興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。作為小學(xué)教師，我們要盡力為每一個(gè)孩子創(chuàng)造妙趣橫生、經(jīng)歷豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。利用簡(jiǎn)筆畫可以激活英語(yǔ)課堂，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。某些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)這種抽象的東西可能興趣不高，但絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)形象直觀的畫面都非常喜歡，許多學(xué)生還喜歡自己作畫。把簡(jiǎn)筆畫與語(yǔ)言教學(xué)結(jié)合起來。利用簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)各種各樣的課堂活動(dòng)，往往能收到較好的效果。

怎樣利用簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂活動(dòng)呢?我經(jīng)常使用以下幾種方式：

1．猜畫和說畫。設(shè)置懸念．在黑板上畫出圖的一半內(nèi)容，再用英語(yǔ)猜一猜，最終將出現(xiàn)什么。黑板上的東西究竟是什么?它會(huì)變成一個(gè)什么東西呢?學(xué)生的好奇心一下就被激發(fā)起來了。

如：在教學(xué)《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6A Public signs時(shí)，可出示以下標(biāo)志圖片的部分內(nèi)容，先讓學(xué)生們比賽猜一猜，再用新句型說一說，練一練。

可操練的新句型有：1．There’s a sign in/on…2．What does this sign mean?3．It means“Nosmoking”/“No parking”/“Danger”…4．Weshouldn’t/must…這種活動(dòng)能有效地活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2．添畫。讓學(xué)生在某個(gè)最基礎(chǔ)的畫面上添畫．由于給出的信息量少，還有廣闊的空間供學(xué)生自由想象，任意發(fā)揮。這種方法不僅能復(fù)習(xí)詞匯、練習(xí)句型，還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。例如，在復(fù)習(xí)各種動(dòng)物的詞匯時(shí)，我給出一個(gè)簡(jiǎn)單的圓，讓學(xué)生添畫。結(jié)果學(xué)生的作品姿態(tài)各異，豐富多彩!在回答：What’s this?時(shí)，大家都爭(zhēng)相把自己的作品拿出來回答：It’s a dog.It’s a panda等。學(xué)生作品列舉如下：

3．聽音作畫。根據(jù)教師用英語(yǔ)描述的內(nèi)容作畫，是一個(gè)多么具有挑戰(zhàn)性的問題呀!這種形式既能訓(xùn)練學(xué)生的聽力，又能充分顯示學(xué)生們的創(chuàng)作才能，特別受學(xué)生歡迎。下圖就是教師在描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)學(xué)生的一些作品。

4．進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方法，它不再讓學(xué)生生搬硬套“死”的知識(shí)，而是讓學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)Project時(shí)，真正地運(yùn)用英語(yǔ)，做到將語(yǔ)言邊學(xué)邊用，學(xué)了就用。在設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)“任務(wù)”時(shí)，我認(rèn)為簡(jiǎn)筆畫也是一種非常有效的輔助工具。

例如：在練習(xí)Shopping這一語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“選購(gòu)商品”的任務(wù)，由幾組學(xué)生開商店，列出商品和價(jià)格；另幾組列出自己的購(gòu)物單，利用：What would you like? I’d like…分別選購(gòu)自己所需的商品。這時(shí)，各種食品、水果、服飾等商品都可由學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫形象生動(dòng)地畫出。另外，購(gòu)物所需的“紙幣”也由學(xué)生繪制出，學(xué)生們還能標(biāo)上英文，然后仿真地完成采購(gòu)任務(wù)，非常開心。

總之，簡(jiǎn)筆畫形象、直觀、簡(jiǎn)易、實(shí)用性強(qiáng)、繪制時(shí)間短，且不需要高深復(fù)雜的技巧，一般人都容易掌握。讓我們用就一雙巧手，將孩子們引入知識(shí)的樂園!