名師在課堂教學(xué)的開始，總會流露和表達(dá)出某種情調(diào)和趣味。這種情調(diào)和趣味，既是教師審美意向的反映，又是其人格魅力的體現(xiàn)。課堂教學(xué)的開始就充滿高雅而熱烈的情調(diào)和生動而幽默的趣味，無疑會大大增強(qiáng)課堂的現(xiàn)場效應(yīng)。歸納起來，名師課堂教學(xué)常用的“開篇語”有幾種：

講一段“閑話”。教師以“閑話”做開場白，不僅是想用情趣化的語言帶給學(xué)生盡可能多的“美感和愉快”，而且是想通過風(fēng)趣的話語傳遞給學(xué)生授課的意圖。所以，“閑話”不閑。一般這段“閑話”皆與課堂教學(xué)講授的內(nèi)容有關(guān)，目的在于活躍課堂氣氛，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

說一段故事。教師以“故事”導(dǎo)入課堂教學(xué)，是想借“故事”情節(jié)含蓄地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度。所以，教師選擇要說的“故事”，既要生動有趣，能起到直接導(dǎo)入課堂教學(xué)的作用；又要有寓意，能巧妙地引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂教學(xué)的情境。

顯一種態(tài)勢。教師以“體態(tài)”或“手勢”作為講課的開始，是因為懂得“態(tài)勢”語言留給學(xué)生的視覺印象是十分鮮明的。所以，高明的教師上課后往往特意顯出一種與眾不同的體態(tài)或手勢，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且可以帶給課堂活躍的氣氛，進(jìn)而放松或緩解師生間的緊張關(guān)系。

摘自《師道》2007年第5期

作者：夏斌