李志萍

做老師這么多年，要不是朋友提醒，我還真不知道原來在大眾的心里，老師有他固定的樣子。在超市，碰到學(xué)生，問：“作業(yè)做完了嗎?”這是老師的樣子。

在公車上，看見放學(xué)的學(xué)生，問：“今天的課都聽懂了嗎?”這是老師的樣子。

周末，遇見和媽媽一道逛街的學(xué)生，說：“最近有進(jìn)步，要保持哦!”這是老師的樣子。

“六一”節(jié)，在歡樂谷碰到排著隊(duì)準(zhǔn)備玩過山車的學(xué)生一家，摸摸學(xué)生的頭說：“你看你多幸福，爸爸媽媽這么陪著你玩，要用好成績(jī)來回報(bào)哦!”這是老師的樣子。

暑假，真巧，在麗江古城遇見父母帶出來旅游的學(xué)生，老師擦擦學(xué)生鼻子上的汗珠問：“好玩嗎?”“好玩!”學(xué)生答。老師說：“好玩回去要寫日記把它記錄下來和同學(xué)分享哦!”這，也是老師的樣子。

朋友強(qiáng)烈抗議：“拜托，老師能不能不要總是這個(gè)樣子?”

于是，再和這位朋友出門，我提醒自己換個(gè)樣子。一進(jìn)電梯，一個(gè)學(xué)生便對(duì)我敬了個(gè)隊(duì)禮：“老師好!”“你好!”我點(diǎn)頭回禮。看著他手中拿著的兩本漫畫，我表現(xiàn)出孩子一樣的好奇：“這書好看嗎?”學(xué)生響亮地回答：“我的作業(yè)做完了!”

（郭豐鶯摘自2006年11月27日《南方都市報(bào)》）

責(zé)編：葉萬軍