【美的品味】

1.排比+反問(wèn)

人生是一種平衡的藝術(shù)。沒(méi)有花朵的逝去，哪來(lái)果實(shí)的收獲?沒(méi)有高昌古國(guó)的逝去，哪來(lái)現(xiàn)代文明的輝煌?沒(méi)有童年的逝去，哪來(lái)成人的練達(dá)與睿智?或許童年的美好是值得泰戈?duì)枮樗辉俚馗枰?，但是成熟的魅力卻更顯韻味與厚度。蘇軾的豁達(dá)與可愛(ài)，在于他宦海沉浮，歷練磨難，而終究顯現(xiàn)出他那寬闊的心胸。時(shí)間讓我們失去了許多，但同樣也給予了許多。人生就像這個(gè)走進(jìn)走出的教室一樣，總有人會(huì)離開(kāi)，但也有人會(huì)進(jìn)來(lái)，你永遠(yuǎn)不可能把世上所有的人都擠進(jìn)這個(gè)教室。

（浙江考生《消逝中，擁有中》）

連續(xù)反問(wèn)，引人深思，排比句式，氣勢(shì)奪人。

2.排比+引用

母語(yǔ)面前正豎立起一道道國(guó)人筑起的墻。

殊不知，每一種母語(yǔ)語(yǔ)種，都是一個(gè)民族靈感的源泉、創(chuàng)造力的鑰匙以及文明承傳的載體。用它，文人們可以寫(xiě)出如“海上生明月，天涯共此時(shí)”般纏綿的詩(shī)句；可以寫(xiě)出“欲窮千里目，更上一層樓”的那種坦然；更可以寫(xiě)出“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的凄美絕倫。我們可以讀到“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的雄渾氣勢(shì);“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的深思哲理;“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的美麗畫(huà)面。

（湖北考生《墻·血液·愛(ài)國(guó)心》）

巧妙借用名句，構(gòu)成排比，排闥而至，為文增色。

3.排比+擬人

花兒得到太陽(yáng)的照耀，才嬌艷欲滴，色彩斑斕；小草得到大地的孕育，才葳蕤蔥蘢，生機(jī)盎然；溪流得到雨水的滋潤(rùn)，才奔騰不息，蜿蜒盤(pán)旋。花兒不忘回報(bào)太陽(yáng)，以繽紛的花朵，去輝映太陽(yáng)的燦爛；小草不忘回報(bào)大地，以如茵的綠意，去昭示大地的生機(jī);溪流不忘回報(bào)雨水，以奔流到海的行動(dòng)，去證明雨水的淵源。

（內(nèi)蒙古考生《得到之后，不要忘了回報(bào)》）

這段文字以物語(yǔ)告訴人們“得到之后，不要忘了回報(bào)”。排比擬人，親切形象，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)了作文的感染力。

4.排比+比喻

生活好似一片平靜的汪洋，創(chuàng)造便是海面上美麗的波濤；生活好似一方廣闊的天空，創(chuàng)造便是天空中充滿(mǎn)生機(jī)的鳥(niǎo)兒；生活好似一張圖畫(huà)，創(chuàng)造便是畫(huà)卷上那繽紛的色彩。

(寧夏考生《創(chuàng)造源于對(duì)世界的愛(ài)》)

排比與比喻結(jié)合可以化抽象為形象，變無(wú)形為有形，使我們感受著創(chuàng)造源于對(duì)世界的愛(ài)，享受著沁人心脾的清淡愛(ài)流。簡(jiǎn)直是一首意味深長(zhǎng)的精美哲理詩(shī)!

5.排比+比喻+設(shè)問(wèn)

關(guān)懷是一縷陽(yáng)光，給失意的心靈以慰藉；關(guān)懷是一朵祥云，給彷徨的心靈以堅(jiān)定；關(guān)懷是一掬清水，給干涸的心靈以滋養(yǎng)。那么，過(guò)多的關(guān)懷又會(huì)怎樣呢?

(河北考生《適度關(guān)懷》)

文章一開(kāi)始就用比喻和排比的修辭方法解題，說(shuō)明關(guān)懷的重要作用，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，用設(shè)問(wèn)提出過(guò)度關(guān)懷的問(wèn)題，下文就進(jìn)行分析論證，讓人們明明白白地知道關(guān)懷也應(yīng)適度。

技法點(diǎn)擊

修辭的綜合運(yùn)用主要有：一句內(nèi)綜合運(yùn)用幾種修辭格，就是我們常說(shuō)的修辭的兼格，如三個(gè)比喻句構(gòu)成的排比句等，考場(chǎng)作文中將排比與引用、排比與比喻結(jié)合起來(lái)的較多，以上例子都屬此種情況。再一個(gè)就是全文或某一段運(yùn)用多種修辭格，就像以上例子作者綜合運(yùn)用多種修辭方法，妙手點(diǎn)化，語(yǔ)言的清泉汩汩流出，可謂是珠聯(lián)璧合，遂成雋永美文。

正像何永康教授所說(shuō)的那樣：“文章必須有光輝。沒(méi)有太陽(yáng)，應(yīng)該有個(gè)月亮；沒(méi)有月亮，總得有個(gè)星星；沒(méi)有星星，總得有個(gè)螢火蟲(chóng)吧!如果連個(gè)螢火蟲(chóng)都沒(méi)有，那就只能在基礎(chǔ)等級(jí)徘徊了?！边@番話(huà)非常形象地說(shuō)明了在文章中能用上幾個(gè)修辭句，那是多么的重要啊。