【摘要】成語在使用過程中，大致由于曲解詞語、誤用褒貶、顛倒尊卑、用錯對象、搭配不當(dāng)、夸大其詞、一語兩意等原因被誤用。因此，對于成語的使用，應(yīng)該注意成語的感情色彩和適用對象，同時要注意對一些常用成語的識記。

【關(guān)鍵詞】成語；誤用；原因；梳理

成語是漢語中經(jīng)過長期演化而形成的固定短語，是我們漢語的一種特殊語言現(xiàn)象。它以簡練的形式蘊含著豐富的內(nèi)容，以生動的形象喚起人們的聯(lián)想，以精辟的語義啟迪人們的心智。可以說，它是我國語言藝術(shù)長廊中的瑰寶。

成語有著獨特的魅力，且誦讀起來瑯瑯上口，頗有韻律美。難怪許多商家將它演變?yōu)閺V告詞，比如什么“衣衣（依依）不舍”、“騎（其）樂無窮”等等。成語是現(xiàn)實生活中運用頻率較高的一種言語，但現(xiàn)實中誤用成語的現(xiàn)象也十分普遍，這也正是每年高考必考的重要原因之一。因而，弄清成語誤用的原因，是正確的使用成語的關(guān)鍵。

成語誤用是怎么造成的呢？分析一下成語誤用的類型和原因，大致有以下幾個方面：

（一）曲解詞語，望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素仍然保留了古代漢語的意義，若是以今釋古，就會曲解詞語，望文生義，從而造成誤用。如“不刊之論”中的“刊”是“消除”的意思，“不刊”比喻不可改動或不可磨滅，“不刊之論”形容不能改動或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解成“刊登”就錯了。又如“不足為訓(xùn)”，“訓(xùn)”是準(zhǔn)則的意思，考生多誤認(rèn)為不值得作為教訓(xùn)，應(yīng)是指不能作為效法的典范或準(zhǔn)則。

（二）誤用褒貶，情感錯位

成語從色彩上分為感情色彩和語體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語體色彩上又可分為書面語和口語。在使用過程中，必須辨明色彩，否則就會誤用。如“巧立名目”指“定出許多名目，以達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康摹?，是個貶義詞，若只認(rèn)為是巧妙地設(shè)立許多名目，就把它當(dāng)作了褒義詞了。又如“色厲內(nèi)荏”和“外強中干”意思相近，都是表示很強大，內(nèi)心很空虛之義，但“色厲內(nèi)荏”是書面語，“外強中干”是口語，要根據(jù)不同的語境來選用不同的語體色彩的近義成語。

（三）顛倒尊卑，不知謙恭

有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準(zhǔn)，就會導(dǎo)致謙敬錯位。比如“拋磚引玉”是用于第一人稱謙讓之詞，不用于第三人稱敘述?！安粣u下問”意為“不以向地位比自己低的、學(xué)問比自己差的人請教為恥”。若用在比自己地位高的人身上，就錯了。

（四）用錯對象，張冠李戴

有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就容易擴大使用范圍或誤作它用。例如“桂林的山水、黃山的松，真是巧奪天工（‘巧奪天工’意為‘精巧的天工勝過天然’，而‘桂林的山水、黃山的松’，本身就是‘天然’，不在人工之列）”。又如“博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐（‘美輪美奐’是房屋多而高大華美，而將它理解為石刻作品形象生動、活靈活現(xiàn)，就用錯了）”。

（五）搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣

成語在運用過程中相當(dāng)于一個詞，就要和句中其他詞語相搭配，不能矛盾，不能重復(fù)。比如“爺爺動脈硬化，兩只手會情不自禁地抖動起來。（‘情不自禁’不能和主語‘手’搭配）。”；“我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光。（‘和顏悅色’不能修飾‘目光’）”。

（六）夸大其詞，不知輕重

有些成語詞義較重，有些詞語詞義較輕，這就要求根據(jù)特定的語境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。如：

他的設(shè)計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。

句子明明說“有些缺點”，怎能“無可非議”呢？顯然用輕了，該用“無可厚非”（不可多加責(zé)難）。

（七）一語兩意，不合語境

有一部分成語的意義較為復(fù)雜，感情色彩呈現(xiàn)出兩面性，意義不同，感情色彩也就不同，對此類成語往往只注意其應(yīng)用較多的一項意義，很容易在頭腦中形成片面的認(rèn)識，從而不能全面理解該詞的運用。

如“燈紅酒綠”有雙重含義，兩種用法，既可以形容尋歡作樂的腐化生活，是貶義詞；也可形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象，是褒義詞。

再如，“想入非非”，也有兩重含義，既指胡思亂想，又指思想進(jìn)入了虛幻的境界。

上述七個方面既是成語誤用的原因，也是近年高考成語考查的重點，弄清了這些原因，成語的復(fù)習(xí)就不會盲人摸象無從下手了。

成語的復(fù)習(xí)，如果只是簡單空泛地說明應(yīng)注意的一些問題，并無多大意義，只有對成語進(jìn)行歸類并加強訓(xùn)練，才能提高復(fù)習(xí)效率。以下是對一些成語的梳理，對正確的使用成語、答題將起到一定的幫助。

（一）成語的感情色彩

1.常見的褒義詞：不刊之論、有口皆碑、耳提面命、蔚然成風(fēng)、鳳毛麟角、嘆為觀止……

2.常用的貶義詞：不可一世、暴虎馮河、半斤八兩、別有用心、閉門造車、變本加厲、抱殘守缺、八面玲瓏、大放厥詞、翻云覆雨、飛揚跋扈、捕風(fēng)捉影、飛黃騰達(dá)、粉墨登場、呼朋引伴、好高騖遠(yuǎn)、邯鄲學(xué)步、夸夸其談、落井下石、沐猴而冠、評頭品足、始作俑者、彈冠相慶、為所欲為、信口雌黃、一團(tuán)和氣、頤指氣使、坐井觀天、守株待兔、連篇累牘……

3.褒貶兩可的詞：左右逢源、標(biāo)新立異、登峰造極、按部就班……

4.一語兩用的詞：慘淡經(jīng)營、秀色可餐、苦心孤詣、燈紅酒綠、如虎添翼……

（二）成語的適用對象

1.用于文學(xué)藝術(shù)：陽春白雪、下里巴人、一揮而就、倚馬可待、揮灑自如、淋漓盡致、力透紙背、江郎才盡、不落窠臼、行云流水、洛陽紙貴、文不加點……

2.用于男女尤其夫妻之間：破鏡重圓、舉案齊眉、比翼雙飛、相敬如賓、青梅竹馬、兩小無猜、豆蔻年華……

3.注意敬詞與謙詞的分別：

謙詞：蓬蓽生輝、敝帚自珍、不情之請、拋磚引玉……

敬詞：鼎力相助、不吝賜教……

（三）常見誤用的成語

明日黃花：指過時的事物。

差強人意：勉強能使人滿意。

不足為訓(xùn)：不能作為典范、法則。訓(xùn)，不指教訓(xùn)。

始作俑者：某種壞風(fēng)氣的創(chuàng)始者。

汗牛充棟：形容書多。

鱗次櫛比：形容建筑。

炙手可熱：比喻權(quán)勢大，氣焰盛。

耿耿于懷：形容有心事，不能忘懷。

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