人們把語(yǔ)言的存在和發(fā)展比喻為“一條流動(dòng)的歷史長(zhǎng)河”。語(yǔ)言無(wú)時(shí)無(wú)刻不在人們的社會(huì)語(yǔ)文生活中產(chǎn)生、變化和發(fā)展，就像流動(dòng)的河水，隨著社會(huì)的發(fā)展，有時(shí)洶涌奔騰，有時(shí)平靜和緩，但是，它總是在自己的河道中前進(jìn)。語(yǔ)言“河水”的每個(gè)水分子——詞語(yǔ)的意義和用法也隨著流動(dòng)的語(yǔ)言而發(fā)生變化，同時(shí)遵循著語(yǔ)言文字規(guī)范的軌道前進(jìn)。但是，不同語(yǔ)體的語(yǔ)言分子流動(dòng)的河道是不同的，比如公文語(yǔ)體就比較工整嚴(yán)肅，文學(xué)語(yǔ)體就比較輕松浪漫。在文字游戲的語(yǔ)體里則十分詼諧幽默，比如具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的燈謎語(yǔ)言，所有的詞語(yǔ)成為河水的自由分子，它們?cè)趯儆谧约旱暮拥捞斓乩餂坝勘简v、橫沖直撞，它們隨意組合，隨心發(fā)生，其意義和用法形成最大的靈活機(jī)動(dòng)，它們?cè)谡Z(yǔ)言河道的多維空間任意飛躍而自由進(jìn)出，把語(yǔ)言的多義性和聯(lián)想性發(fā)揮得淋漓盡致。

這里列舉幾條成語(yǔ)燈謎。

第一條謎面“高射炮”猜一個(gè)成語(yǔ)。高射炮是一種軍事武器，它的主要功能是打飛機(jī)，于是猜謎的人在“飛機(jī)”上下工夫，原來(lái)謎底是“見機(jī)行事”。原成語(yǔ)里的“機(jī)”本來(lái)指機(jī)會(huì)、機(jī)遇，現(xiàn)在另作解釋，特指飛機(jī)。

第二條謎面是“家長(zhǎng)代兒女捉筆”，猜一個(gè)成語(yǔ)。謎面是一種不正常的語(yǔ)文教育現(xiàn)象，一些學(xué)生的作文竟然讓家長(zhǎng)“捉筆”（代寫），謎底是“小題大做”，小人的題目叫大人代做。成語(yǔ)中的“小”和“大”都作了另外的解釋。

第三條謎面是“十分”猜一個(gè)成語(yǔ)，謎面是個(gè)副詞，表示程度很深，相當(dāng)于很、非常，但是也可以理解為一個(gè)計(jì)量單位，表示一角或一寸。然而這條燈謎卻故意將“十分”理解成一個(gè)短語(yǔ)：把數(shù)字“十”分解開來(lái)，于是引出的答案卻是意料之外：“三三兩兩”。

第四條謎面是“時(shí)空觀”，猜一個(gè)成語(yǔ)。謎面是一個(gè)哲學(xué)概念，表示對(duì)時(shí)間和空間這兩個(gè)基本哲學(xué)范疇的認(rèn)識(shí)。但是，謎面卻故意另作讀解，隱含著另一層意思：“空”讀作k7ng時(shí)，表示空閑，“觀”表示觀看；由于“空”的意義變化就促使那個(gè)“時(shí)”也發(fā)生變化，它充當(dāng)狀語(yǔ)，可以表時(shí)時(shí)、有時(shí)，也可以表侍候、伺機(jī)等，結(jié)果意料之外地引出謎底：“等閑視之”（等空閑的時(shí)候看）。

從上面的例子，我們看到燈謎的技巧主要在于對(duì)語(yǔ)言河流里的每個(gè)分子實(shí)現(xiàn)“自由化”，或者叫“別解”（不按詞語(yǔ)本來(lái)約定的詞意來(lái)解釋）?！皠e解”是燈謎語(yǔ)言的靈魂。前兩條謎在謎面上沒有別解，只在謎底別解；后兩條謎在謎面和謎底上都進(jìn)行別解，即謎面和謎底的文字都跟一般的詞語(yǔ)理解不一致。燈謎在語(yǔ)言文字上的另作解釋，使詞語(yǔ)意義和句法結(jié)構(gòu)變得撲朔迷離，但是它們又符合漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，因此沒有諳熟的語(yǔ)文知識(shí)幾乎無(wú)法掌握。

上面的例子是想說(shuō)明，燈謎利用人們大腦里的豐富語(yǔ)言文字信息庫(kù)，如何使語(yǔ)言河流中的詞語(yǔ)分子自由進(jìn)出各種河道以獲得最有效的組合，復(fù)制燈謎所需要的意義或用法，這是一種異常有益的訓(xùn)練年輕人思維的腦力運(yùn)動(dòng)。平時(shí)我們已經(jīng)習(xí)慣了在一條常規(guī)交際的語(yǔ)言河道里游泳，所以看到一個(gè)句子總是按照常理來(lái)讀解，很少去求異思考。例如有這樣一個(gè)句子：“他是三個(gè)月前生的孩子?！蹦闳魡?wèn)同學(xué)們這句話是什么意思，一般說(shuō)肯定會(huì)回答：這句話是在說(shuō)一個(gè)孩子，這個(gè)孩子已經(jīng)三個(gè)多月大了。然而事實(shí)上這句話卻可能是在說(shuō)一個(gè)剛剛做爸爸的父親！因?yàn)楫?dāng)有人問(wèn)一個(gè)剛做爸爸的男子：“你是什么時(shí)候有孩子的？”他隨口回答：“我是三個(gè)月前生的孩子。”這不是很自然嗎？但是習(xí)慣于一種思維，一種語(yǔ)言組合規(guī)則的人就難以理解了。

學(xué)點(diǎn)燈謎知識(shí)，猜猜燈謎，對(duì)詞語(yǔ)意義的理解、語(yǔ)言能力的運(yùn)用，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文史知識(shí)的綜合掌握，大有裨益。從本期起，將陸續(xù)刊登一些燈謎的歷史及其基本知識(shí)，以啟發(fā)青少年的非常規(guī)思維。