仲啟維

教育是人類社會進步的階梯，素質(zhì)教育是學生走向成才、文明、幸福的必由之路。讓每一位學生走向幸福之路，為學生的幸福人生打好基礎，把學生培養(yǎng)成“有理想，有道德，有文化，有紀律”的適應和諧社會要求的創(chuàng)新人才，“讓每一位學生走向幸福之路”，這是山東諸城龍城中學的辦學宗旨。這幾年來，遵循這一宗旨，我們進行了大膽的實驗和探索，取得了可喜的成就。

一、幸福人生需要先學做人。

讓每一位學生走向幸福之路，就是一切為了學生，為了學生的一切。傳統(tǒng)的向?qū)W生灌輸書本知識，要求他們讀死書、死讀書的陳舊方法，已不適應經(jīng)濟全球化、國際競爭日趨激烈的形勢了。在新的世紀里，社會需要的是思想道德素質(zhì)高尚、科學文化素質(zhì)強的復合型人才。怎樣才能達到這個要求呢？校領導和老師們多次研究探討認識到：學生進入高中之前，因家庭環(huán)境和所受到的學校教育不同，尚沒有形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，所以必須首先對他們進行做人的教育。

于是，我們向?qū)W生提出做人的最基本要求：“在家是勤快、孝敬父母的好孩子；在學校是愛學習、講文明的好學生；在社會是有公德、遵規(guī)守紀的好公民。”高一（一）班學生徐曉云對此深有體會：“這樣的教育使我們明白了很多道理，在學校不僅僅限于課本學習，更重要的是使我們懂得了怎樣做人和做事，學校為我們這些幼苗的成長提供了肥沃的土壤。”

新生進校的第一堂課，就是立志教育。開學典禮的主題是“志當存高遠”；第一次班會的主題也是“立志”。每位學生的課桌上貼著一張標簽，上面寫著學生最崇拜的偉人、最欣賞的名人名言、自己的愛好與特長。學校采取多種形式、多種方式激勵學生。如組織“信心創(chuàng)造奇跡”主題班會，舉行“自信與成功”演講比賽?？荚嚽?，組織學生開展“飽滿熱情投入學習，優(yōu)異成績匯報父母”活動。教室門上都張貼著“每日三省”：“今天我來教室干什么？今天我干了什么？今天我干得怎么樣？”用這樣的方式引導學生不斷地反省自身，不斷地思考自己的責任，由此產(chǎn)生努力學習的巨大動力。

立志教育的方式之一，是學生宣誓。宣誓的形式不拘一格，有跑操喊號宣誓，課前宣誓以及集會宣誓等。每天黎明時分，操場上近四千名學生一邊跑步一邊高喊：“龍中學子，潛力無窮，我要拼搏，我要成功”，給每個學生以精神的鼓舞和心靈的暗示。每個班舉行課前的宣誓，不僅增強了學生的信心，而且讓學生“入境”，集中注意力，以良好的狀態(tài)投入一天的學習。全校學生在集會時，學生們向?qū)W校鄭重承諾：“從我做起，從每一件小事做起，讓我們的每一天，都充實，都多姿多彩?！边@樣的宣誓對每位學生既是一種激勵和震撼，又是一種自我約束和督促。學生們在宣誓中，找到促使自己不斷上進的動力，在心中鼓起了自信的風帆。

“文明青年工程”系列教育是學校的一項長期主題教育活動。圍繞這一主題，近三年來組織了八項活動：①為立身打基礎，為報國作準備；②嚴是治校之本，勤是成才之路；③靈魂碰撞，心靈對話，定好人生目標；④創(chuàng)造一切機會，給學校增加美譽度；⑤建設文明城市，創(chuàng)建文明校園———告別一切不文明行為；⑥素質(zhì)成就未來；⑦努力、堅持、成功；⑧為服務人類作準備。這些活動內(nèi)容豐富，形式靈活，學生人人參與到活動中來，心靈得到了洗禮，思想得到了升華。

為及時準確地掌握和解決學生成長過程中遇到的心理問題，學校成立了心理咨詢中心，由兩名教師任心理輔導員，每學期定期組織心理專題講座，并在教學樓內(nèi)設了三個“知心老師信箱”，學生如果有人生困惑、學習方法、考試焦慮等方面的問題，既可及時找老師解決，也可用書信的形式尋求老師的幫助，還可以直接通過“校長信箱”得到解答。

學校還采取多種形式、多種方式激勵學生。組織開展了“十八歲宣誓”儀式、信心教育、感恩教育、吃苦教育、誠信教育、捫心自問教育等活動，以培養(yǎng)學生的堅強意志和團隊精神。

二、幸福人生需要高素質(zhì)教師。

一所學校辦得好壞，關鍵是有沒有高素質(zhì)的教師。教師是學校的靈魂，是學校發(fā)展的基礎動力。多年來，我們采取科學、民主的管理方法，尊重教師、信任教師，為他們創(chuàng)造寬松和諧的工作環(huán)境，使全體教職員工感受到學校管理制度嚴格中蘊藏著深厚的愛，從而在辛勤的教學中享受著舒暢的快樂。

為讓每一位學生走向幸福之路，校長和教師必須更新教育觀念，努力提高自身的綜合素質(zhì)，即要有高尚的職業(yè)道德情操和精深的教書育人能力。這就要求教師在給學生“一杯水”之前，自己必須先有“一桶水”，甚至要“接上自來水”。為了開闊教師的視野，博采眾家之長，我們先后組織骨干教師、班主任到河北、江蘇、北京等地的學校參觀學習。同時，通過新教師培訓、請知名專家進學校舉辦講座，組織班主任、教研組長、備課組長參加新課程教育論壇等活動，不斷充實和更新教師的專業(yè)知識，提高教師的綜合素質(zhì)。在“講師德、鑄師魂、創(chuàng)雙優(yōu)”、“創(chuàng)新研究課”、“課堂教學大比武”等活動中，教師們得到了多方面的鍛煉，教學水平迅速提高，有多位老師獲得濰坊市教學能手的稱號。

我們確立的目標是：每兩年培養(yǎng)出2～3名省內(nèi)外知名教師，5～8名濰坊市知名教師，19～26名諸城市教學新秀。在教育教學工作中，注重對青年教師的培養(yǎng)，要求青年教師一學期站穩(wěn)講臺，過好學科教材關和學生信任關；一學年各種課型達標；力爭三年能教畢業(yè)班，教學成績良好，成為教學新秀；五年成為骨干教師、學科帶頭人。

具體培養(yǎng)措施是：一是壓擔子。在工作中鍛煉，在實踐中培養(yǎng)。鼓勵青年教師當班主任，鼓勵青年教師人人參與集體備課，當主講人，上研究課，參與“課堂教學大比武”活動。二是結對子。青年教師與有經(jīng)驗的教師拜師結對，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用。三是促“雙贏”。學校制定新教師考核辦法，以考核促培養(yǎng)，以考核促提高。

在這種機制的激勵下，許多青年教師脫穎而出，陸續(xù)成為教學骨干。青年教師程永刻苦鉆研，執(zhí)教兩年便獲“教學新秀”稱號。他深有感觸地說：“學校領導對我們很重視，工作上、生活上關心我們，解決了我們的后顧之憂，讓我們一心一意投身于教學。這里適合我們長期發(fā)展，我就在這里成家立業(yè)了?！?/p>

三、幸福人生需要全面發(fā)展。

讓每一位學生走向幸福之路，就得幫助他們養(yǎng)成好的習慣、好的身體、好的品質(zhì)。做人要從培養(yǎng)好的學習習慣開始，學校倡導建設各具特色的班級文化，目的是營造濃厚的學習氛圍和育人環(huán)境，激發(fā)學生的學習動力，讓學生主動自覺地去學習，養(yǎng)成愛讀書、勤讀書、愛學習的好習慣，從而提高自身的生活質(zhì)量和學習成績，讓學生在緊張而有序的學習生活中感受成功和快樂。

學校還充分利用校報、黑板報、校園廣播、電視臺、宣傳欄、班級活動園地等校園媒體，傳播積極、健康、蓬勃向上的校園文化。定期舉辦知識競賽、文藝匯演、書畫展、攝影展等文化藝術活動，組織學生觀看愛國主義影片和安全教育影片，舉辦交通安全教育知識講座、水資源保護講座、不忘歷史的講座。同時，高度重視學生的身體健康，每天跑操三次常年不斷，還經(jīng)常舉辦學生的羽毛球、籃球、乒乓球、拔河等體育比賽活動。這些豐富多彩的活動為學生搭建了強身健體、發(fā)展興趣愛好和充分展示才藝的舞臺，讓學生在活動中汲取知識，接受教育，增長才干。

營造良好的學習氛圍和育人環(huán)境，為的是讓學生能夠愉快地學習，健康全面地發(fā)展。我們針對現(xiàn)在學生的特點，開展了“三比三不比”活動：不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步。學生在這樣的活動中，錘煉了品行，提高了素質(zhì)，在學校里努力學習，到社會上拾金不昧、助人為樂，受到公眾的廣泛贊揚。

學校還注意調(diào)動家庭教育資源，改變家長會的原有模式。每學期學校開家長會時，每個家長都會接到自己孩子寫的一封信。信中學生向家長匯報自己一段時間來的成長和進步情況以及想向家長傾吐的心里話。這封信成了家長了解孩子在校情況的一條渠道，也成了學生和家長心靈溝通的橋梁，更成了學生自我激勵、積極上進、努力學習的良好契機。家長會上，很多家長被孩子信中的真情實感深深地打動，高三（二）班李志強的父親一邊讀信，一邊熱淚盈眶，自言自語地說：“孩子長大了，懂事了，進步了，知道學習了，知道孝敬了。我深深地感謝龍城中學對孩子的培養(yǎng)?！?/p>

讓每位學生走向幸福之路，這是我們?nèi)w教師的追求。在前進的道路上，我們進行了大膽的創(chuàng)新，取得了優(yōu)異的成績。學校先后獲得了“全國學校文化管理示范?！薄⑸綎|省規(guī)范化學校、“平安山東”基層工作先進單位、濰坊市綠色學校、濰坊市職工職業(yè)道德“十佳”集體等榮譽稱號。

（作者系山東省諸城龍城中學校長）