號填在下面的橫線上。

第二小組陽光體育鍛煉計劃要點

①每周日組織半天的爬山活動,以彌補平時鍛煉時間的不足。②每天到學校或體育場所進行鍛煉,要保證一個小時的時間。③利用課余時間上網(wǎng)進行棋類、球類等游戲活動,但時間要限制在一小時之內(nèi)。④每個同學要在踢毽、跳繩、跑步、跳遠、打球等項目中選擇至少兩項進行鍛煉。⑤在教練的指導下進行嚴格訓練,爭取達到或超過學校甚至區(qū)運動會的比賽記錄。⑥利用體育課或課余的時間,向體育老師請教自己所選定的運動項目的訓練要求。

答：計劃中不符合《通知》要求的是：第______項、第______項、第______項

【解題探微】1.首先應該明確主題，相關(guān)詞語和內(nèi)容必須明確寫入，語言力求簡潔，富有激情和感染力。示例:全國億萬學生陽光體育運動已經(jīng)開始了。強健體魄,為中華民族素質(zhì)的提高而努力是我們義不容辭的責任。我們要積極參加陽光體育運動,迎接2008年奧運會的到來?？?福娃正在張開雙臂,迎接世界各國的朋友。讓我們和福娃一起,迎接奧運,走進陽光,走向明天。2.材料一中的表格所列的不同范圍、數(shù)據(jù)體現(xiàn)的趨勢及主題詞應該寫明確。提取材料二的信息時，應將所列出的具體內(nèi)容進行概括，簡潔是得分的關(guān)鍵。示例:從材料一提取的信息:北京市初中、高中、大學學生的視力不良率均高于全國平均水平。從材料二提取的信息:北京市學生身體素質(zhì)下降明顯。3.計劃的要點與通知的要求具有一致性是關(guān)鍵，其中“每天”“日?！薄皟身棥钡仁沁M行甄別的要點。不合要求的為：①③⑤。

情境體驗類

這類一般是設(shè)置一種具體的情境，在情境活動中考查學生運用語文知識解決實際問題的能力。它常常涉及到理解、分析、概括、表達等多方面的能力，其中獨特的體驗、個性的表達是關(guān)鍵，應力求避免虛假、矯情。

【題2】（河北省2007）閱讀下面文字，完成后面的問題。，

世界上許多國家過母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國、意大利等國都在5月的第二個星期日，法國的母親節(jié)是5月的最后一個星期日，泰國的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國也應該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報答母親的養(yǎng)育之恩。

(1)假如我國的母親節(jié)已經(jīng)確立，請你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國首屆母親節(jié)擬定一個宣傳主題。(字數(shù)不限)

示例：營造綠色城市 呵護地球家園

答：______________________________

(2)假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰？寫出理由。

候選人：孟母(孟子的母親) 岳母(岳飛的母親) 冰心

答:_______________________________________

(3)假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。

答：_______________________________________

【解題探微】（1）考查語法和修辭知識的應用。從修辭角度看，它是一個對偶句，從語法角度看，它是兩個動賓短語，回答要注意字數(shù)相等、詞性相同。示例：弘揚中華美德 感受母愛親情。（2）考查閱讀積累與表達，關(guān)鍵是要說出充分的理由。如果不知道孟母、岳母、冰心的生平事跡，理由也就無從談起了。這是與歷史學科的融合，是與名著閱讀的有機結(jié)合，可見綜合積累非常重要。示例：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。（3）實踐性是綜合性學習的主要方式。為自己的行為尋找理由，是一種能力，也是一種技巧，但口語交際必須做到情真意切，萬不可過于矯情，讓人感到做作。示例：媽媽，小時候，您給我洗了無數(shù)次腳，我時時感受著您的撫愛。今天是我國的第一個母親節(jié)，我想給您洗一次腳，回報您對我的養(yǎng)育恩情，請您答應我，好嗎?

趣味類

學生在完成試題的同時感受語文的快樂，可以說這是2007年中考語文綜合性學習命題的一大亮點。它一般通過一些趣味性的語文活動，考查學生的語言應用能力和思維能力。

【題3】（太原市2007）今年是農(nóng)歷“豬年”，小組設(shè)計了以“豬”為專題的小報，請你參與活動，完成1～4題。

1．第一板塊：豬在中國文字中。請你通過分析字形，試著推測“家”字中蘊含的信息。

【幫幫你】①“災”由“宀”和“火”構(gòu)成?！板病笔欠孔?，火燒著了房子，自然是災禍臨頭。“災”的構(gòu)造，反映了遠古時期火災對人類的威脅。②豕(ｓｈǐ)：豬。

_____________________________________________

2．第二板塊：豬在中國民俗中。請你探究下面材料中親友贈豬蹄給考生的用意。

據(jù)傳從唐代始，殿試及第的進士們相約，如果他們中有人將來做了將相，就要請同科的書法家用朱書(紅筆)題名于雁塔。以后，每逢有人趕考，親友就贈送豬蹄給他。

【幫幫你】中國民俗中常常利用諧音字表達某種愿望，如“倒”貼福字，意思是?！暗健绷?。“豬”和___同音，“蹄”和_____同音，送豬蹄的用意是____________

3．第三板塊：豬在中國名著中。請你寫出《西游記》中豬八戒的優(yōu)點和缺點各一個，并分別簡要敘述相關(guān)的一個情節(jié)。

優(yōu)點：____________。______________________

缺點：____________。______________________

4．第四板塊：豬在西方名著中。請結(jié)合語境，補寫弗恩的話。

背景介紹：《夏洛的網(wǎng)》講述的是一頭名叫威爾伯的小豬的故事。威爾伯生下來很弱小，阿拉布爾先生就想殺死它，八歲的女兒弗恩試圖阻止他。

“弗恩，”阿拉布爾先生說，“這么弱小的豬以后麻煩大著呢?，F(xiàn)在你讓開吧!”

“可是這不公平，”弗恩叫起來，“_____________

___________”

阿拉布爾先生笑了。“當然不會，”他說著，低頭疼愛地看著女兒，“不過這是兩碼事。女孩小是一回事，豬小又是一回事。”

【解題探微】1.本題將文字知識（會意字）與分析推斷能力融合在一起進行考查。由于“幫幫你”中提供了典型示例，就為解答提供了明晰的思路。學生完全可以依據(jù)“宀”和“豕”對“家”的含義進行推斷。示例：“宀”是房子，豬養(yǎng)在房子里，有房子有豬，就像個“家”了?！凹摇弊值臉?gòu)造，反映了遠古時期人們對富足安定生活的向往。2.考查諧音雙關(guān)的修辭知識。如果不了解這一概念也不影響答題，因為試題提供了解答的角度，它也是一種聯(lián)想能力的考查。答案為：朱題 希望考生金榜題名，出將入相。3.考查課外名著閱讀。沒有平時的閱讀，就無法答題。平時須擴展課外名著閱讀，加強積累。示例：勤勞(能吃苦)。過八百里荊棘嶺時，豬八戒不辭勞苦，撥開叢生的荊棘，保證大家順利通過。愛耍小聰明。豬八戒巡平頂山時，先是鉆到草叢中睡覺，后來又編瞎話騙人，被孫悟空懲罰。4.考查表達能力。題目設(shè)置了具體的情境，補寫一定要抓住人物的性格特點，而且要做到前后銜接自然、語意連貫。補寫的話可為：爸爸，小豬也是生命??！假如我生下來長得弱小，你也會把我殺死嗎？

大綜合類

這類將知識積累、語法、修辭、邏輯、課外閱讀、探究活動等與語文相關(guān)的內(nèi)容都融為一體進行考查。它從廣義的角度來考查，充分體現(xiàn)了大語文的觀念。

【題4】（南京市2007）“語文之旅”綜合性學習開始了，請你隨我們到下列站點參加活動。

【字詞苑】

1．下面是小華寫的一段讀書感言，請給文稿中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

避開xuān囂，拋開煩惱，獨自享受溫馨的書香，別有一番滋味在心頭。書猶如浩瀚無邊的大海，時而風平浪靜，時而波濤澎湃。我仿佛是大海里的一葉扁舟，欣賞著變huàn奇異的風景，感受著人生的樂趣。

溫馨() 澎湃()

xuān囂 變huàn_____

【辯論臺】

2．小文主持了一場“我看漢語魅力”辯論會，正方反方激烈交鋒。

正方：漢語魅力無窮。同樣一組詞語，按不同順序組合，就能表示多種多樣的意思。目前，在亞洲、歐美許多國家，一股漢語學習的熱潮正隨著中國對外影響的擴大而日益膨脹，漢語必將成為全球的強勢語言。

反方：漢語的魅力在消退。①漢語中有些同音詞、同義詞混淆難辨，造成聽讀障礙，影響我們的學習興趣。②目前，許多幼兒園開了識字課，增加了幼兒的學習負擔，不利于幼兒快樂成長。③現(xiàn)實生活中，由于種種原因，外語的強勢地位越來越突出。因此，漢語的魅力之光逐漸暗淡了。

(1)正方辯詞的畫線句中有一個詞語使用不當，應把“_____”改為“_____”。

(2)反方辯詞中的第句(只填句子序號)不能證明反方觀點。

【表演廳】

3．小剛策劃本組同學表演一場“水滸戲”。

京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點。下面這張黑臉譜常用來代表強悍、勇猛，小剛打算用它來扮演下面?zhèn)溥x的《水滸》人物。你認為這張黑臉譜最適于扮演_______，因為從_______這一事件中可以看出他的強悍、勇猛。

【探究宮】

4．小方搜集到下面一個有意思的圖表，并和大家一起進行了探究。他說：“從圖表中可以看出，隨著事業(yè)成就由小到大，記憶能力在其中的重要性逐漸下降。”你就理解能力或創(chuàng)新能力對事業(yè)成就的重要性也想發(fā)表一點看法，你說：“從圖表中還可以看出_______________________________________?！?/p>

【解題探微】1.考查字詞積累。給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字靠的是基本功，必須扎扎實實、一點一滴地積累。平時須在容易讀錯寫錯字上下一番訓練功夫。2.考查語法邏輯。(1)“熱潮”與“膨脹”搭配不當，“膨脹”應改為“高漲”。(2)抓住觀點與材料的關(guān)系去篩選，必須做到前后一貫。②談的是學生負擔，顯然不能支持自己的觀點。3.考查課外閱讀。如果沒有讀過《水滸》，就無法進行解答，但還必須具有一定的推斷能力?？纱馂椋豪铄?；江州劫法場、元夜鬧東京等。4.考查探究能力。其難度較大，由于題干提供示例，降低了該題的難度。只要抓住理解能力或創(chuàng)新能力與事業(yè)有關(guān)即可。示例：無論事業(yè)成就如何，理解能力在其中的重要性是基本不變的；隨著事業(yè)成就由小到大，創(chuàng)新能力在其中的重要性越來越大。（寫出其中一點，意思對即可）

總之，綜合性學習是需要考生綜合運用語文知識和能力，解決實踐活動中的問題的一項考查。它首先姓“語”，要解決語文問題，命題切忌游離于語文之外。它的主要特點是綜合，無論內(nèi)容還是形式。它是字詞句篇、聽說讀寫的綜合，語文與其他課程的融合，書本知識與實踐活動的結(jié)合，知識、能力和情感的整合。命題具有很強的靈活性，答案限制較少，鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計和表達，具有開放性、不唯一性?？忌趩栴}情境中有充分的選擇余地，切入角度多。解題時要注重調(diào)動記憶庫中的知識積累，喚起生活體驗和學習經(jīng)驗，并進行有機整合；要圍繞題目的實際情境，發(fā)揮才智進行創(chuàng)設(shè)、表達，不可憑空想像；往往大處著眼，小處著手；還要把握好分寸，不牽強、戒虛假、勿拔高。平時的教學要建立“大語文”觀，引導學生擴大閱讀面、知識面，重視積累。不僅積累語言、文學文化常識等，還要關(guān)注社會、關(guān)注自然、積累有關(guān)風土人情等人文常識。要重視實踐，增長生活和活動經(jīng)驗。

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