【摘要】變速閱讀是一種將速讀與精讀結(jié)合的閱讀方法，其在日常學(xué)習(xí)中比較實(shí)用。本文擬以小說《想討一本書》為例，來探討變速閱讀的實(shí)際應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】變速閱讀；《想討一本書》；教學(xué)例談

變速閱讀法是一種將速讀和精讀結(jié)合的閱讀方法，也是日常學(xué)習(xí)中比較實(shí)用的閱讀方法。

下面以小說《想討一本書》（見附一）為例，來談?wù)勅绾芜M(jìn)行變速閱讀。

1.“速讀測試”：①教師將印有小說《想討一本書》的試卷發(fā)給學(xué)生，此時(shí)，大家先不要看卷子；②待教師發(fā)出“開始閱讀”的指令之后，再開始閱讀；同時(shí)，教師打開閱讀計(jì)時(shí)器。閱讀計(jì)時(shí)器上顯示閱讀所用的時(shí)間（每六秒自動(dòng)記一次）和閱讀速度（閱讀文章的字?jǐn)?shù)除以閱讀文章所用的時(shí)間）③當(dāng)某位同學(xué)讀完文章后，當(dāng)即舉手示意，并從閱讀計(jì)時(shí)器上記下自己所用的閱讀時(shí)間和閱讀速度；④讀完文章后馬上把文章收起來，憑記憶筆答速讀測試題（見附二）；⑤全班同學(xué)都讀完并做完測試題后，教師公布答案（允許學(xué)生質(zhì)疑、討論）和判分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生互相判分，并計(jì)算出閱讀理解率（每個(gè)人所得的分?jǐn)?shù)除以100）和閱讀效率（閱讀速度乘以閱讀理解率）；⑥每人將本次訓(xùn)練的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地記在“測試記錄”欄內(nèi)，教師將全班訓(xùn)練的數(shù)據(jù)登在記分冊上，以備將來總結(jié)分析之用?！八僮x測試”是根據(jù)計(jì)時(shí)速讀訓(xùn)練法設(shè)計(jì)的。這種訓(xùn)練方法，主要是利用同學(xué)們的競爭心理，激發(fā)大家的緊迫感和效率感。

2.精讀、質(zhì)疑、討論、解疑：即在速讀的基礎(chǔ)上，對文章進(jìn)行精細(xì)研讀，并將閱讀中的疑難與附近的其它同學(xué)交流，以尋求幫助，這樣，就使閱讀成為了一個(gè)有準(zhǔn)備的、主動(dòng)的、互動(dòng)的過程。如果通過這樣的交流仍不能解決疑難，就要將問題提交給全班同學(xué)和老師由大家共同探討完成。

3.教師激疑、精讀、討論、解疑：為了讓學(xué)生對文章有更深刻的了解，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生交流探討疑難的同時(shí)對學(xué)生激疑。并引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去有選擇地精讀有關(guān)段落，并最終在生生交流和師生交流中解決疑難。

這種速讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法，運(yùn)用了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)原理，即“能動(dòng)性”原理。為了在閱讀中學(xué)到更多的東西，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性是非常重要的。閱讀時(shí)，如果只是不用腦子地跟著作者的思路走，往往會(huì)產(chǎn)生一種消極作用，而速讀和精讀相結(jié)合的方法，則要求我們必須一絲不茍地鉆研材料，提出問題。在討論的時(shí)候也往往是思想最活躍的時(shí)期，因?yàn)楸仨氂米约旱恼Z言重新組織材料。所以這是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的好方法。

[附一]

想討一本書

①我給小有名氣的，“大款”方先生開車期間，他正追求一位姓申的小姐。

②那是一個(gè)寒冷的冬日，方先生終于與申小姐有了第一次約會(huì)。共進(jìn)午餐后，申小姐接受了方先生的進(jìn)一步邀請，坐車來到了方先生的住所——位于龍華的一幢豪華別墅。

③下車后，我們看見柱上斜靠著一個(gè)乞丐樣的人。他身上裹著一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。

④心情很好的方先生趕緊走上去問他：“你是不是想吃點(diǎn)什么？”

⑤想不到乞丐回答：“這會(huì)兒太陽很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會(huì)兒太陽。還想……”

⑥“還想什么”？方先生從口袋里掏出100元錢，晃動(dòng)在乞丐眼前，調(diào)侃地追問道，“別難為情，盡管說吧，我會(huì)滿足你的?！彼隙ㄒ粋€(gè)乞丐的要求不會(huì)特別難以應(yīng)付。

⑦“我想……”乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說，“你千萬別笑話我。您可以想象我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長時(shí)間沒讀書了，總想討一本看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進(jìn)您家書屋里，隨意挑一本書呢？”

⑧方先生一下愣住了。一方面，他驚奇于這個(gè)乞丐非同尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿足不了這個(gè)乞丐這一簡單的要求；更重要的是：讓小姐目睹了自己的窘迫！

⑨乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說：“天底下沒書的人很多。只是，我沒想到這家房屋的主人也會(huì)沒有。不好意思，打擾您了。”說罷，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場的人都很難堪。

⑩一直在一旁不動(dòng)聲色的申小姐急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說：“也許，你會(huì)喜歡這本書，不妨讀讀吧?！?/p>

{11}乞丐接過，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無人地讀了起來。這天送走申小姐后，方先生滿腹心事。

{12}不久的一天，方先生突然做出決定：“阿偉，送我去書店?！?/p>

{13}在書店經(jīng)理室，方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上，對接待他的小姐說：“愿意與我做一筆大生意嗎？”

{14}小姐說：“當(dāng)然愿意。不過，我們這兒沒什么大生意，只有書，您任意選吧?！?/p>

{15}方先生將支票扔到小姐面前，說“我才懶得選，拜托你了。下午兩點(diǎn)，我來取貨?！?/p>

{16}小姐驚奇地盯著眼前這個(gè)財(cái)大氣粗的人，不知如何應(yīng)付。當(dāng)方先生準(zhǔn)備掉頭而去時(shí)，她才醒過神來追問道：“你想要一些什么書呢？”

{17}“只要是書，只要有名氣?！狈较壬^也不回地說。

{18}下午兩點(diǎn)，我們驅(qū)車來到書店。那位小姐迎了過來，將支票遞給方先生，并說：“很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意?！?/p>

{19}方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢？讓他出來見我?！?/p>

{20}“不必了?！毙〗阈π?，“我們經(jīng)理看過支票，就知道你是誰了。他要我一定轉(zhuǎn)告你：本書店沒有一本專做擺設(shè)的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會(huì)歸屬于那些真正愛書的人?！?/p>

[附二]速讀測試題

1.本文的題目（10分）________________________________

2.這篇小說主要寫了哪兩件事？請用最簡練的語言加以概括。（20分）

3.本文以什么為線索？（線索既可是事物也可是感情或心理活動(dòng)）（10分）

4.根據(jù)文章內(nèi)容填空。（20分，全對得20分，對兩個(gè)得10分，對一個(gè)得5分）

5.根據(jù)原文填動(dòng)詞，并說明所填動(dòng)詞表現(xiàn)了人物什么樣的性格特點(diǎn)？（20分）

①在書店經(jīng)理室，方先生將一張2萬元的支票在辦公桌上，對接待他的小姐說：“愿意與我做一筆大生意嗎？”

②方先生將支票到小姐面前，說：“我才懶得選，拜托你了。下午兩點(diǎn)，我來取貨?！?/p>

6.在文中方先生一共愣住了兩次。第一次因?yàn)槭裁炊蹲×?？第二次因?yàn)槭裁炊蹲×耍浚?0分）

[參考答案］

1.想討一本書。2.乞丐向方先生討書；方先生買書。3.書。4.開端：討書；發(fā)展：買書；高潮、結(jié)局：碰壁。5.①拍；②扔；性格特點(diǎn)：財(cái)大氣粗，目空一切。6.第一次愣?。簠⒁姷?段；第二次愣?。菏且?yàn)榻?jīng)理不想接受這筆生意。