個(gè)案點(diǎn)擊

李曉曉和李婧都是學(xué)校里有名的尖子生，水平相差無幾?？斓街锌紩r(shí)，兩個(gè)人鉚足了勁兒，比著學(xué)習(xí)，你學(xué)到11點(diǎn)，我就學(xué)到12點(diǎn)；你數(shù)學(xué)考95分，我就爭(zhēng)取考96分；我有什么好書，絕不借給你；你有什么困難，我也不幫助你……就這樣，兩個(gè)人在惡性競(jìng)爭(zhēng)中，身心俱疲。結(jié)果，中考成績(jī)公布時(shí)，老師眼里的“狀元”、“榜眼”考得都不好，她們與重點(diǎn)高中失之交臂，只好在普通高中開始新的學(xué)習(xí)生活。去年暑假，兩個(gè)人在母校里不期而遇，談起中考時(shí)那段競(jìng)爭(zhēng)，她們都感到非常后悔。

對(duì)于同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，我們要辨證地看：友好、公平的競(jìng)爭(zhēng)，我們要大力提倡；初中生想考上重點(diǎn)高中，將來上一所名牌大學(xué)，能出人頭地，實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)，這沒有什么不好。拿破侖有一句名言：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！庇纱祟愅?，“不想考第一的學(xué)生恐怕也不算好學(xué)生”。但我們堅(jiān)決反對(duì)自私、狹隘的競(jìng)爭(zhēng)。那種不愿幫助別人、生怕別人超過自己的想法，是要不得的；那種為了超過競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而不顧方式、方法的做法，是不可取的。

眾說紛紜

李樂樂

是和，競(jìng)爭(zhēng)時(shí)時(shí)刻刻在人們身邊，即使現(xiàn)在不去面對(duì)，將來也在面對(duì)的，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。“欲怕失敗敢上前，卻遭風(fēng)雨阻路難。若要成功此一時(shí)，就要努力彼一時(shí)。”這就是我對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的理解。

王天一

說實(shí)話，我不喜歡競(jìng)爭(zhēng)，并不是怕自己不具備競(jìng)爭(zhēng)所需要的能力和知識(shí)，也不是怕競(jìng)爭(zhēng)所帶來的疲憊和傷害，只是我不習(xí)慣那種伴著競(jìng)爭(zhēng)而來的利益較量。我周圍有很多同學(xué)都因?yàn)樾膽B(tài)不正，搞惡性競(jìng)爭(zhēng)而傷了彼此間的和氣。如果為了達(dá)到某一目的而不顧同窗之情，我寧愿放棄競(jìng)爭(zhēng)。

劉婧宇

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有自己的理想，都想成就一番事業(yè)，都在為達(dá)到自己的目標(biāo)而努力，這就不免會(huì)產(chǎn)生一競(jìng)爭(zhēng)。我認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)是一件好事，至少它能讓你有個(gè)奮斗的目標(biāo)，有個(gè)比較的對(duì)象，讓你為之而拼搏。因此，我們從小就應(yīng)該具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。

劉大鵬

機(jī)遇對(duì)于每個(gè)人來說都是公平，但它只屬于進(jìn)取的人。我建議學(xué)校多給我們創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。就語(yǔ)文而言，學(xué)?？啥ㄆ诨虿欢ㄆ诘嘏e辦朗讀競(jìng)賽、速讀競(jìng)賽、成語(yǔ)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、普通話競(jìng)賽等活動(dòng)，這些話動(dòng)既能豐富課堂教學(xué)，又能調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性。雖然這些話動(dòng)也帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，可我始終堅(jiān)信“能者上、平者讓、庸者下”的道理。

趙曉東

競(jìng)爭(zhēng)與合作看似一對(duì)矛盾，其實(shí)，二者又是相輔相成的。只講競(jìng)爭(zhēng)不講合作，初中生就會(huì)成為野心家；只談合作，沒有競(jìng)爭(zhēng)，初中生就會(huì)失去獨(dú)立性。所以，只有將競(jìng)爭(zhēng)與合作有機(jī)地結(jié)合到一起，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

應(yīng)對(duì)策略

競(jìng)爭(zhēng)無時(shí)無刻不在影響我們的生活。那么，如何培養(yǎng)積極而健康的競(jìng)爭(zhēng)觀呢?我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

第一，要確立正確的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。在競(jìng)爭(zhēng)中，對(duì)手的選擇很重要，初中生往往習(xí)慣于選擇班級(jí)里成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?？墒牵捎诓罹噍^大，加之自身的控制力較差，競(jìng)爭(zhēng)往往會(huì)半途而廢或者經(jīng)常以失敗而告終，這對(duì)人的心理很容易產(chǎn)生負(fù)面影響。選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，要遵循兩個(gè)原則：一是對(duì)手應(yīng)在某一方面比自己強(qiáng)，二是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與自己的差距不宜過大。這樣選擇比較切合實(shí)際，具有一定的可比性。比如，一名成績(jī)較差的學(xué)生選擇比自己強(qiáng)一些的學(xué)生作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，經(jīng)過努力，在一段時(shí)間內(nèi)他很有可能超過對(duì)方；如果選擇班里的尖子生，超過對(duì)方的可能性不僅很小，而且還會(huì)喪失競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力和信心。

第二，采取正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段。生活中，有些同學(xué)不惜采用弄虛作假、給對(duì)方設(shè)置障礙等手段來達(dá)到目的。如果我們只注重目標(biāo)，不注重手段和過程，那么，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)失去它應(yīng)有的意義。我們周圍有很多這樣的例子，比如：為取得好成績(jī)而考試作弊；為勝過對(duì)方而暗中造謠誹謗……這些行為不僅會(huì)破壞正常的人際關(guān)系，還會(huì)讓你為之付出慘痛的代價(jià)。因此，我們要時(shí)刻提醒自己，對(duì)手只是比較的目標(biāo)，而不是敵人，更不能把對(duì)手視為絆腳石，對(duì)其進(jìn)行誹謗和排擠。

第三，武裝自己，準(zhǔn)備迎接任何挑戰(zhàn)。我們要明白，只有不斷提升自己的實(shí)力和能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。體育競(jìng)賽就是最好的例子，一般情況下。最先沖過終點(diǎn)的通常是能力出眾并且訓(xùn)練有素的運(yùn)動(dòng)員。如果你是一只“笨鳥”，怎么辦呢?那只好學(xué)會(huì)先飛，我們平時(shí)所說的“勤能補(bǔ)拙”也是這個(gè)道理。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，靠勤奮取勝是競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)基本策略，它對(duì)任何人都適用。

第四，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊。主動(dòng)出擊就是要敢于參加競(jìng)爭(zhēng)。敢于嘗試。學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，要勇于報(bào)名參加；班里舉辦主題班會(huì)，要敢于主動(dòng)發(fā)言，講出自己的見解和觀點(diǎn)。要記住，一個(gè)人有短跑才能，如果他不參加比賽，就很難被人發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人即使有文學(xué)天賦，他若不敢去投稿，就永遠(yuǎn)別想成為作家。

最后，在競(jìng)爭(zhēng)中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識(shí)，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。最終達(dá)到共同進(jìn)步。此外，盡管我們倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)，但并不主張事事爭(zhēng)先、斤斤計(jì)較；要學(xué)會(huì)相互幫助、相互補(bǔ)充，不要為一些雞毛蒜皮的小事而傷了彼此間的感情。要記住，眾人拾柴火焰高。

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