摘 要：基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)是高校教育信息化的一個(gè)重要方面，也是廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)“151工程”的一個(gè)組成部分。本文根據(jù)筆者在工作中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)闡述了構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的必要性、條件和方法，其中重點(diǎn)介紹了資源庫(kù)的平臺(tái)建設(shè)和構(gòu)建流程。

關(guān)鍵詞：學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù) 資源庫(kù)平臺(tái) 資源庫(kù)建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)教育資源

中圖分類(lèi)號(hào)：G203文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2007）12-0062-04

基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體學(xué)科專(zhuān)業(yè)材料，它能夠激發(fā)學(xué)生通過(guò)自主、合作、創(chuàng)新的方式來(lái)尋找和處理各種學(xué)科信息，從而使學(xué)科專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化學(xué)習(xí)成為可能。而基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)是指圍繞學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行資源建設(shè)，為學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)與研究提供各種數(shù)字化資源的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。本文以廣東海洋大學(xué)的實(shí)際情況為例，結(jié)合筆者在工作中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)探討如何構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)。

一、構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的必要性

1.構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)是現(xiàn)階段教學(xué)的需要

廣東海洋大學(xué)已經(jīng)擁有完善的校園網(wǎng)，建立起了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)器。在應(yīng)用中，這些良好的硬件設(shè)施在教育教學(xué)中仍然存在教學(xué)資源少、課件質(zhì)量不高等問(wèn)題。硬件設(shè)施的完善和軟件設(shè)施的滯后形成了鮮明的對(duì)比，同時(shí)造成了矛盾的出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)化僅僅是信息化的形式，豐富的教育信息資源和方便快捷的獲取方式才是信息化的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。校園網(wǎng)建設(shè)的核心問(wèn)題應(yīng)該在于教育信息資源的建設(shè)。因此根據(jù)學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的情況構(gòu)建起相應(yīng)的基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)成為當(dāng)務(wù)之急。

2.構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)是建設(shè)精品課程和省“151工程”的需要

在教育部開(kāi)展的精品課程評(píng)選中，明確要求必須有網(wǎng)絡(luò)課件。我校雖然已有一些精品課程入選，但無(wú)論在數(shù)量上還是在制作水平和影響力上都有待提高。同時(shí)，我校也參與了廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)“151工程”的子項(xiàng)目“《金屬材料》資源庫(kù)”建設(shè)。應(yīng)以此為示范，帶動(dòng)全校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源信息化，繼而整合成具有我校辦學(xué)特色的專(zhuān)業(yè)公用資源庫(kù)。

3.構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)是迎接2007年教育部評(píng)估的需要

按照2002年教育部的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，利用多媒體授課率最低應(yīng)達(dá)15%。更為重要的是，利用多媒體授課是為了提高教學(xué)效果，而不只是單純的追求數(shù)量，沒(méi)有結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求的信息資源是沒(méi)有作用的。

4.構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)是提高教學(xué)效果的需要

基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)形式多樣，以其精美的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)、逼真的動(dòng)畫(huà)和圖像，圖文聲并茂，極具表現(xiàn)力，易于激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣。豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式為選擇不同的教學(xué)模式提供了條件，同時(shí)能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)中的關(guān)于本學(xué)科教學(xué)資源的廣泛性和多層次探究的創(chuàng)造性對(duì)加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，具有無(wú)可比擬的作用。

二、構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的條件

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，資金、政策、組織到位。資源庫(kù)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校在政策、立項(xiàng)資金、人力統(tǒng)籌等方面給予支持，要充分調(diào)動(dòng)廣大教師的參與熱情。實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，對(duì)資源建設(shè)、應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)以及在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。

2.完善的硬件設(shè)施支持。專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)具有專(zhuān)用運(yùn)行教學(xué)資源庫(kù)的服務(wù)器、儲(chǔ)存器等基礎(chǔ)硬件設(shè)備，并接入校園網(wǎng)，使資源庫(kù)得以在校內(nèi)暢通無(wú)阻地運(yùn)行，教學(xué)資源的作用得到最大發(fā)揮。

3.開(kāi)發(fā)支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)和Web服務(wù)等功能的資源管理平臺(tái)。一個(gè)完整的基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)其體系結(jié)構(gòu)一般要求包括四個(gè)模塊：資源管理模塊、系統(tǒng)管理模塊、用戶管理模塊和教與學(xué)交互模塊。而各個(gè)學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)自身的學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)對(duì)資源庫(kù)的平臺(tái)設(shè)計(jì)出合理的模塊結(jié)構(gòu)。這里就以廣東海洋大學(xué)為例（如圖1所示），具體講解資源庫(kù)平臺(tái)的模塊結(jié)構(gòu)和功能。

（1）安全管理模塊

安全管理模塊主要負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)系統(tǒng)的安全維護(hù)工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性及對(duì)并發(fā)訪問(wèn)的支持。具備的功能有：

用戶訪問(wèn)控制：對(duì)訪問(wèn)本資源庫(kù)系統(tǒng)的用戶數(shù)量的控制，采取限定IP的方法。

安全訪問(wèn)控制：使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。

（2）用戶管理模塊

每個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)有其特定的用戶群，我們?yōu)椴煌脩糍x予了不同的權(quán)限，以確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。包括：一級(jí)系統(tǒng)管理員、二級(jí)系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生。他們的權(quán)限設(shè)置如下：

一級(jí)系統(tǒng)管理員對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，包括服務(wù)器的配置，設(shè)置媒體的存放位置，設(shè)置本校開(kāi)設(shè)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)建組和組管理員（二級(jí)管理員），劃分素材、教材的主分類(lèi)樹(shù)等；二級(jí)系統(tǒng)管理員分為教研室和學(xué)員組兩類(lèi)——教研室二級(jí)系統(tǒng)管理員可以由教研室主任(或輔導(dǎo)員)承擔(dān)，負(fù)責(zé)添加(或認(rèn)證)本教研室教師，為任課教師開(kāi)設(shè)虛擬教室，學(xué)員組二級(jí)系統(tǒng)管理員由班長(zhǎng)承擔(dān)，負(fù)責(zé)添加（或認(rèn)證）本班同學(xué)；對(duì)教師級(jí)別的用戶所賦予權(quán)限在教師教學(xué)模塊實(shí)現(xiàn)；對(duì)學(xué)生級(jí)別的用戶所賦予權(quán)限在學(xué)生學(xué)習(xí)模塊實(shí)現(xiàn)。

（3）教師教學(xué)模塊

這個(gè)模塊包括教師資源管理平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。資源庫(kù)中存放著各類(lèi)資源，在進(jìn)行操作時(shí)要保證內(nèi)容的安全性和可靠性，資源管理平臺(tái)可以使教師實(shí)現(xiàn)資源上傳、下載、入庫(kù)、更新；資源審核、分類(lèi)、查詢；資源使用率的統(tǒng)計(jì)分析等功能。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供了課堂教學(xué)、實(shí)時(shí)教學(xué)和討論式教學(xué)三種教學(xué)模式。課堂教學(xué)可選用網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案或講授教材進(jìn)行教學(xué)。實(shí)時(shí)教學(xué)提供三種教學(xué)形式：即時(shí)視頻教學(xué)、共享桌面、共享白板、語(yǔ)音與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交互討論。系統(tǒng)提供的討論式教學(xué)就是BBS，教師在這里可以組織學(xué)生進(jìn)行雙邊和多邊學(xué)習(xí)討論、進(jìn)行學(xué)術(shù)研討。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)還有作業(yè)模塊、解答問(wèn)題模塊、閱卷模塊和教學(xué)效果分析模塊。

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)模塊

包括學(xué)生資源應(yīng)用平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生資源應(yīng)用平臺(tái)立足學(xué)生的“自主式學(xué)習(xí)”方式，為學(xué)生提供了清晰的學(xué)習(xí)導(dǎo)航、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)導(dǎo)航包括知識(shí)體系導(dǎo)航和學(xué)習(xí)提示兩種方式。學(xué)習(xí)資源包括所有授課教師歷次上課使用的網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案、講授教材和相關(guān)資源等，還包括在教學(xué)過(guò)程中積累下來(lái)的題解、實(shí)驗(yàn)、演示、課件、案例和資料等?？梢灾苯硬榭此夭膸?kù)、教材庫(kù)、視頻庫(kù)、習(xí)題庫(kù)和案例庫(kù)等教學(xué)資源，還有個(gè)性收藏和搜索引擎等工具。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了完整的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其中包含了作業(yè)、提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)和筆記等模塊。其特點(diǎn)是學(xué)生可以在線完成作業(yè)和做學(xué)習(xí)筆記。

本系統(tǒng)最大的特點(diǎn)在于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)共同構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)交互平臺(tái)，教師資源管理平臺(tái)和學(xué)生資源應(yīng)用平臺(tái)共同構(gòu)成完整的資源管理平臺(tái)。

（5）學(xué)習(xí)資源展示模塊

平臺(tái)根據(jù)不同的資源類(lèi)型建立了教材庫(kù)、素材庫(kù)、視頻庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)、試題庫(kù)、網(wǎng)址資源庫(kù)和個(gè)性收藏庫(kù)，用來(lái)存放相應(yīng)的教學(xué)資源。

教材庫(kù)：存放Web頁(yè)面教材、網(wǎng)絡(luò)課程、局域網(wǎng)運(yùn)行教材、教材壓縮包等。

素材庫(kù)：存放著包含文本、動(dòng)畫(huà)、圖形圖像、聲音、模型、視頻等各種類(lèi)型的素材資源。

視頻庫(kù)：存放著包括mpeg-1、mpeg-2、mpeg-4、asf、avi、rm、mov等多種視頻格式的視頻節(jié)目。由視頻流媒體服務(wù)器提供流服務(wù)，能夠滿足大路數(shù)的視頻并發(fā)。支持視頻的剪輯使用和分段播放，這使得視頻片段與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)成為可能，更充分地實(shí)現(xiàn)了視頻教學(xué)功能。

習(xí)題庫(kù)：存放各個(gè)學(xué)科、各門(mén)課程的習(xí)題以供學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)。

案例庫(kù)：存放由各種媒體元素組合表現(xiàn)的有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性事件或現(xiàn)象。案例必須統(tǒng)一制作成HTML 網(wǎng)頁(yè)。

試題庫(kù)：存放不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)試題。試題庫(kù)可以和遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)中運(yùn)行，具備對(duì)試題的查詢、單個(gè)錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統(tǒng)計(jì)分析、自動(dòng)屬性值校正等功能。

網(wǎng)址資源庫(kù)：列出某一學(xué)科中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。

個(gè)性收藏庫(kù)：在收藏夾中，用戶可以按自己的喜好和需要建立自己的分類(lèi)文件夾，收藏各類(lèi)素材。

4.組建隊(duì)伍，并進(jìn)行師資培訓(xùn)。擬由教育技術(shù)部門(mén)牽頭成立教學(xué)資源開(kāi)發(fā)基地，開(kāi)發(fā)技術(shù)分項(xiàng)到人，每人負(fù)責(zé)幾項(xiàng)資源庫(kù)建設(shè)的督促、整合工作。同時(shí)教育技術(shù)中心技術(shù)人員要對(duì)全校教師進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)有關(guān)知識(shí)技能的培訓(xùn)，讓教師了解資源庫(kù)的設(shè)計(jì)框架及其研制方法和流程，進(jìn)而要求教師根據(jù)所教課程的特點(diǎn)選學(xué)幾種教學(xué)素材制作工具，為建設(shè)全校性的專(zhuān)業(yè)公用資源庫(kù)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

5.資源庫(kù)的建設(shè)和管理必須有專(zhuān)門(mén)的管理人員。各個(gè)學(xué)科安排具體的管理人員對(duì)資源庫(kù)按一定規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)管理，定期地維護(hù)和更新，從網(wǎng)上搜索和下載更新的信息資源。資源管理平臺(tái)也需要專(zhuān)門(mén)的管理人員以確保資源庫(kù)能夠順利地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。

三、構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的方法

在基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)工程中，首先要圍繞學(xué)科專(zhuān)業(yè)要求，按照學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)化、工程化、標(biāo)準(zhǔn)化，開(kāi)發(fā)各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的媒體素材、試題與網(wǎng)絡(luò)課程等資源；其次要借助資料管理平臺(tái)，將那些在教與學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)作或收集的資源整理入庫(kù)。具體的實(shí)施流程如圖2所示。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)內(nèi)容的選取和腳本的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源的教學(xué)要求，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者的分析，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇相關(guān)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，并根據(jù)具體知識(shí)單元的特點(diǎn)和要求，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，以便能夠使資源庫(kù)在最大程度上為教與學(xué)發(fā)揮作用和能夠達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。這一步是構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的奠基石。由圖2可以看出教學(xué)設(shè)計(jì)在整個(gè)構(gòu)建過(guò)程中的作用。

2.分工協(xié)作

學(xué)科專(zhuān)家、學(xué)科資深主講教師根據(jù)課程和專(zhuān)業(yè)的要求對(duì)資源庫(kù)的建設(shè)制作提出總體規(guī)劃和要求，做出具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)腳本。學(xué)科年輕教師的職責(zé)是在資源庫(kù)的制作前期對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，然后根據(jù)專(zhuān)家、主講教師的腳本設(shè)計(jì)來(lái)制作、收集所有資源。在整個(gè)建設(shè)過(guò)程中，教育技術(shù)人員提供專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技術(shù)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)以及硬、軟件支持。學(xué)科專(zhuān)業(yè)主講教師和學(xué)習(xí)者在使用資源庫(kù)后，對(duì)資源庫(kù)評(píng)價(jià)、調(diào)整提出反饋意見(jiàn)。

3.資源采集

資源的采集是資源庫(kù)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，首先需要明確需要采集的資源種類(lèi)。根據(jù)教育部在2000年制定的我國(guó)《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》，從教育資源建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，確定了教育資源的內(nèi)容主要包括以下八類(lèi)：

（1）媒體素材——是傳播教學(xué)信息的基本材料單元，包括文本素材、圖形（圖像）素材、音頻素材、視頻素材、動(dòng)畫(huà)素材。

（2）試題——按照一定的教育測(cè)量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的各個(gè)學(xué)科題目的集合。

（3）課件與網(wǎng)絡(luò)課件——是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的用于教育、教學(xué)的軟件。根據(jù)運(yùn)行平臺(tái)劃分，可分為網(wǎng)絡(luò)版的課件和單機(jī)運(yùn)行的課件。網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行，并且能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享。單機(jī)運(yùn)行的課件可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載后在本地計(jì)算機(jī)上運(yùn)行。

（4）教學(xué)案例——是指由各種媒體元素組合表現(xiàn)的有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性事件或現(xiàn)象。

（5）文獻(xiàn)資料——有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對(duì)重大事件的記錄、重要文章、書(shū)籍等。

（6）常見(jiàn)問(wèn)題解答——針對(duì)某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問(wèn)題給出全面的解答。

（7）資源目錄索引——列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。

（8）網(wǎng)絡(luò)課程——通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)支撐環(huán)境。

資源采集的方式有：

（1）基于任務(wù)的構(gòu)建：參與國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校實(shí)施的有關(guān)教育信息化的工程項(xiàng)目，把專(zhuān)業(yè)梯隊(duì)根據(jù)工程項(xiàng)目的具體要求制作出來(lái)的教學(xué)信息資源收入學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)。

（2）整合：各學(xué)科教師制作的用于課堂教學(xué)的課件素材，以及在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中積累下來(lái)的各種教學(xué)素材，經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可作為學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的重要組成部分。同時(shí)，鼓勵(lì)教師在制作課件的過(guò)程中，把收集到的大量原始素材，經(jīng)過(guò)整理分類(lèi)后，作為課件素材存入素材資源庫(kù)，共享使用。

（3）競(jìng)賽評(píng)比：校內(nèi)舉辦各種形式的基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源制作競(jìng)賽，將其中的優(yōu)秀素材收集歸入資源庫(kù)中。同時(shí)開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)生信息技術(shù)作品創(chuàng)作評(píng)比活動(dòng)，將較好的作品也收入到資源庫(kù)。

（4）采購(gòu)：采購(gòu)要選擇符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的教育資源，在選購(gòu)時(shí)除了要注意素材資源的科學(xué)性和教育性之外，還要特別注意它的易用性、開(kāi)放性和可管理性。

（5）網(wǎng)上下載：互聯(lián)網(wǎng)上不乏大量有價(jià)值的數(shù)字化資源，但是，這類(lèi)資源處于一種零散的分布狀態(tài)，且形式、內(nèi)容各異，不利于教師的直接檢索和使用。我們可將Internet上大量免費(fèi)或付費(fèi)的資源按照學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要進(jìn)行連接、下載、整合來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源共享。

4.資源審核

在資源正式入庫(kù)之前對(duì)所有上傳的資源進(jìn)行評(píng)審，以確定是否發(fā)布該資源。

5.資源入庫(kù)

在入庫(kù)時(shí)要對(duì)資源的所有屬性進(jìn)行預(yù)校驗(yàn)，確保資源庫(kù)中數(shù)據(jù)的精確性。

6.評(píng)價(jià)修改

首先，根據(jù)評(píng)審目標(biāo)確定資源庫(kù)的評(píng)價(jià)方案，對(duì)評(píng)價(jià)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、方法途徑、實(shí)施程序等做出設(shè)計(jì)和安排。其次，設(shè)計(jì)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。然后實(shí)施評(píng)價(jià)，通過(guò)編寫(xiě)和發(fā)放問(wèn)卷或調(diào)查表，收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。最后整理和分析數(shù)據(jù)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)做出合理的修改。圖2顯示了評(píng)價(jià)修改涉及構(gòu)建過(guò)程中的所有部分。

四、構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的應(yīng)用價(jià)值

構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)，為創(chuàng)造生動(dòng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建立了基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)具有21世紀(jì)能力素質(zhì)的創(chuàng)新人才。全面支持自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)的教學(xué)資源具有可選擇、可組合、可再創(chuàng)造等特點(diǎn)和功能，為教師利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)提供了有力的資源和工具支持，不僅能夠減輕教師自己制作課件的負(fù)擔(dān)，還能提高教師教學(xué)水平，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式和空間對(duì)教師素質(zhì)提高的限制。

優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)以優(yōu)秀資源的應(yīng)用和共享為學(xué)校打造新型教學(xué)“基礎(chǔ)設(shè)施”，培養(yǎng)學(xué)校骨干教師，加強(qiáng)學(xué)校的對(duì)外交流，全面提升學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。?筅

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