我的外甥拿著他的作文本，滿臉疑問地出現(xiàn)在我面前?！鞍⒁?，老師說寫事的時(shí)候一定要寫出自己的真實(shí)心情，這樣的作文才有血有肉。我明明寫的啊，可為什么老師給我評(píng)語還說我的心情是干巴巴的呢?”順手拿起他的作文，只見作文上好幾處被畫上了紅色的橫線。他這樣寫道：看著老師發(fā)試卷。我好擔(dān)心；馬上要發(fā)到我了，我緊張得要命：看到自己考試只考了72分，心里難過極了。作為語文老師的我，也碰到過學(xué)生這樣的情況：作文中一到抒發(fā)自己感情時(shí)，學(xué)生每次都有空喊口號(hào)的嫌疑?！拔艺骈_心!”“我真難過!”這類句子數(shù)不勝數(shù)。那到底應(yīng)如何讓自己的心情在紙上體現(xiàn)呢?我把外甥拉到身邊，準(zhǔn)備給他講一些自己獨(dú)創(chuàng)的作文小竅門。

“今天我就給你傳授些小竅門?！?/p>

“真的?”

“來，你先看看這文章!”我給他看這樣一篇文章：“桑娜忐忑不安地想：‘他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的5個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦……不，還沒來……為什么把他們抱過來啊……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!’”——《窮人》。

“你覺得桑娜是什么心情?”

“她有點(diǎn)害怕?！蓖馍攵紱]想，脫口而出，“她怕她老公會(huì)打她?！?/p>

“對(duì)啊，這是桑娜的內(nèi)心獨(dú)白。心地善良的桑娜，想抱回寡婦西蒙死后留下的兩個(gè)孤兒，可自己已經(jīng)有5個(gè)孩子，她擔(dān)心丈夫會(huì)反對(duì)，同時(shí)也怕遭到丈夫的毒打。但最后還是甘愿自己受罰，還是把那兩個(gè)孩子留下了。你找一找，在這段話中，有沒有出現(xiàn)‘擔(dān)心’、‘害怕’一類的詞語呢?”

外甥仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，搖了搖頭。

“那你能讀懂桑娜的心情嗎?”

“能?！蓖馍坪踉诔了夹┦裁?。

“這就是心理描寫。心理描寫好像是人物無聲的語言，它能夠把復(fù)雜而變化的感情直接表現(xiàn)出來，讓讀者一下子就能了解你的情感發(fā)生了怎么樣的變化?！?/p>

“那這心理描寫應(yīng)怎么來寫呢?”外甥不解地問。

“就拿你的作文來說吧。‘看著老師發(fā)試卷，我好擔(dān)心?！诶蠋煱l(fā)試卷的時(shí)候，你心里會(huì)想些什么呢?”

“我會(huì)想只要老師給我打一個(gè)高一點(diǎn)的成績，我保證以后一定認(rèn)真聽講。”

“那好。你這句話就可以這樣寫——‘我不停地在心里念叨：老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬給我打一個(gè)好看點(diǎn)的分?jǐn)?shù)?！@兩句話表達(dá)了同一個(gè)意思，你覺得哪個(gè)好?”

“當(dāng)然是你說的了。阿姨，自言自語就是心理描寫嗎?”

“這只是心理描寫的一種方法。再比如：馬上要發(fā)到我了，我緊張得要命。你在這么緊張的狀態(tài)下。好像看見了什么?仿佛聽見了什么?”

“那時(shí)候教室里靜得連一根針掉地上也能聽見，很安靜的。我看看老師的臉，陰沉沉的。我好像已經(jīng)聽見她在罵我什么了，還有我爸爸媽媽怒氣沖沖的臉?！蓖馍屑?xì)回想著。

“你的感受很真實(shí)。為什么沒有把這些記下來呢?你可以這樣寫——我好像看見滿試卷鮮紅的又組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不能動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了爸爸媽媽的怒容，仿佛聽到了老師的嘆息聲和同學(xué)的嘲笑聲?！蔽医又f道，“這是一種幻覺?；糜X通常是一種尚未有過，卻可能出現(xiàn)的生活現(xiàn)象的形象表現(xiàn)，它能準(zhǔn)確地表現(xiàn)你的心情。”

“阿姨，這屬于想象，對(duì)嗎?”

“對(duì)!最后再給你介紹一種心理描寫的方法。當(dāng)你看到自己只考了72分，你身體有什么反應(yīng)?”

“身上冷冰冰的，手心里一直出冷汗。”外甥一邊說，一邊演示著。

“那你就可以用景物來折射自己的心情。比如，當(dāng)你心情好的時(shí)候。你會(huì)覺得樹上的知了是在歌唱；當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你卻會(huì)覺得知了發(fā)出的全是噪音。那你寫的時(shí)候，就可以借助外面的景色。當(dāng)你看到自己只考了72分?？梢赃@樣寫——試卷終于發(fā)下來了!72分!鮮紅的分?jǐn)?shù)直刺我的眼睛。這時(shí)，外面的太陽也偷偷躲進(jìn)了云層，只留下了它的嘆息聲，伴著一陣陣?yán)淅涞娘L(fēng)，吹到我的身上。我就不由自主地打了一個(gè)寒戰(zhàn)?！?/p>

“阿姨，我記住了。下次我一定在作文里好好用用這心理描寫!”話剛說完，就得意地跑遠(yuǎn)了。

沒過幾天，他向我炫耀了他的一個(gè)小秘密——他的作文被老師當(dāng)作范文讀給全班的同學(xué)聽了。他眨巴著眼睛對(duì)我說：“阿姨，你的小竅門真靈，真管用?！笨粗倚牢康匦α?。