2007年第9期（總第42期）

主辦：中國語文報刊協(xié)會校園文學(xué)報刊分會

主編： 王 剛 本期特約主編：陳天旋

點擊文學(xué)社

廣東順德大良實驗中學(xué)桂畔晨曦文學(xué)社

桂畔晨曦文學(xué)社，2001年9月成立，作為打造校園文化品牌的一項重點工程，先后組織骨干會員到過北京、廣州、深圳、三水等地采風(fēng)并與當(dāng)?shù)匚膶W(xué)社團交流。一批作家、編輯曾應(yīng)邀到校開設(shè)專題講座。出版有社刊、社報《桂畔晨曦》，建立了“桂畔晨曦文學(xué)社網(wǎng)頁”。社員在《語文之友》《作文》《廣東語文報》等全國、省市各級報刊和各類征文比賽中發(fā)表或獲獎的作品有近二百篇。2005年11月，應(yīng)邀參加全國首屆校園文學(xué)論壇，桂畔晨曦文學(xué)社被評為“優(yōu)秀文學(xué)社”。

校長寄語：

在人生的道路上，只要有所堅持，就會有所收獲。

——黃偉羨

人生的一頁

桂畔晨曦文學(xué)社李玉珍

小小的秤兒被沒收了，兇悍的管理員離開了，剩下那墜了千斤心頭石的老婦人。瞬間發(fā)生的一切讓我愕然、氣憤，同時又塞滿了憐憫。周圍一片嘈雜，老婦人卻異常平靜。她沒有破口大罵那些聲色俱厲執(zhí)法嚴格的管理員，甚至連一點埋怨的意思也沒有；也沒有一下坐到地上，絕望地哭泣。她只是默默地轉(zhuǎn)過身，推著那陪伴她多年的老舊的裝滿了蔬菜的小三輪車，低頭走著。

老婆婆滿頭的白發(fā)，有幾綹散落在耳旁，在清晨略帶涼意的風(fēng)中搖著，臉上的皺紋像無數(shù)條經(jīng)風(fēng)沐雨的小路，布滿了辛酸的腳印。蔬菜上的水珠淚汪汪的，仿佛在為老婆婆哭泣。一只黑瘦的手摸了摸那些蔬菜，仿佛在寬慰她們：“孩子，沒事的?！?/p>

那生了銹的車鈴上，掛著一個白塑料袋，袋子里有一根油條和一杯小小的豆?jié){。噢，原來老婆婆還沒來得及吃早餐便開始為了她日日的衣食而奔波了。

我發(fā)現(xiàn)她沒有穿鞋子，也許是怕洗菜時會把鞋子弄濕吧！她的后腳跟皸裂得厲害，如同干裂了的旱地。難道她這樣走在那到處都是沙子石子的大街上也不感到疼痛嗎？我想這樣一定會很痛的，老婆婆是因為長期這樣走而麻木了雙腳，那她最初行走是不是疼到了心上？

“你看，那位老婆婆多慘??！管理員把她的秤沒收了，那她怎么做生意呢？”一位中年婦人說，其他人聽了以后只是默然，然后繼續(xù)忙他們的，吃的吃，做的做，走的走。而我這個路人卻不自覺地為老婆婆心酸。

我很想上前安慰一下那位老婆婆，可是我最終沒有這么做。因為我總覺得：此時任何的同情與安慰都是蒼白無力的。我不能幫她什么，我又能幫她什么？

老婆婆默默地走她的路，她一定是在想怎么把菜賣出去，以便把她的生活延伸下去。我注視著她的臉，看著她蹣跚前行，把她從頭讀到腳，她對生活給予她的不是沮喪而是無言地忍受。我覺得她沒有被生活壓彎了腰，也希望永遠不要。

或許她曾擁有過花樣的年華，或許她曾是個幸福的小女人，也許她曾經(jīng)有過青春的好夢，可是那一切，都如煙花般消散，恍若前世。

人生是一本書，我精讀了其中的一頁：有的人活著是在享受，而有的人活著除了忍受，還是忍受。

（指導(dǎo)教師帥燕琴）

別樣的愛

桂畔晨曦文學(xué)社洪倩君

桃，從小就討厭、憎恨母親。凡是有人提到她母親，桃總是說母親是壞蛋，是她最討厭的人。

小時候，桃哭著問爸爸：“媽媽在哪里，為什么別人都有媽媽來接送，我卻……”父親的眼眶一下子濕潤了，遲遲不語，一把抱住女兒，結(jié)結(jié)巴巴地說：“桃，你不要傷心，你要堅強，你……媽媽不要我們了，你要勇敢地生活下去?！睖I水已經(jīng)止不住地流，滴在女兒的臉上，已與女兒的眼淚難以分清。

從那以后，桃讀書總比別人努力，因為她明白自己沒有媽媽，要比別人堅強，比別人勇敢。把自己的不稱心、不如意都發(fā)泄在媽媽身上，這樣她的心才會好過一些，才會更努力。

桃，就在萬般艱苦、傷心的環(huán)境中掙扎著，為了讓母親后悔甩下她與爸爸，她堅信唯一的辦法是讓自己好好生活下去，并且要比別人活得更好。

為此，她更加勤奮。憑著這種信念，她從最底層開始，終于取得了很大的成就，生活也很完美，但是似乎從沒有見她真正高興過，因為她內(nèi)心始終有“恨”。

一天，她父親病重，她趕到父親的床前，大聲地哭了。父親用手撫摸著桃的頭，艱難地低聲說道：“我的好女兒，我知道自己快不行了，我要告訴你一件事，是關(guān)于你媽媽的?！迸畠阂宦犑悄赣H的，便說道：“爸，別說了，我……”父親輕撫住桃的嘴，繼續(xù)說：“你聽我講完，最后一次了，你能聽我一次話嗎？”桃點了點頭，眼睛已經(jīng)紅紅的。“其實，桃，你母親在你出生前就已經(jīng)死了，是為了保住你才死的。她認為自己沒能給你母愛，給你溫暖，愧疚萬分，所以堅持要讓我說她拋棄了我們。她希望你能恨她……真的十分對不起，為了遵守承諾，我也不得不欺騙你，請你原諒爸爸；也希望你不要因此而責(zé)備自己?，F(xiàn)在，我要去找你母親了，見了她我要告訴她，你有多么能干……”說完，手從她頭上慢慢滑了下來。

桃，靜靜地坐在那里，什么話也沒說，眼淚比剛才更加熱烈地往下流。

（指導(dǎo)教師陳天旋）

奔 跑

桂畔晨曦文學(xué)社陳怡君

也許活著并忍痛奔跑著的人類，為的是更好地跑下去吧。

——題 記

“一個人活著為的是什么？就是讓自己繼續(xù)活著?！?/p>

當(dāng)窗前的女子想到這句話的時候，她在想，這不恰巧是在說她自己嗎。她用繪畫的錢養(yǎng)活自己，從而成為支撐自己繼續(xù)繪畫的動力，才能繼續(xù)以畫圖換錢，也就如她每天都用以繪畫買得的高級化妝品遮蓋自己因連夜構(gòu)思而熬出的黑眼圈一般無奈。若這么說來，生存必定是一種沒完沒了的，如同不停繞圈奔跑般無奈的惡性循環(huán)，但自己仍得為生存而繼續(xù)奔跑，她忍不住憤憤地想。

但此刻的她卻看見了一直置于桌面的作文，寫作使她的畫更具有靈性，所以她一直堅持這種習(xí)慣，她的文字與圖畫相生相輔。一瞥間，她看見了題記“為什么人總在奔跑？”

她不禁又想起了那個惡性循環(huán)，由不得皺皺眉又續(xù)寫了下去——

“他們說，奔跑，是小孩子的童心放逐在幼時的田園里，于是我們從小開始奔跑?！?/p>

記得有人說過，“無奈時間太少，所以世人才會迫不及待地想要離所渴求的東西更近一點?！彼J同，即使那像是一種無從勸告的行為，卻把奔跑的目的表達得如此形象。她把那句話寫在了紙上，并寫道：“也許我們能把這一類的向往都比喻成奔跑，它正代表著對溫和以及光明的急切期待?！?/p>

“那些在風(fēng)暴面前的背水一戰(zhàn)如同奔跑。即使它使人筋疲力盡，但那種經(jīng)受挫折后的大汗淋漓使人暢快。”她在這個悶熱的天里忽地想到了這句話，盡管她更愿把它比作一種洗禮。當(dāng)汗水沖走世人臉上的色彩，他們將會回歸原本的面目，并開始向往夢中的純凈……

筆尖在這兒戛然而止，她并沒有打算再寫下去。若是說這些都能比作奔跑，她或許會更喜歡用“容忍”一詞來形容它。難道生存不是一種更形象的奔跑嗎？她想，即使奔跑中的自己氣喘吁吁，身上出現(xiàn)莫名的傷痛酸楚，她也不能停下腳步。因為時間的推移將吞噬她走過的道路，她不堅持地奔跑下去，又得何去何從？那十二點鐘聲下的奔跑不也是對殘酷現(xiàn)實“容忍”著嗎？她忽地笑了起來，她很期待那個通向彼岸的腳步能帶給她一個從未有過的旅程。

她就這樣捧著裝有冰水提神的杯子，望著凌晨還未發(fā)亮的天，臉龐上似乎閃耀著某種屬于少女的堅持的神采。她是堅信的，堅信為自我而奔跑。同時她似乎和世人在一同堅信著，堅信那些信仰和期盼終會來臨。

也許她對于繪畫和文字的執(zhí)著，甚至是世人的另一些執(zhí)著情緒，就如同一直在承受著奔跑帶來的疼痛，但從未停滯，因為奔跑同樣地使人著迷。

她忽地認為，人原來都是如此地相像，在為了繼續(xù)生存而在奔跑的道路上執(zhí)著著每一分毫。而奔跑，卻不停地在對人證明——它和世人的每種意念，是如何的一種生生交錯。

（指導(dǎo)教師陳天旋）

最勇敢的人

桂畔晨曦文學(xué)社梁家顯

十一月的寒冬，北風(fēng)凜冽。

一群剛打獵完的人正無比興奮地圍著火爐進行著激烈的討論。討論的重點是：男人與女人究竟誰更勇敢。

男主人與幾個女客人唇槍舌劍地爭論著，緊靠著丈夫坐的女主人并沒有發(fā)言，只在一旁靜靜地聽著。

而在另一邊，一個叫童修的男客人亦一直沒有開口。因為今天晚上，他有點心緒不寧，總覺得會有事發(fā)生。

突然間，童修注意到女主人臉色一變，仿佛見到一些很恐怖的事，但很快又平靜下來，恢復(fù)到原來波瀾不驚的樣子，仿佛表情從沒變過。

接著，女主人將手慢慢伸向一個籠子，里面裝的是一些剛活捉的動物，她輕解籠門，放出一些本應(yīng)活蹦亂跳的動物，那些動物卻呆呆地看著女主人，不知為何，呆呆地站在籠邊，仿佛不相信自己獲得了自由。

這一切都瞞過了爐邊談?wù)摰娜藗?，除了童修。童修在女主人出現(xiàn)驚栗的表情時，便開始留意四周，對于女主人的舉動，他暗暗詫異，總覺得有些事已經(jīng)發(fā)生了，卻捉不住那種不安。

爐邊的討論依然熱烈，只是沒有新意。突然間，隨著火花的爆發(fā)，周圍一亮，就在這一瞬間，童修發(fā)現(xiàn)一個碩大的黑影一動不動地匍匐在不遠處，心中一動，想起女主人放生，想到一件不可思議的事：他們可能驚醒了一只冬眠的棕熊。

童修心中大驚，卻不知如何是好，棕熊沒有所動只因?qū)鸸馍写嬉稽c懼意，此時絕不能驚動其他人，驚則亂，一亂定會過分刺激棕熊的神經(jīng)，到時后果不堪設(shè)想。只有活的動物可以引開棕熊！

不過，童修決定先在不驚動他人的情況下讓大家靜下來。

于是，童修低沉而有力地說道：“各位，請稍靜一下，聽我說幾句話?！背帽娙俗h論聲慢慢小下來，童修打著腹稿，“你們不是想知道究竟男與女誰更勇敢嗎？我有個辦法?！蓖揞D了頓，“請各位閉上眼，并不要發(fā)出聲音，因為只有能面對一個完全黑暗寂靜的環(huán)境，方可表現(xiàn)出你的勇敢。”眾人聽后都合上了眼，沒人愿意承認自己的膽小。

童修馬上趕了趕籠旁呆站著的那些小動物，逼它們向外竄。

隨著寂靜的降臨，棕熊漸漸地放棄對人群的注視，一扭身，轉(zhuǎn)而追向那些還未跑遠的小動物。

也許只是短短的幾分鐘，但無論對于其他人或是童修，卻漫長得如一個世紀。

童修輕輕地推推眾人，指了指遠處的大黑影，除女主人，眾人見了都倒抽一口涼氣，反應(yīng)最快的男主人馬上指揮眾人有序地離開了。

在離開的路上，男主人得意地炫耀道：“如今，你們知道誰是最勇敢的人吧！”

童修望著女主人如海般深邃的眼睛問道：“你是如何發(fā)現(xiàn)那只棕熊的？”

女主人微微一笑：“就在他們忘情地談?wù)撜l最勇敢的時候，我感覺到一些刺熱的鼻息噴在我的頸部。”她淡淡說完，平靜如故。

（指導(dǎo)教師帥燕琴）

?？x粹

別出心裁

福建仙游榜頭中學(xué)未萌文學(xué)社 陳黎娟

江南，仿佛是上天別出心裁創(chuàng)造出的一個奇跡。

江南的水不同于長江的悠遠流長，不同于黃河的洶涌澎湃，江南的水猶如一位嫻靜的姑娘，她穿過石壘的小橋，繞過古色的亭臺，作別墨綠的山丘，化作漁舟上跳躍的鱗光，凝作十里飄香的稻香，被那采茶女編成小調(diào)輕輕吟唱……這難道不是造物者的精心之作嗎?

跫跫的足音，巷口那蹈蹈踽踽獨行的丁香花般的姑娘，西湖煙雨蒙眬的斷橋，上天賦予了江南詩一般的氣質(zhì)，怎不令那些文人墨客神往呢?

在江南品茗文學(xué)，我認為那是一個好去處，窗外煙雨蒙蒙，泡上一杯濃茶，打開一本線裝書，細細品味。你可以看看唐詩，感受一下出新的雨奇，傾聽一下幽遠的暮鼓晨鐘；你可以念念宋詞，品味一下易安的黃花伴著東坡的濃酒，讓稼軒的劍花挑起希文的憂愁；你亦可吟吟元曲，在心中為竇娥的六月飛雪感受到震驚，看夕陽涌起馬致遠那游子的思鄉(xiāng)之情……江南幽深的環(huán)境，讓你在文學(xué)的世界里盡情地暢游。

江南的園林雖未見過，但在老舍的字里行間，依稀能感受得到那種自然的美，嫻靜的美，那是園林工匠對江南的一個別出心裁的設(shè)計和制造。

江南的一切看起來是那么的自然，卻又是那么的別出心裁。

江南的美，是不加修飾的美；江南的美，是干凈簡單的美。

楊柳依依，炊煙裊裊，湖光粼粼，這是一幅精致的水墨畫。

江南，是造物者的精心之作；而文人墨客又為純樸的江南增添了些許幽雅。

別出心裁，用在江南，是那么的恰到好處，不論是水、人、園林……一切似乎都是天然的卻又覺得是有人刻意安排。

江南的美，別出心裁，令我魂牽夢縈。

能不憶江南嗎?

關(guān)于文學(xué)

浙江樂清虹橋紅帆文學(xué)社 劉 佳

I 文學(xué)沒有好壞，只有愛與不愛。

對于文學(xué)，我沒有太多的文字去修飾，只是純粹的喜歡，或者說，我對于文學(xué)來說，只是個會寫懶散文字卻很幼稚的孩子。一般喜歡文學(xué)的人都會熱愛寫作，而我卻是個例外，我很懶，懶得動筆甚至懶得用大腦思考。文章我更多是用手指頭思考，希望這不是對文學(xué)的一種褻瀆。

文學(xué)像一座美麗、古老而神秘的城堡，而我倉皇地站在這個城堡中，像個迷路的孩子，盲目卻又癡迷于這座城堡。文章總是寫了又撕，撕了又寫，反反復(fù)復(fù)；始終找不到對文字的感覺，也找不到屬于自己獨特而理想的風(fēng)格。我害怕自己的文章沒有風(fēng)格，讓人輕而易舉地遺忘在某個角落，被擋在文學(xué)的城堡外，所以我選擇逃避，甚至不寫。

當(dāng)方老師讓我擔(dān)任文學(xué)社社長一職時，我心里莫名地一陣恐慌。社長一職對于我來說是個十分具有誘惑力的挑戰(zhàn)，但總覺得自己的底氣不足，文章沒有風(fēng)格，沒有感覺，難以得到別人的肯定。霎那間的心情，就像是郁密的森林擋住了天空，而我也像是迷路的蒲公英，隨風(fēng)飄蕩，卻沒有追逐的方向。

然而——

“我不去想，是否會成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。”

這似乎讓我看到了一點光一點亮，讓我找到了你，那深不可測的眼睛，于是，身邊的許多云淡風(fēng)輕也便有了主題。

II 安妮寶貝說：寫字，然后被閱讀，這是一場沒有止境的漂泊。

我要把我的文字寫給相通的靈魂看：有往事的缺口，有諾言的甜美，有失望的傷痕，以及那些和我擦肩而過的人，空曠海底的魚，深不可測的寂寞。

安妮可以將文字寫成寂寞花朵的靈魂，可以有一朵花見天堂的資本，而我沒有，可是我仍不放棄對文學(xué)的喜歡。因為文學(xué)不會放棄任何一個虔誠追隨她的孩子，所以，她也會容納我那拙笨而又幼稚的文字。文字讓我觸摸到了華麗的色彩。而我最大的愿望就是寫一本書，寫一本自己喜歡，讀者也喜歡的書。書的封面是那白蘭花樹，花瓣灑了一地，重重疊疊地鋪了一層。然后，陽光是干凈而又透明地穿過樹葉和樹葉之間的縫隙，投下淡藍的光影。書的扉頁寫著：此書獻給我摯愛的xxx，然后下面是我的大名。這樣的話，即使某一天我死了，我的書也會見證我來過地球，見證我曾是個熱血的“文學(xué)青年”。

III 小四說：當(dāng)你真正愛一樣?xùn)|西時，你會發(fā)現(xiàn)語言是多么脆弱和無力，文字和感覺永遠有隔閡。錢鐘書曾在《圍城》中寫道：西洋趕驢子的人，每逢驢子不肯走，鞭子沒有用，就把一串胡蘿卜掛在驢子眼睛之前，嘴唇之上。這笨驢子以為走前一步，蘿卜就到嘴，于是一步再一步繼續(xù)向前，嘴愈要咬，腳愈會趕，不知不覺中又走了一站。而我感覺自己就像一頭驢子，而文學(xué)就像我眼睛之前嘴唇之上的蘿卜。也許是可望而不可及，但我會一直走一直走……

IV 文學(xué)的神圣不在于她有多熱鬧，而在于她始終有人追隨。我堅信自己將像一個虔誠的信徒一樣尾隨她一生。

永遠——

(指導(dǎo)教師方劍鳴)

青春日記

浪蕩乾坤者如“冬”

江蘇張家港外國語學(xué)校高二（5）班韓 超

人們都說春、秋是詩意的季節(jié)。因為“春”有淡綠色的蒙眬。有印著幸運草葉瓣青蔥的生機，有透明而泛著些蔚藍的風(fēng)，如同絲巾在搖曳，有晶色琉璃串成的雨球在尋常巷陌散落。在似錦的仲春，人們外出欣賞桃花的粉紅與梨花的雪白。在有風(fēng)的日子中人們快樂地在田野上奔跑，偶爾扯出一根線，在天空中放生一條魚形風(fēng)箏。在梅子黃時雨的季節(jié)，人們撐著素一色的油紙傘佇立在街陌，聆聽“雨打芭蕉”的歌弦。

秋天是詩意的另一個代名詞。因為它有著肅殺的嫣紅，有著鋪天蓋地的金黃，有著天空的藍澈。在秋夜里，銀白的月光灑滿大地，昆蟲唧唧的長鳴，蘆葦蕩隨風(fēng)翻滾，江水潮退浪泄。一片渾然而又清新的境界頓然誕生在這高遠的季節(jié)之中。于是引起了詩人心靈的觸動，他們用敏感的心記敘抒寫了一篇篇秋歌，不知是贈予南飛的大雁還是遁入泥土的枯葉。

可是，我更喜歡冬天的詩意，那是一種冰點，一種極至，是一種浪蕩不羈，一種超凡脫俗?；丶业穆飞衔遗既话l(fā)現(xiàn)街道處處可見冬風(fēng)浪蕩的痕跡。他抖動了一下他白色的大風(fēng)衣，于是，干冷的泛白的風(fēng)便隨地而起，吹散了佚名者的愁思。那是一種“傷害”，因為他打碎了失意者最后的一點風(fēng)霜傲骨，他奪去了失意者心靈唯一的棲息地?？墒沁@更是一種詩意的提醒，提醒那些暫時迷失生活方向的人應(yīng)立刻清醒頭腦，獨立而頑強地面對現(xiàn)實的困難，而不應(yīng)該沉淪在對往昔揮霍時光的悔恨之中，也不應(yīng)在不切實際的幻想中淪陷。冬，總愛這樣，帶著副冰霜凝結(jié)的面具給人提醒。但他相信，他所提醒的人都是明智的人，都會拾得信心，重裝上陣，所以他每年都詩意地浪蕩著……

又一年

北京166中學(xué)王笑妍

又一年的花開花謝，又一年的落葉紛飛，又一年的秋高氣爽，還有，又一年的離別與相聚，又一年的開學(xué)與報到……

去年9月，我還是一個為將要到來的中考緊張不已的初中生，而今年9月，我已是走過中考這個“煉丹爐”的高中生。來到了一個陌生的環(huán)境，我總有些孤單。女孩子不像男生那么善于交朋友，對于他們來說，不曾相識的人也許幾分鐘之后就開始稱兄道弟了?？膳灰粯?，女生感情更加豐富，而且很戀舊，我就是這樣的一個人。課間一個人坐在教室，總是懷念原來在學(xué)校和好朋友一起說笑的時光；一個人漫步在走廊和操場，總會想起初三時那繁忙卻又珍貴的日子……我想大部分同學(xué)都有同樣的感受吧，畢竟初三是無比難忘的。然而，面對新的環(huán)境，我要慢慢打開心扉，去接納那些美好的新事物。

經(jīng)過幾天和新同學(xué)的相處，我很快也結(jié)識了不少新朋友，昔日那燦爛的笑容終于又重現(xiàn)在我的臉龐。開學(xué)已經(jīng)半個月了，雖然還是有些不適應(yīng)，但我覺得自己已經(jīng)融入到這個新的集體中了。這半個月同學(xué)們相處得很和諧，平日教室里也是一片歡聲笑語。在9月10日，我們還一起為老師獻上了深深的祝福，有的同學(xué)寫了感人至深的詩歌朗誦給老師聽，還有的拿起長笛，為老師吹奏了美妙的樂曲；大家還利用午休時間主動幫老師打掃辦公室，減輕老師的負擔(dān)。就這樣，這個新集體的“第一次演出”完美落幕了……

我并沒有忘記初中生活的點點滴滴：無話不說的好朋友、悉心培養(yǎng)我們的老師……我把他們放到我內(nèi)心最美好的一個地方，那里專屬我的初中生活。而現(xiàn)在我要做的，就是珍惜今天，為這個新的集體貢獻我的全部力量，三年以后，我也可以把我的高中生活放在我心中另一個美好的地方，等到很久很久以后，也可以細細地回想和品味……

又一年的碩果累累，又一年落葉滿山，又一年金色陽光，還有，又一年的相識與緣分，又一年的努力和拼搏……

新筆詩會

致海子

湖北松滋三中易繼松

凌亂的腳步

踏上

通向天堂的階梯

延伸到季節(jié)的深處

山海關(guān)的汽笛

鳴響

重生的華麗樂章

另一個天堂在呼喚

躺在冰冷的鋼軌上

季節(jié)盡頭

年華斷成三截

熱血中散發(fā)著麥香

用詩歌點燃一把火

夢里的天國

一定會

面朝大海，春暖花開

（指導(dǎo)教師趙業(yè)勤）

夜

四川成都西北中學(xué)余愛青

夜，總是很靜

徜徉于夢的盡頭

我獨自

坐在李白的月光中

悵然遠望

夜，總是很靜

街燈蒙眬

唯有一片依稀的背影

在云煙渺渺處

恍惚如夢

夜，總是很靜

一株孤獨的樹

拒絕著秋的到來

風(fēng)喧嘩著

搖落一片片記憶的葉子

紛飛

一如飄雪

夜，總是很靜

夢

在這里

化作一曲裊裊的旋律

旋律中

有韻地

你走來

春天，遂想起

上海市北中學(xué)高二（7）班楊可意

春天，遂想起

無窮花開

粉桃花開，白梨花開

處處花開處處春

怎一個美字了得

遂想起，流水高山

青山有仙靈，深潭藏蛟龍

縱情詩中畫，人生又何求

眾人皆醉山水中，我自獨賞春

遂想起，吳根越角

走了迷蒙煙雨，喚起岸頭草

歷史帶來人文，自然帶來天真

能不憶江南

遂想起，美人逝去

吳越爭霸，西施香消，政治風(fēng)云

如是玉殞

美短暫，春易逝

短暫的是美，易逝的是芳華

遂想起，梨園情結(jié)

青衣?lián)崦骈L嘆，小生揮筆自嗟

人生幾多春風(fēng)，幾度秋

唯有梨園，春風(fēng)、水袖

享受孤獨

安徽潁上縣姜岳中學(xué)郝士鋒

有一種情愫

停在繁花落盡——

那便是孤獨

有一種愿望

留戀于松間明月——

那便是脫俗

有一種淡泊

邀月同宿——

那便是空靈

沒有敬亭山的獨坐

卻在凄風(fēng)苦雨中吟唱

風(fēng)蕭蕭兮易水寒

享受孤獨

聽那高山流水

彈奏笑傲江湖

詩心一瓣

冬 天

[奧地利]里爾克 譯/北 島

讓我們開始談?wù)撌辉?/p>

過去一堆污水的回憶

突然洞開抽噎的孩子

他們穿過額頭背后追逐著懸而未決的落日

你的到來紊亂一切

遠方的父親們現(xiàn)在

不得不停下手中活計

迎接你多年的圓滿的陶罐

豐潤的果園曾滿是墜下枝頭的果實

將不復(fù)存在

手還是肉頭發(fā)發(fā)光

最后的時刻帶來最初的安靜

獨自坐在你們中間

憂傷的核心

我?guī)燂L(fēng)采

讓快樂在指間流淌

廣東碧桂園學(xué)校余衛(wèi)兵

當(dāng)老師，還是當(dāng)中學(xué)老師，又是教語文的，而且常年帶高三畢業(yè)班，這樣的日子感覺怎樣？

一句話“辛苦”。而我每天過的就是這樣辛苦的生活。所以常常有人問我這樣生活有快樂嗎？

說實在話，每天最大的感受是：一個字“忙”，因此我已經(jīng)很少有機會來品味“快樂”是什么滋味。常有人勸告我：“你沒有想過要轉(zhuǎn)行嗎？”我知道，凡是給我說這樣話的人，都是對我很好的朋友，我也十分清楚他們話語背后的含義：從事這種勞心費神名淡利微的工作，實在是意義不大。但是，有一點，也許他們壓根就沒弄明白，正是在這樣日復(fù)一日的“勞累”中，快樂，一種耕耘的快樂，一種收獲的快樂，一種無需尋找的快樂，也在我忙碌的指間悄悄地流淌……

教學(xué)，最見功夫的當(dāng)然是備課。準備一堂課，我一般要花上幾個小時，鉆研教材，咬文嚼字，反復(fù)推敲，甚至到了“敲骨吸髓”的程度，正是在這看似“忙累”乏味的工作中，我尋找到了自己的快樂。

備課時翻閱資料，雖沒有陶淵明“好讀書，不求甚解”般的灑脫自如，但每日都有“奇文”“疑義”能夠與同行和學(xué)生“共欣賞”“相與析”，也是一件樂事。當(dāng)指尖翻動一頁頁古詩今文，或奇思，或妙想，或冥慮，或頓悟，也會不期而至，那種令人陶醉的滿足感，便也如芳醇佳釀一般，流遍全身。指尖跳動的是書頁，心里流淌的卻是快樂。

握一只粉筆，論古今風(fēng)騷興亡；站三尺講臺，說中外詩文長短；借一塊黑板，談世間大眾心聲，這份快意無以言表。我經(jīng)常有這樣的體驗：當(dāng)我用粉筆寫出自己“忙累”的所得，我能夠體會出袁隆平收獲新稻種的那一份滿足，也能夠感受得到邰麗華優(yōu)美旋舞的那一份陶醉，更能夠理解徐本禹放棄讀研，走進大山支教的那一份決絕。

為了不變的目標，為了美好的心愿，心無旁騖，九死未悔，何辭“忙累”？所以，雖口干舌燥，腰酸臂痛，但每次站在講臺上，當(dāng)緊握粉筆的手指輕輕揮動時，快樂就會從我的心底汩汩而出，快樂就會在我的手指間流淌，流淌在把知識傳遞給孩子們的字里行間。

再說“不足自省”“困后自強”的“教學(xué)相長”，更讓自己獲益匪淺；而“如切如磋，如琢如磨”的日常功課，也砥礪修養(yǎng)了自己的心智?！案呱窖鲋?，景行行止”，篤信之，切行之，一切看似無數(shù)次重復(fù)的平淡日子，讓我體味到生活的快樂其實無需去尋找，它就在我的辦公桌上、書桌上、講臺上，教書的妙不可言，育人的樂不可支，讓我感受到努力工作的過程就是享受快樂的過程，只是這種快樂天天在自己身邊流淌，許多人已經(jīng)無從感知。

就我來說，教書已經(jīng)不再是謀生的手段，生存的職業(yè)，而是我生活的一個目標，精神的一種享受，成為我感到活著就是一種快樂的途徑。其實我有很多機會改行，父母也很心疼兒子教書的辛苦，但我卻離不開教書而活著，我不覺得自己很高尚，只是覺得教書很有成功感。

我每天面對的是一個個具有無限發(fā)展可能的生命，責(zé)任告訴我：必須努力為他們做些什么；如果我教過的每一個孩子，有幸能從我這里學(xué)到一丁點兒做人的道理和有用的知識，那就是我最大的快樂。

對于我這樣一個普通的教者來說，永遠不敢攀比“至圣”孔老夫子，因為他能夠有門生三千，且有賢人七十二，還能夠澤被后世；而我能夠育出多少有用之材呢？但能夠師從圣人衣缽，得世上英才而教之，本身就是一大快事。再說，自己從事教學(xué)也近二十年，時?；厥?，也頗有點“桃李滿天下”的自足。這些快樂都不是通過尋找得到的，但年復(fù)一年，日復(fù)一日，生活的快樂一如既往在忙碌的指尖流淌。

還在教書，還在教語文，還在教高三，還在每天忙忙碌碌，依然“辛苦”，依然“勞累”，但我仍然沒有“轉(zhuǎn)行”的意思。我永遠不會停手，不為別的，僅僅就為了體味快樂在指間流淌的滋味……

【我?guī)熀喗椤?/p>

從教二十年，痛并快樂著。驀然回首，在民辦教育的天空，找到一片凈土，成為一頭受人羨慕的特立獨行的拓荒牛。余衛(wèi)兵，語文高級教師，現(xiàn)任教于南中國最大的民辦學(xué)?！獜V東碧桂園（IB國際）學(xué)校高中部。始終堅信：思路決定出路，性格決定命運，細節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果，心態(tài)決定高度。

【創(chuàng)作感言】

始終在教導(dǎo)學(xué)生：生活即語文，要在生活中學(xué)習(xí)語文，倡導(dǎo)“四真”作文教學(xué)理念：寫真人，記真事，說真話，抒真情，寫個性作文，做有個性之人。用自己的雙手演奏心靈流淌的歌謠，成為一名可以自由揮灑文字的歌唱者。

【我話我?guī)煛?/p>

一個很特別的語文老師，不僅注重課本知識的教授，而且組織我們參加許多研究性學(xué)習(xí)和語文課外活動，很有創(chuàng)新意識。他在傳授知識的同時，更注重教會我們做人的道理，讓我們在掌握知識的路途上，懂得做一個大寫的人，使我在快樂的語文學(xué)習(xí)中一天天豐厚起來。

——江文琪

余老師是個太有個性的語文老師，上課聲若洪鐘，寫字剛勁有力，講話出口成章，滿口成語名言，是個有思想敢創(chuàng)新的家伙！

——黃煒君

他，與眾不同，出口成章；他，特立獨行，自信爆棚；他，激情似火，神采飛揚。是他帶給我們快樂的課堂，是他教授我們豐富的知識，是他交給我們學(xué)習(xí)的方法，是他教會我們做人的道理，是他帶領(lǐng)我們翱翔在自由的語文世界里。

他，就是我們的語文老師，我眼中的他不僅是一位師者，更是一位智者，是他讓點燃了我們智慧的明燈，引發(fā)我對生命的思考。

——梁偉欣